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構建和諧校園是時代發展的必然。十六屆四中全會明確將建設社會主義和諧社會作為加強黨的執政能力建設的重要任務之一，對新時期的工會工作提出了更高的要求。高校二級學院工會必須堅持科學發展觀，以深入學習貫徹黨的十六大精神和十四大精神為契機，緊緊圍繞高校中心工作，堅持以人為本，深入探討如何立足全局，抓住教育改革發展新形勢下的機遇，充分發揮高校工會的作用，促進高校教職工各方面需求的滿足和全面發展，在建設和諧校園中發揮重要作用。

一是突出學院辦學特色，在構建和諧校園中發揮凝聚作用

辦學特點是指在發展過程中形成的持久穩定的發展模式和社會公認的獨特優良的辦學特點，是學院教育教學的靈魂和基石。它決定了學院的品味和水平，也是學院參與社會競爭的優勢。作為一所作為一所外語大學，從科學發展的角度來看，學院的定位是擁有一批優秀的頂尖人才、學術領導應用經濟學術梯隊和一流的學術大師，培養合格的社會主義高素質、國際、復合商業專業人才。

根據學院的特點，學院工會緊密圍繞學院中心，抓住學院工會教師的核心資源，以服務為導向，以凝聚力為目標，以和諧發展的理念和方法鼓勵教師積極發展，堅持剛性制度約束和人性化人文管理的和諧統一，建立多元化的評價機制，發揚教師的個性。我們可以從三個方面與學院的黨和政府合作，開展教師團隊的凝聚力項目：

1、開展講師道德、教師風格、鑄造靈魂教育活動：教師道德教育作為工會教師建設的首要任務，高尚道德作為重要的教育資源，通過表彰先進，弘揚新道德、新時尚，影響和推動醫院員工，注重建設，全心全意發展，讓教師成為構建和諧校園的實踐者和主力軍。

2、開展“我創造了我的金貿”主人翁活動：充分發揚教師主人翁精神，引導教職工注重科學管理，加強學科建設，樹立主人翁意識，促進“他律”為“自律”，增強事業心和創造力。

3、開展教育創新研討會：進一步發揮工會優勢，堅持以人為本，大力提高教師教育理論創新能力、理解和遵循教育規律創新能力，通過新老教師配對、小組會議，做好教師梯隊建設和學術繼承，配合學院開展教師職業規劃。

二是履行工會維權職能，在構建和諧校園中發揮制衡作用

胡錦濤同志指出：“有必要完善工會組織領導下的權利保護機制。注重總結經驗，不斷加強職能，更好地為員工服務。”[1]學院工會要認真履行“第一責任人”努力維護廣大教職工的合法權益，以建立健全維權機制為重點和重點。

1、完善勞動關系協調等權利保護機制：隨著學校改革的深化，崗位設置的改進和收入分配的改革將對學院勞動關系的協調提出更大的挑戰。學院工會積極探索建立健全員工工作、生活條件調查分析機制、勞動關系沖突預警機制、勞動糾紛調解制度等，解決勞動關系沖突和問題進入標準化、制度化軌道，維護員工勞動權利，建立穩定和諧的勞動關系，確保學院教學、科研等工作的順利進行。

2.完善溫暖扶貧保障機制:學院工會要進一步完善保障機制，關心教職工生活，全心全意為他們做好事，做實事，解決問題。要特別注意困難教職工的生活，積極配合學校黨政送溫暖。同時，要把解決實際問題與解決思想問題相結合，做好深入細致的思想政治工作，幫助教職工認清形勢，顧全大局，正確對待改革發展中的利益關系調整，正確處理個人和集體、局部和整體、當前和長期利益關系，通過正常渠道和合法形式表達利益要求，解決實際問題。最后，權利保護工作從主要依靠政策逐步轉變為依法權利保護，提出積極建議，統一改革、發展速度和學院，正確處理改革發展穩定關系，努力保持員工團結，積極促進和諧校園工作建設，保持學院穩定和諧。

三是推進民主政治建設，疏通和諧校園建設

列寧同志在闡述社會主義工會的社會功能時明確指出，工會在社會主義國家仍然存在的必要性在于監督國家的行為，防止官僚主義侵犯人民權利。根據黨中央提出的民主政治建設，建設和諧社會的一個重要指標是實現“民主政治”。民主是和諧社會發展的動力，沒有民主就沒有和諧。學院工會是基層民主建設的重要承擔者。在和諧校園建設中，要充分履行參與職能，充分發揮聯系員工的作用，真正建設公平、公正、民主、充滿活力的新型和諧校園。

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