留守兒童工作總結

留守兒童工作總結1

自古以來，父母對孩子最殷切的期待就是“望子成龍”，然而，每個父母往往對如何培養和教育孩子感到困惑，不知道從哪里開始。兒童的培養和教育關系到他們未來的人生旅程和父母的責任。

我們班的許多家長自己的經濟受到條件的限制。雖然他們在外面做生意和工作，但大多數父母不能帶孩子住在一起。他們只能呆在家里，由老人或親戚照顧，這實際上是“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”許多學生成為留守兒童的現象并不少見。為了更好地解決留守兒童的問題，讓留守兒童安心學習，留守兒童的父母在外面安心工作。

這些留守兒童整年甚至幾年都見不到父母，在長期缺乏父愛和母愛的環境中畸形成長是顯而易見的。至于這些留守兒童的“缺乏生活護理、行為管教、學習輔導、思想道德約束、安全保障”這五個問題對學校、家庭和社會產生了深遠的影響。在工作中，我不斷反思自己，努力讓自己不辜負代理父母的神圣責任。現總結自己的教學工作如下：

1.密切關注兒童，加強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，教師是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化。首先，讓班主任成為班上留守兒童“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。

2、為留守兒童提供學習指導、思想教育、生活服務、全日制寄宿服務等服務。特別是，學生管理老師謝孝忠有很強的責任感。他經常晚上起床幫助學生蓋被子，尤其是在甲型流感期間。一旦他發現學生生病了，他會立即帶學生去醫院治療，自己掏錢。

3.在學習對他的細致關懷，更重要的是始終關注他行為準則的培養和教育，使他經常受到老師的表揚，并被評為縣“三好生”，以優異的成績完成小學學業；趙伏棗和張曉珠為班上留守兒童的生日買了蛋糕和水果；經常關心留守兒童，經常和他們一起散步，了解他們的具體情況，這樣，他們就可以親近和信任老師；每逢節假日，學校都會把他們當成老師；“貴賓”，給每個留守兒童買節日禮物，經濟非常拮據。

4.默默投入學生的情感，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外，我們還組織班干部協助教師動態跟蹤留守兒童，有針對性地做好相關援助工作。這樣，留守兒童就會覺得他們在這里學習“大家庭”心理歸屬感使留守兒童能夠安心生活和學習，使留守兒童在遠離父母的日子里健康快樂地成長，大大提高了教育的有效性。

5.確定監護人和家校合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至于老師面前的這些困難，我們感到非常困惑，也是教育工作的挑戰，學校留守兒童集體討論，個人訪問，真正了解留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童家長配合學校確定兒童監護人，學校建立校長、監護人聯系卡，方便學校、校長、監護人隨時溝通，及時了解留守兒童的具體情況。留守兒童同時建立“臨時監護人”“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等待交流平臺，發揮“家庭教育”與學校教育合作，共同管理留守兒童，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。

5、健全”留守”檔案，方便信息捕獲。我們了解和分析了留守兒童性格、興趣、學習、思想、心理、性格等方面的實際情況，并為每個留守兒童建立了專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并管理。

6.保持和諧的感情，填補深溝。留守兒童的父母在外面工作了很長時間。雖然他們總是想著家里的孩子，但由于工作繁忙，意識疏忽，他們不能隨時與孩子保持聯系，導致極其嚴重的情感和精神創傷。留守兒童質量低、心態不好、固執等兩極分化，我們的老師不能看這些留守兒童悲劇重復，試圖反饋給父母，要求父母通過電話、信件與孩子保持聯系，同時要求父母定期與孩子溝通；

在期初和期末，他們還向每位家長發送了一封給家長的信，讓他們了解學校的方向和孩子的學校情況。許多家長按照這種方法發揮了積極的作用。隨著時間的推移，他們的感情和諧，填補了父子之間深深的溝壑，有效地促進了孩子身心沿著正確的軌道發展。

7“第二家長”言教，發展好事。留守兒童的教育不是一蹴而就的，而是一件非常棘手的事情，一個長期而艱巨的項目。

關心和照顧留守學生不僅是學校的問題，也是整個社會的共同責任。簡而言之，為留守兒童創造良好的教育環境是學校、家庭和社會的責任和義務。我們應該提高我們的理解和協調，為此做出積極的努力，使留守兒童享受同樣的藍天，得到同樣的照顧，并對每個孩子實施高質量的教育。

