中學個人師德總結

中學個人師德總結1

要想強大，國家必須有強大的接班人，培養高素質、高規格的人才，必須建立高素質的教師隊伍。教師建設的核心是教師的道德，教師的道德決定了教師的素質，教師的素質決定了教育的質量。因此，加強師德建設是時代的需要，是全面推進素質教育、深化隊伍建設的總樞紐，也是做好教育戰線行風建設、決定教師隊伍建設成敗的關鍵。

1.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

自古以來，無論社會如何發展變化，教師的基本職業道德基本上都沒有改變.工作瑣碎平凡。只有熱愛崗位和奉獻精神，教師才能積極面對自己的社會責任和義務，自覺不斷完善自己，在教育活動中有所收獲。既然你選擇了教師的職業，你就應該能夠保持自己的地位。

2.熱愛學生，教書育人是師德的核心

教師要熱愛學生，了解學生，循循善誘，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的好老師好朋友。如今，要保持自己的底線并不容易，抵制誘惑是不夠的。教師對學生的愛是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會“親其師”，從而“信其道”。

為了所謂的私人利益，粗暴地管理學生的方法是用一半的努力得到兩倍的結果。只有通過關心和平等，人們才能進行其他情感交流，這需要我們的老師首先愛上他們的職業，為他們奉獻他們的愛。

3.更新觀念，努力創新是師德的新發展

傳道、教學、解惑是對教師業務職能的總結。今天，教師的角色正在發生變化，從“傳道”從學習知識的向導，從“解惑”從發現問題的問題的靈感，從“授業”轉向解決問題的參與者。

讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。要從以“教”轉變為以學生為出發點的轉變“學”為起點，教學服務，教學不是統治學生學習，而是激勵學生學習，引導學生學習。課堂應該成為學生學習的地方，成為學生在教師的指導下獲得知識、訓練能力、發展智力和思想情感的地方。教師應該是教練，而不是運動員，讓學生使用感覺器官和思維器官來學習和練習。

二是轉變教育理念，實施差異化教育

教書育人不要急功近利，要從大處著眼。以剝奪學生個性為代價，換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，對學生的成績要求過高，換取暫時的高分，這是最不可取的。因此，即使是競爭也應該談論良性競爭，而不是不擇手段。

三、以身作則，以身作則是師德的人格力量

在學生心目中，教師是社會規范、道德化身、人類楷模、父母替身。他們都以師德高尚的教師為榜樣，模仿他們的態度、興趣、行為，甚至行為、聲音、微笑、黑板筆跡等。教師的道德素質比教師的文化素質更重要。學高為師，德高為范。教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想素質、道德素質和道德行為習慣的形成。教師應以高尚的人格和道德教育和影響學生，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為生觀、世界觀和價值觀，成為公民意識、品行良好、真善美的人。

高尚的師德是一種強大的精神力量，影響著學生，潛移默化，終身受益。“教師沒有小節，到處都是楷模”。子曰：“身正，不令而從。”身教比言教更重要。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”，首先要特別強調教師的自尊、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學生做什么，首先要做；禁止學生做什么，堅決不做，為學生樹立行動榜樣。

教師應該成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先向學生學習，堅持學習，堅持終身教育，有勇氣創新，不斷進取的精神，跟上時代的步伐，不斷充實自己。形勢的快速發展，高科技的突飛猛進，讓人覺得一停止學習就會落后。在當今時代，人們只有具備學習和可持續發展的能力，才能獲得生存的社會地位。教師不僅要保持勤奮學習的能力，還要無私地教給學生。

四、終身學習，不斷進取是師德的升華

在科技發展如此之快的背景下，如果人們不經常處于學習狀態，他們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。因此，《紐約時報》要求教師改變學習理念，建立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習，不斷進取”的觀念。

教育計劃，教師為本；教師素質，師德為本。我想努力成為一個人。“政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，善于教育”的好教師。

中學個人師德總結2

根據《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合多年的教育工作表現，自我思想報告如下：

一、存在問題：

1.愛崗敬業的表現要更加突出。我平時工作扎實，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我清楚地知道，熱愛教師職業是做好教育的前提，但與有經驗的教師相比，我在教育工作中做得不夠.

2.學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，每天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與小組教師討論相關問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、講稿和教學設計，以不斷提高其教學業務水平。而些都不是為了完成任務而定期和有意識的。現在，為了不斷適應教育形勢的發展，成為新時代合格的教師，必須不斷加強教育教學理論學習，盡快提高專業水平。

3.在關心學生方面更加耐心和民主。平等和民主對待學生是做好教學工作的關鍵。每個人都同意教師和學生是平等的。然而，有時在課堂上，學生們不聽話。由于缺乏耐心和民主性，他們經常訓練學生。現在回想起來，他們應該對學生更有耐心（尤其是淘氣的學生）。

4.不敢在教學中創新。雖然我可以運用新的思路來指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高我的教學能力。然而，目前，他們的教學思想和方法仍然有點滯后。為了在課堂上完成教學進度，他們突然對學生各方面的發展進行了培訓，沒有真正放棄學生，讓學生真正成為課堂的主人。同時，他們的思想理解也不能放手，總是太擔心。另外，對待學生更多“愛，細心，耐心”些。比如有時候對待學生的錯誤，多循循善誘教育，讓他們改正錯誤.

二、思想根源存在上述問題

1、意識形態理解不太高，學習教育教學理論不夠深入，堅持，對理論指導實踐的意義理解不夠。此外，理論學習不能與實踐緊密結合，缺乏對理論與實踐相關的精神實質的理解，也不能很好地結合自己的實際情況和學校情況進行有效的反思。

2、缺乏奉獻精神，缺乏努力學習的精神和態度，工作不善于總結經驗和反思，服務意識低，缺乏耐心和責任感，思想懶惰，缺乏時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了父母在教育中的重要作用，忽視了三位一體教育策略的重要性，使他們的工作不夠積極，與父母的聯系和溝通較少。

三、未來的努力方向

1.端正學習態度，自覺主動加強理論學習。

一是加強對經典教育的研究，不斷豐富自身的教育理論意識；

二是加強對新課程理論的研究，切實轉變教育觀念，不斷適應時代教育形勢發展的需要；

三是要結合實際深入思考，運用理論指導實踐工作。

2.在工作中，我們應該嚴格遵守紀律，以身作則，真正做一名教師。保持平和的態度，不要太急躁。在對待學生時，我們應該保持平等公正的態度。特別是，我們應該耐心、毅力和不聽話的學生。我們可以采取一些隨和的方法，不要讓師生關系僵化，因為效果不好。因此，我們應該始終做一名教師。

3.在工作過程中，虛心聽取學生的意見和建議，提高教育意識，增強與不良現象抗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：個人師德總結   教師師德總結   中學教師師德反思