教師師德培訓總結范本

教師，傳道，教書，解惑。教師需要不斷提高自己的修養，在總結中成長。以下是教師道德培訓的總結范本，由祝福網小編精心整理。歡迎您閱讀，供您參考。欲了解更多信息，請關注祝福網況。

教師師德培訓總結范文(一)

師者，所以傳道授業解惑。教師的使命不僅僅是教學生知識和文化，還要有自己的道德標準。師德始終是衡量教師最基本的標準。教師的教學能力不是很好，但師德是不可或缺的，教師最不可或缺的是師德。師德是衡量教師價值的第一標準。師德培訓極其重要。每所學校都應該對師德培訓做出最好的培訓。

根據新形勢和要求，教師不斷加強師德教育是一項深入持久的重要任務。近年來，我們XX中心小學在堅持完善教師暑期師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為繼續提高教師教學水平和道德教育成果，今年夏天，在教育部文件進一步加強和改進道德建設意見和嘉興教育局文件進一步加強道德教育通知精神的指導下，我校組織101名教師參加為期兩天的暑期道德培訓。與往年相比，師德培訓結合實際、因地制宜、求真務實。本次暑期師德專項培訓總結如下：

一、過程落實，效果顯著。

1.形式多樣，流程落實。本次師德培訓，我校堅持重點突出，務求實效，不走過場。培訓結合會議學習（包括集中學習文件、觀看視頻等）和小組討論。以身作則，愛生如子的優良師德；愛崗敬業，追求卓越的園丁品質；淡泊名利，勇于奉獻的高尚情操；在平凡的工作中實現最偉大的人生價值。老師們認為，作為一名教師，我們應該有愛心、耐心、細心和毅力。對有償輔導、體罰、變相體罰學生、教師參與賭博的看法是盡量遏制，帶頭樹立榜樣，在自己的行動中落實。教師注重坦誠交流個人實踐經驗，暢所欲言，從思想深處認識到師德師風的意義，切實提高教師加強思想、道德、作風建設的意識，明確努力方向，開展自我教育、自我完善和自我完善。在集中學習和討論的基礎上，我鎮101名教師撰寫了學習經驗文章。教師將這項研究與他們的實際工作聯系起來，教師說：我們應該致力于教學和教育事業，為人民服務，讓人民滿意，做好人民滿意的教育。

2.嚴格考勤，強調會議風格。在這次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了點到簽名的方式。如果我們不參加學習，我們必須出示相關證書。經過兩天的培訓，教師可以按時參加學習。這兩天是炎熱的天氣。在培訓過程中，雖然老師們汗流浹背，但他們可以堅持學習，認真傾聽。正是這種培訓在會議風格和學習風格方面保持了良好的師德師風。

3、注重評價，落實行動。在培訓實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合的方式。并將教師繼續教育、年度考核等培訓結合起來。的確，在過去的兩天里，教師們努力學習，總結經驗，發現自己的不足，不斷改進工作措施，創新工作方法，使師德培訓取得了良好的效果。

二、統一部署，精心組織。

1.成立師德領導小組。為了提高我鎮教師的整體素質，有效加強師德建設領導，我校成立了師德領導小組，由支部書記孫明祥校長、崔新江、顧峰、教學主任陸國良、人事干部張志琴組成。并召開多次培訓會議，制定計劃、研究計劃，將教師職業道德建設納入重要議程，同時加強職業道德建設，加強教師建設統一規劃、統一部署、制度實施、組織實施、內容實施，確保培訓順利。

2.制定培訓計劃。為制定可行的計劃，小組成員學習了道德培訓的具體文件精神，經過反復研究和修訂，緊密結合學校教師的實際需要，精心規劃、組織，突出培訓的有效性，制定了鎮小學教師暑期道德培訓工作計劃。在計劃中，明確了培訓目標、培訓方法和考核評價，明確了組織管理中的各級職責，明確了培訓過程中的分工和責任，使整個培訓過程可操作性強，保證了培訓質量。

三、內容豐富，注重實效。

學習文件，明確目的。在學校的統一安排下，孫明祥校長首先動員宣傳，然后組織教師學習教育部關于進一步加強和改進道德建設的意見（教師〔XX〕1號)和嘉興市《關于進一步加強師德師風教育的通知》兩份文件，同時每位教師手冊《XX嘉興市中小學教師培訓輔導材料匯編。通過學習，全體教師統一思想，充分認識進一步加強教師道德教育的必要性和緊迫性，明確加強和改進教師道德建設的總體要求和主要任務，加強和改進教師道德建設的主要措施。

聽報告，感人肺腑。在過去的兩天里，全體教師聽取了重慶開縣優秀教師事跡報告會專輯《一切為學生》三位優秀教師的典型報告XX同志事跡介紹-向山區兒童播放陽光XX同志事跡介紹——《舍身救學生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的感人故事深深打動了。面對突如其來的井噴事故和洪水考驗，重慶開縣優秀教師把學生的安全放在首位，不畏危險，舍生忘死，團結協作，無私奉獻，搶險救災，保護學生，譜寫了新時期師德精神的感人事跡，再現了他們在危機時刻保護學生、無私奉獻、舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人而動人，許多老師忍不住流下了眼淚。