留守兒童工作總結2

隨著社會主義市場經濟的發展和城市化建設的快速發展，農村剩余勞動轉移到城市，使農村有一個特殊的群體——父母或單方面工作和留守兒童，這個群體需要其他親戚和社會的照顧，我的蘭田社區為了為這些留守兒童創造一個健康成長的良好環境，在縣婦聯、鎮婦聯的領導根據自己的實際，成立“寸草心”留守兒童之家，將我社區留守之家的工作總結如下:

一、社區留守兒童現狀

我們社區共有18個居民小組，981戶，總人口3078人，學齡兒童198人，其中留守兒童54人。這些孩子被代際監護或住在親戚家里。這些孩子在長期缺乏父愛和母愛的環境中長大，一年四季甚至幾年都到父母。這些孩子大多有以下特點:

營養不良，性格孤僻。

成績落后，厭學，甚至逃學。

3.身心發育不健康。

為了讓外出工作的父母放心，致力于自己的工作，但也讓留守兒童感受到社會的照顧，讓這些孩子健康快樂地成長，我們的社區在鎮黨委的領導下成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。

二、蘭田社區留守兒童工作發展情況

1.成立關愛小組。

每年，社區都會對全社區的留守兒童進行徹底登記，并建立留守兒童檔案。在鎮婦聯主任楊斌的指導下，社區成立了護理小組和婦女自愿者“寸草心”留守兒童之家已經建立“一幫一”幫助委員會。

2.開展各種形式的關愛活動

(1)開放飛“藍閱讀希望書屋”我們的社區兒童站每周一至周五下午4:00至6:00向所有兒童開放圖書館和活動室，讓他們結束、閱讀和增加知識，豐富知識。

（2）開展各種形式的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時在家借用器材參加體育鍛煉。家里還及時開展一些比賽活動，獎勵獲勝者，提高孩子參加體育鍛煉的興趣，讓所有孩子都能在社區鍛煉出健康的身體。

(3)認真開展家庭序列活動。一是開展每周一次的家庭活動，讓家庭教練告訴他們法律知識、安全知識、社會規則等，或讓孩子們自由討論活動內容，主持活動；或讓孩子借書，或參加體育鍛煉活動，讓每項活動豐富多彩，讓孩子參與，快樂。二是開展與國家法定節假日有關的活動，如中秋節“中秋話想念”活動，讓留守兒童通過家庭愛情視頻、愛情電話和外出工作服務童話，送上節日祝福和對父母的思念，以及重陽節“尊老愛老”活動，讓孩子給爺爺奶奶、爺爺奶奶送賀卡和節日祝福，以及世界環境日、三八婦女節等活動。讓孩子們了解節日的意義，鼓勵他們用自己的實際行動踐行中華民族的優秀傳統。

（4）打開愛情電話和愛情視頻，讓孩子們在家里與父母溝通，增進感情。每個周末，家里都會給孩子們打開愛情電話和愛情視頻，這樣孩子們就可以通過注冊與父母打電話，并與父母預約上網時間與父母見面。這大大縮短了父母與孩子之間的距離，使父母與孩子之間的關懷更加密切，情感紐帶更加牢固。

(5)認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立了愛現幫扶小組，履行了簡歷服務職責，實施了具體的服務項目，成員由愛心媽媽、鎮、社區干部、學校教師擔任。每位愛心輔導員負責一兩個孩子的幫助，及時了解孩子的生活、學習和心理狀況，通過與孩子的活動、溝通和家庭走訪，及時為需要幫助的孩子提供幫助。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。

（6）積極開展社區志愿者-環保團隊活動。通過兒童志愿者注冊的原則，社區成立了環保團隊。團隊定期、定期、有組織地到社區撿各種垃圾，為社區宣傳環保知識“三新”活動對社區有很好的影響。

(7)開展扶貧活動。社區組織干部和兒童到五保戶、殘疾人、低保戶幫他們打掃衛生，與老人交談。特別市六組殘疾人李素華感動地說:“感謝社區干部和孩子們的快樂”。同時警告孩子聽話，不要貪玩，認真學習，做有用的人。社區還組織干部和兒童到貧困兒童家中慰問。今年9月17日，社區支部書記、社區主任、兒童站負責人部分兒童到失去祖父母的邱蘭家中慰問，社區積極動員周圍有愛心的人支持優秀貧困兒童上學。

由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經驗，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。然而，基于兒童需要社區的共同關懷，我們的家庭將一如既往地做好這項工作，努力探索促進留守兒童健康發展的工作理念，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的個性，讓每個孩子在家里快樂成長，健康進步。

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