2023年秋季幼兒園教研工作總結

在教研工作中，要加強課題研究，提高全體教師的科研意識，充分發掘每一位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師成長帶來教學質量的真正提高。以下是2023年秋季祝福網小編精心整理的幼兒園教研工作總結。歡迎您閱讀，供您參考。更多信息請關注祝福網況。

2023年秋季幼兒園教研工作總結

回顧本學期的教學科研工作，我們將逐步前進 著重反思 在促進改進的思想指導中，一點一點的美匯聚在一起。這種美具有獨特的創造力和非凡的思維。我們不斷反思和梳理，從現在開始，從周圍開始，注意每一步的步伐，努力在每一步中取得進步。總結本學期各項工作的課程、成果、特色活動和不足：

一、課程實施

(一)強化課程領導重點課程落實

1.成立課程領導小組 加強課程開發組建設

以大小教研聯動，實現以研促教的教研理念，找出教師的困惑，采用大教研重方向、梳理理念的方式，以年級組為單位，成立小組教研，充分發揮小組在幼兒園課程研究和實施中的主導作用，有效提高教師在實踐、研究和反思中的教育理念，有效改變教育行為。

2、加強“藝術特色課程”建設 努力實現藝術引領

通過日常藝術教育、藝術節、藝術主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內容。

3.全面落實課程 建立評價機制

本學期將開始嘗試建立課程評價機制，建立以用餐流程為突破口，教育保障辦公室和衛生保健室共同努力，為教育保障與教育相結合創造良好的開端。在操作反饋中，孩子們從中受益匪淺。

(二)優化課程實施 注重課程的實施

1、重實際 開展適宜活動

在課程實施過程中，圍繞指南，結合班級和兒童自身的實際情況，及時調整主題課程不符合實際課程內容，努力實現日常生活是課程，如：小班9月主題嬰兒音樂，根據兒童剛進入公園，焦慮期長，照顧能力弱，教師及時更換原內容，調整到常規教育和自理能力的培養與實際情況一致。

2、重全面 細化活動安排

以讓課程烹飪童年的味道為主題的課程實施計劃修訂研討會。進一步修訂和完善我園課程實施計劃（草案），重點關注生活、體育、游戲、學習時間分配和具體活動，更好地指導教師，實現計劃的主導作用，避免課程實施的隨機性。

二、教研成果

(一) 2 X個體化學習材料在模式投放主題背景下

圍繞主題背景下個性化學習的有效發展的內容，大型教學研究利用月度課程描述會議、后續學習等渠道解決難題，實施2 X主題背景下的個性化學習材料投放模式。

(二)根據年齡特點選擇重點領域教育

根據年齡組的不同，小型教學和研究側重于研究，其中小班側重于生活教育，中班側重于語言領域，大班側重于數學領域。有針對性的小型教學和研究活動不僅豐富了兒童的學習和體驗材料，而且豐富了幼兒園課程資源數據庫的內容。

(三)區級、園級重點課題順利開展

1.區級重點課題《蒙古族園本化音樂文化課程開發與研究》

按計劃推進研究進程，形成了小、中、大年齡段六個主題故事，原創音樂教案35篇，PPT 7個課件，收集38首主題教學音樂和一篇論文。

2.園級重點課題戶外運動器材一物多玩

本學年實施了四個體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事，指導性和示范性比較強。

(四)幼兒園親子教育在幼兒園銜接中的作用研究

結合0-6歲托兒一體化課程建設，雖然項目時間不長，但研究效果已初步顯現，與早期教育服務指導嬰兒相比，注意力和傾聽能力明顯優于未接受指導服務的嬰兒，接受親子體驗教育的嬰兒在自我照顧能力方面明顯優于未經驗的嬰兒。

(五)兒童足球研究火熱

本學年成立足球工作室，開展兒童足球游戲專項研究，重點關注每周兩次的普及足球游戲的設計和實施；堅持玩足球，快樂成長為核心，建立普及 完善教學模式，本著寓教于樂，培養興趣的教學理念 “311俱樂部” 提高活動形式，將足球文化與校園文化建設相結合，弘揚足球精神，實現足球教育。

(6)其他教科研成果實現新增長

今年的教具主要是科學領域。在日常教育教學中，共收集了72件實用性、探究性、推廣性強的教具，以及18件由保育教師制作的生活教具。優秀教育隨筆23篇，優秀教學活動設計35篇，優秀經驗21篇，特色成果獎13篇。此外，吳穆先生的燕鷗足球隊旗、隊徽、馬浩杰先生的吉祥物卡通造型被幼兒園采用和推廣，并獲得設計獎。與去年同類相比，不僅數量增長，質量也有明顯提高。

(7)課程資源庫越來越豐富

經過一年的研究、積累和梳理，幼兒園課程資源數據庫不斷豐富，形成了幼兒園主題課程資源主題課程資源包、第二學期幼兒園主題教育個性化學習材料包、藝術教育課程資源包、課程資源數據庫進一步完善，為教師有效的教學活動提供堅實的保障，促進幼兒園數字管理過程。

三、特色活動(金幼第五屆金起點校園文化藝術節)

黃金起點校園文化藝術節堅持個性發展、人人參與的原則，把握兒童的不同需求和特點，以藝術、環保、健康為起點，設置體育技能表演、設備練習、足球游戲、展覽、藝術表演等各種活動。

