學校教學辦公室教學管理總結

教學管理的主要目標是全面提高教育教學質量。以下是學校教學辦公室教學管理總結，供您參考，希望對您有所幫助，詳情請點擊云煙查看。

本學期開學以來，在校長的直接領導下，在各部門的積極配合下，我校的教學管理工作。以規范教學日常管理，加強教師建設，優化課堂，深化單位組管理，全面提高教育教學質量為目標為了更好地發揚優勢，彌補缺點，也為今后的工作提供了有力的依據，特殊學期的工作總結如下：

一、 常規教學工作

1.在不斷完善管理措施的基礎上，教學辦公室繼續從備、講、批、輔、考、評等環節入手，高標準嚴要求，操作認真，效果好。

教師應努力反映新課程標準的精神，將課程準備從過去的關鍵教師如何教學轉變為關鍵的學生如何學習。課程準備從集體課程準備開始，教學計劃反映了一級課程準備和二級課程準備。教學結束后，應進行反思和重建。教學計劃應在周一進行檢查，每月發現問題及時反饋。

課堂教學是實施素質教育的主要戰場，也是體現課程改革理念的主要渠道。教學辦公室采用集中聽重點針對性聽課相結合的方法。認真組織一系列聽、說、評活動，為教師學習教學方法取長補短提供了良好的平臺。 本學期還組織了部級教學競賽。活動教師參加了學校組織的決賽，第一名教師是該學科的科研小組成員。

作業批改要求及時批改，全收全改與重點面批相結合，并做好批改記錄，以備糾正。本學期分別進行三次作業檢查。 例會上及時總結反饋作業檢查中出現的問題，起到了有效的監督作用。

考試評價是教學工作的關鍵環節。教學辦公室認真操作試卷制作、組織考試、試卷評價、分數損失等環節，力求客觀公正。本學期進行了期中、期末和各種抽樣考試，這些考試在促進教育、促進學習踐方面發揮了良好的作用。

本學期組織了評價問卷，每班有5名學生 參加本次活動后，問卷從責任感、講座、家庭作業糾正和指導四個方面對教師進行了客觀公正的評價。學生們充分肯定了教師的教學工作，并提出了合理的建議，反映了當今師生平等交流的新關系。

2、 專注于教學的日常管理。各級要求嚴格按照課程安排，合理安排課程，根據季節變化和中學生的生理特點及時調整作息時間表，確保學生有足夠的睡眠時間，投入學習。

3.根據常規考試要求，進一步規范考試管理制度。實施大單元標準測試，對大型考試進行具體、周密、操作性強的考試安排，確保考試順利進行。本學期組織全校期中考試和期末考試，進行認真細致的質量分析，安排各級部門按要求召開質量會議。會上，老師們交流了考試的成敗，討論了如何加強對學生的管理，如何調動學生的學習熱情和主動性，采取了哪些措施來彌補存在的問題，進一步明確了未來教學的重點和方向。本學期進行了三次教學常規檢查（聽筆記、備課、作業批改、錯題檔案等），對檢查結果進行了客觀公正的評價和評分統計，并及時將檢查中發現的問題反饋給當事人，限期整改。因此，在年終監督檢查中，我校的教學常規管理和作業設置、活頁備課和教師業務檔案受到高度贊揚。

4.為了減輕學生的課業負擔，教學辦公室要求每位教師精心設計和選擇學生的課堂作業和家庭作業，堅決杜絕使用現成材料或試卷。家庭作業教師應根據學科作業量編寫或剪貼。預習和鞏固周末作業的語文、數學、英語、物理和化學設計。并要求教師安排作業、檢查、反饋。周末的鞏固作業要批改。教學辦公室定期收集檢查，并按目錄裝訂存放。

5 、 加強對現有功能室的管理。根據各功能室的特點，安排合適的教師負責，明確分工，使各教師明確各自的職責。如室內衛生、儀器存儲、賬戶管理、各種材料分類歸檔、系統建設等，本學期功能室管理較以往發生了很大變化。

二、教學活動和教研工作

為了實現可持續、高效、高質量的發展，必須充分發揮教學活動和教學研究活動的作用，努力營造強烈的教學研究氛圍。本學期，我們積極開展單位組課堂教學活動和教學研究活動，具體工作如下：

以級部為單位，開展了各級聽-說-評一體化的公開課活動。各級部門每周選擇一門學科的課程，要求各級部門的工作人員參加聽力和評價課程。在評價過程中，每個人至少應提出兩項建議供各級部門成員進行溝通和討論。本課程是否反映了單位組 課堂教學，哪個環節充分體現，優勢是什么，哪個環節需要進一步完善，有什么建議？ 。本課是否全員參與，積極參與，自主高效 。以次在實踐和討論中得到推廣和完善 我校單位組課堂教學模式。

四、存在的問題

教學管理不夠強。表現為：對教師學習、學生家庭作業、課堂教學等了解不夠，對教學后的反饋和糾正力度不大。例如：家庭作業檢查僅停留在次數和糾正上，質量和糾正后是否及時反饋給學生的檢查需要進一步加強；教師批評學生在課堂上推遲講座，學生離開教室的監督不夠。

教學和研究形式單一，但停留在課堂評價部門，未能組織學科組教師進行集體課堂準備、集中交流和討論，以及課堂評價與課堂評價討論活動。此外，各級部門的討論實施得不夠好，因此單位組的教學進展緩慢。畢竟，我認為同一學科的教師對知識、教學方法和教學語言有相同的理解。一起討論可以促進教師的成長，促進學校的改革。

科室管理不夠精細，如過程材料記錄、教學常規檢查、專業活動檢查等。

當然，在工作中還有很多地方需要改進和改進。今后，我們將繼續調整工作步伐和工作方法，找到工作的最佳切入點，做好學校的教學工作。同時，我衷心希望領導和教師能在今后的工作中給予更多的批評和糾正。

五、未來計劃

1、 在校委會的領導下，緊緊圍繞學校的重點工作，創新地開展科室工作。在學校辦公室的統一協調下，與正教辦公室合作，注重學生的課堂學習習慣、學風、考風、守時、按時獨立完成作業。培養學生學會合作、交流、展示和推薦自己的能力。與教育部合作，盡快完善教師課堂教學、教學研究和教學改革，促進教師專業發展和新教師培訓。

2、 在X校長的指導下，認真落實單元組的課堂教學計劃。組織教師積極參與講座、作業講座和課堂評價活動。為了培養和提高教師的基本技能和素質，完善和完善我校單元組的課堂教學模式，盡快使課堂教學成為我校美麗的風景線

3、 豐富課堂教學討論的形式，可以組織學校討論、級部討論和學科組討論。加強備課組集體備課與學科組集體備課交流，促進學科組教師相互學習和學習。

4、 加強畢業班管理，提前設計畢業班工作，根據今年的招生政策及時調整畢業班工作。改進工作方式和方法，加強與教師的溝通，最大限度地調動教師的積極性

5、 規范部門工作，有專人負責、安排、檢查、記錄。數據收集規范，應有教務處提供的所有試卷，教務處應準確提供。教師的評價應有依據。定期檢查，及時反饋，限期整改。備課設置，聽課本設置，教師業務檔案設計使用更加規范。專業指導，本學期跟上檢查記錄。優化家庭作業的設置和收集

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