通過這次培訓，我鎮全體教師對師德建設有了更深的認識。我們知道，師德建設是一個永恒的主題，任重道遠。在實施科教興國和人才強國戰略中，全面實施素質教育，推進課程改革，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培養民族精神，加強和完善未成年人思想道德建設，教師職業道德建設要不懈努力，全面提高教師職業道德，護送教育改革發展。

總的來說，全鎮師德培訓取得了巨大的成功。我相信師德培訓將在未來幾年繼續下去。師德對學生的影響太大了。有師德的老師和沒有師德的老師教的學生絕對不一樣。學高為師，以身作則。沒有人知道未來該怎么走。但是師德培訓會長期堅持，師德才是最重要的！

教師師德培訓總結范文(二)

為加強教職工隊伍建設，建設師德高尚、業務精良的教師隊伍，根據上級有關文件的精神，我園組織全體教師參加為期5天的暑期師德專項培訓培訓結合實際情況，因地制宜，求實務實。暑期師德培訓總結如下:

一是加強領導，明確責任

為了讓學習有所收獲，不走過場，加強了對教師的培訓，成立了以校長為組長的教師培訓領導小組。形成校長親自抓、教研組長配合抓的局面，實現有計劃的培訓，落實抓過程。同時，嚴格學習紀律，規定學習期間不遲到、早退、隨意缺席。會上認真做筆記，不做與學習無關的事情，會后寫好經驗。

二、內容具體，針對性強

1.組織教師自主學習書籍《給教師一百零一條建議》、《綱要》、《指南》，讓教師充分認識教師的職業道德。同時，我也意識到，作為一名幼兒園教師，我們應該不斷學習，充實自己。理論與實踐相結合。

2.組織學習最美教師XX、最美司機XX等先進事跡，學習本園教師先進事跡，激勵和發揮榜樣作用。

3、通過學習和討論，教師誠實地交流個人教育經驗，談論經驗，使教師在尊重和關心兒童方面達成共識。我們一致認為，熱愛兒童、關心兒童、建立和諧的師生關系是提高教育質量的前提。明確未來的努力方向，開展自我教育、自我完善和自我完善。在集中學習和討論的基礎上，每位教師都寫了學習經驗。

4、教育不是一件小事，當新學期開始，面對一系列工作，特別是環境角布局，我們安排教師討論如何開展角活動，制定計劃，讓計劃第一，逐步分解工作內容，可以減輕教師的工作壓力。

三、以點帶面分層改進

1、充分發揮園區骨干教師在培訓工作中的主要作用，鼓勵骨干教師主動承擔專項報告的培訓任務，形成培訓培訓的培訓風格，促進更多骨干教師的培訓。

2.通過暑期培訓，在進一步提高教師道德修養的基礎上，為教師教師如何成為新時期優秀教師的方向，建立了新的教育理念體系，有效建立了教師向專業化發展的平臺。

通過學習教育，全體教師統一思想，提高認識，有效提高教師加強思想道德建設意識。然而，提高教師道德修養是一個長期的過程。教師道德培訓只是一個新的起點。教育是事業，需要求真，教育是藝術，創新。在今后的工作實踐中，我們將發揚求真務實的作風和開拓進取的精神，始終重視師德修養。通過這次夏季師德專項培訓學習活動，將督促我們每一位教師在思想、素質、行為上升到更高的水平，也將促進我園教育質量的不斷提高。

教師師德培訓工作總結范文（三）

一位名人說，教師的高尚不在于他培養了多少科學家和藝術家，而在于他的微妙，以高尚的道德影響和培養人。創造新一代是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是實施科教興國戰略、促進教育創新、全面實施素質教育的主導力量。他們是學生成長知識和思想進步的指導者和指導者。教師的言行和行動不知不覺地影響著學生。因此，師德師風往往影響和決定學校的校風和學風。

古代教師道德，不同時代對教師道德有不同的要求，現代教師道德是古代教師道德的繼承和發展，知識經濟時代賦予了教師道德的新內涵。

1.敬業奉獻教育是師德的基本要求

教師的職業生涯既痛苦又快樂。只有熱愛工作和奉獻，教師才能積極面對自己的社會責任和義務，自覺不斷提高自己，在教育活動中獲得一些東西。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，孜孜不倦地教書，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做好老師、好朋友。教師對學生的愛是師德的核心。教師對學生的愛是一種只談付出而不記得回報、無私、廣泛、沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。

愛學生，如何愛才是真愛，最近一些輿論批評一些教師是制造自卑的教師。許多教師認為，學生的優勢，不夸跑不了；學生的缺點，不批改。所以他們總是批評、訓斥、否定學生，很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師眼里，不應該有教不好的孩子。如果你愛學生，你應該平等對待學生。你不能用簡單粗暴的方式對待或歧視學生。我們應該相信每個學生都能成功，平等對待每個學生，找到他們的亮點，讓每個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3.更新觀念，努力創新是師德的新發展

讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。從教學到學生的學習，教學服務，教學不是統治學生學習，而是激勵學生學習，引導學生學習。課堂應該成為學生學習的地方，成為學生在教師的指導下獲得知識、訓練能力、發展智力和思想情感的好地方。教師應該是教練，而不是運動員，讓學生使用感覺器官和思維器官，學習實踐。

4.以身作則，以身作則是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5.終身學習和進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新越來越快，每個人都面臨著過時的危險。在科技發展如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。因此，《紐約時報》要求教師改變學習理念，建立邊學邊學、邊學、終身學習的理念，跟上當代知識和技術的發展步伐。

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