校園文化藝術節運動與藝術齊飛 以快樂與夢想同行為主題，以夢想為主線，打造孩子個性飛揚的夢想舞臺，實現運動夢、環保夢、創意夢、明星夢。本次藝術節活動近一個月，主要分為四個部分：一個是金色閃光活動周-藝術節開幕式（設備操作技能表演）、燕歐杯足球聯賽；另一個是藍色創意活動周——愛藝術展覽；第三個是紅花綠葉活動周——小手健康成長運動會；第四個是豐富多彩的活動周——我想要閉幕式和大表演。為每個孩子提供一個展示自己，展示個性的舞臺。也為家長搭建了進入幼兒園的平臺。

四、不足和改進

(一)不足

1.提高小教研活動質量

2.教研活動缺乏熱情，積極性低。

3.教師缺乏整理儲備經驗和策略的能力

(二)改進

1.繼續以大小教研聯動，實現以研促教的教研思想

找準教師困惑，發揮課程領導小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用，使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。

2.豐富教研活動形式，提高教研效果，使教師受益于教學活動和自身能力。

3.充分發揮小組的主導作用，讓教師掌握各種實踐經驗和梳理策略的能力，通過示范、幫助、激勵等方式，通過講座、溝通等方式，學會積極反思和整改不足。

一學期的工作即將結束。在這學期，我們通過努力取得了很多成就，探索了一些經驗。同時，我們也發現了我們工作中的許多不足和一些渴望改進的想法。本學期教研工作總結如下；

1.加強學習，注重教師成長

本學期，我們的教研組邀請李克健博士對杭州幼兒園的后續發展進行評估和指導，讓教師以座談會的形式與專家組進行密切互動，了解幼兒園日常生活的規范性。在全縣，我們邀請林翠芳先生指導教育教學論文，從排版到論文內涵建設，從材料選擇的角度，每位教師都受到了啟發，并在17篇論文中獲得9項一、二、三等獎，還邀請園區徐晶晶校長梳理解讀講座藝術的概念，從根本上解決了教師混淆講座、試講的概念，此外，我們在5月底組織集體教師學習篆刻，在當地大師毛瑞春的領導下，教師逐漸學習篆刻知識，對當地石材文化有了更多的了解。自本學期以來，教學研究活動通過理論學習和互動實踐開展了每周一次的大型教學研究活動和每周一次的藝術沙龍活動。當然，也有我們的日常周四教學研究，不斷加強教師在各種工作中的反思，從每項工作的實施到課堂和個人。

2.開展課題研究，探索教育經驗

主題，這學期我剛接手這項工作，對我來說，是一項奇怪而具有挑戰性的任務，本學期，我的教學工作圍繞主題目標和探索，以當地資源為載體的區域環境創造實踐和研究利用當地資源開展兒童創意繪畫實踐和研究兩個縣級子項目重點討論，從大量的理論知識收集和學習，我們從理論上有了清晰的認識，為了完善課題的內容，我們組織各個課題負責人和執筆進行了深入的討論，進一步對安排表進行確認，就什么階段應該實施收集什么內容進行了詳細的分工安排，基于安排，在課題小組研討的過程中，我們發現材料的收集于我們班級日常所呈現的活動，因此，我們集中了各班教師的材料梳理和教學研究討論，總結了經驗，形成了我們的教學研究活動，教師收集了大量的材料，撰寫了研究報告，真正從教學討論、觀察提煉了我們的研究課題。

3.優化一日活動，落實教學安排

在邀請李克健博士指導的過程中，我們意識到要認真做好兒童教育的常規工作，我們應該從細節入手，比如我們的過渡環節和消極等待現象。我們組織教師和護士學習了一天教育規范的具體內容，如兒童應該做什么做什么，老師應該做什么，護士應該做什么。讓每個人都知道自己的工作。

本學期還重點主抓教師的一日活動安排，從周計劃到教師的半日活動教案我們會定期、不定期進行檢查、抽查，根據具體情況進行分析和交流、反思、改進，讓一日活動更加有序，值得一提的是我們的進餐環節，進行了重點的研磨，從音樂的選擇上，為孩子營造溫馨、安靜的就餐環境，到分流自主打飯、打菜，解決了消極等待的問題，為了培養孩子良好的用餐習慣，我們還制作了兩張表格，讓教師每天注冊分析，有效改善不良行為習慣的形成，逐步優化日常活動的過渡環節。

雖然進步不小，但仍存在不足：

在教學和研究活動中，還沒有完成主持人說話、老師聽的狀態，應該更開放地呈現集體想象力開放的討論模式，讓每個教師都能體驗參與教學和研究的成長，由于年輕，缺乏經驗，我們的教學和研究小組可以給你帶來指導不全面，如在環境創造中，我們沒有正確解釋環境的核心點，導致環境的進步，下學期，我們需要做的是豐富我們的內涵建設，學習更多的商業知識，閱讀更多的書籍，并在安排活動時觀察整體情況，以免最終匆忙。

其次，我們希望結合幼兒園的實際情況，加強項目研究，提高全體教師的科研意識；因為我們還有市政項目，因為它是藝術特色幼兒園，為了開展自己的品牌建設，我們還應該探索特色教學經驗，討論藝術，總結經驗，加強教師技能和技能的培訓。

這些將是我們下學期教學和研究工作的目標和方向，我們將充分探索每個教師的潛力，真正促進教師的成長，使教師的成長真正提高教學質量。

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