小學教務處教學工作總結

學校教務處的中心工作是教學管理，需要以扎實創新的日常工作為基礎。以下是小學教務處教學工作的總結。歡迎您閱讀，供您參考。更多精彩內容請關注祝福網。

本學期，在校長室的領導下，教務處全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹吳江區教育局文件精神，充分利用學校教學資源，以注重現實、抓實際、求實效為教學工作的基本原則，重點培養學生的創新精神和實踐能力。在教育教學工作中，加強日常教學管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，重視教學監控，大面積提高教學質量，加快學校發展。同時，指導教師加強學生作業訓練管理，努力減輕學生過重的課業負擔。本學期教學工作總結如下：

一是以制度為標準，切實抓好課堂教學

教學常規是教學管理的基本內容，加強教學體系建設，加強教學常規的實施，是提高教學質量的基本保證。因此，本學期我們嚴格執行課程計劃，開設規定的課程，嚴格按照課表上課。密切關注日常教學管理，建立課堂檢查制度，堅持學生的全面發展、差異化發展和可持續發展，使每個學生都能健康發展，嚴格控制學生的學校時間和作業量，有效減輕學生的作業負擔。

1.實施分層管理，加強檢查制度。為落實常規管理，我們采取教務處和教研組兩個層次對教學工作進行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控和調度，主要負責下屬教研組的日常管理，落實具體的教學目標和任務。這種分層管理實現了分層管理，職責明確，有效穩定了正常的教學秩序。同時，結合教務處不定期抽查和分階段普查的形式，檢查各教師的教學計劃、家庭作業布局和批改、學生成績考核（評分冊）等，總結通知，達到規范教學各環節的目的。

為規范教學行為，我們從備課、上課、作業批改、課外輔導、質量監控六個方面提出了具體明確的要求，克服了以往重結果、輕內容的弊端。各項制度的建立和完善，使教學管理逐步規范化、制度化，但更重要的是引導教師重視教學常規的實施。為此，本學期我們采取了分層管理、加強檢查的有力措施，使常規管理得到有效實施。學期初，針對新教師較多的情況，我們在校園網的情況QQ工作組及時公布各科作業設置要求、各科備課要求等規范性要求，指導新教師的日常教育教學。

2.本學期我校一年級期末考試繼續采用游考的方式進行。每個孩子都有一張快樂游考，分享成長卡，進入動手坊、生活園、估算亭、應用亭iSay我能說iRead 我會讀”“iTalk”、“iShow游考室，如識字閣、朗讀吧、讀書坊、話吧等，通過闖關摘星，獲得綠色評價。這種期末評價形式無疑是一種創新，不僅考察了學生對課本知識點的掌握，也考察了學生的動手操作能力、語言表達能力和思維拓展能力。同時，本學期我校繼續在二至六年級實施推優免考措施。這樣對學生的評價不僅關注學生的學習成績，更關注學習過程，更關注學生的學習水平，更關注學習活動的情感和態度，評價反映學生的學習成績和進步，鼓勵學生學習，幫助學生意識到學習策略、思維或習慣的優缺點，了解自己，建立信心，真正體驗自己的成功和進步。

二、以課程為基礎，打造和諧教育特色

1.進一步深化校本課程建設。在我校和諧教育的背景下，和諧課程建設單作為樣本向全區推廣。在此基礎上，要更加務實。為此，在本學期繼續實施現有課程的同時，我們繼續實施尚He”》、《郵語》等校本課程，扎實展開六校區的年級國學社團，在校節、社團、項目活動中大力推進非文本類教材的建設與展評，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發展，助長教師課程領導能力，從而漸進“和合不同、因合致成”的辦學愿景。為了使校本課程發展有針對性，加強教師校本培訓，內容集中在三個方面：一是教師課程理論和教學理論培訓，使教師初步掌握課程的一些基本原則，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程知識、課程探索、教學和學習，為課程發展提供理論依據；安排教師進行基本技能測試，并選優參加吳江區青年教師基本功大賽。二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬知識面，重建教師知識結構，為課程發展提供知識和智力支持；三是加深教師對課程的理解和應用能力，掌握校本課程發展所需的知識。二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬知識面，重建教師知識結構，為課程發展提供知識和智力支持；三是加深教師對課程的理解和應用能力，掌握校本課程發展所需的知識。校本課程的實施更注重總結和動態改進。

2.落實“Tong有趣的社團活動。“Tong趣”校級學生社團中的數學特色類、體育競技類、舞蹈、合唱隊、小魯班、“金鑰匙”科技、“電子技師”社團、絲語文學社、“雅韻”集郵、植蓮社、機器人等校級社團，各社團輔導老師精心設計輔導教案，認真組織社團活動，不斷積累經驗。從時間型到效益型，使各為效益型，在參與率和時效性上下功夫。機器人社團和盛川詩社在吳江區社團評比中均獲一等獎，郵品設計社團獲二等獎。此外，學生在各級各類比賽中也收獲頗豐。其中，機器人俱樂部兒童在省市級以上比賽中獲得20多項獎項；電子技術人員俱樂部在江蘇電子競賽中獲得18項獎項，其中2項獲得一等獎和10項二等獎；金鑰匙技術俱樂部也取得了優異的成績。在江蘇省第28屆金鑰匙技術競賽中，郭宇通獲得了省金鑰匙技術競賽個人一等獎，丁玉然、沈世昂獲得了省金鑰匙技術競賽個人二等獎，姚云麗先生榮獲江蘇省優秀青年科技輔導員稱號。與此同時，我們不斷發展年級和班級tong趣味學生社團在目瀾、升明校區開展詩畫社團、趣味兒歌社團、口語交流社團、美文欣賞社團、快樂閱讀社團、數字油畫社團、童謠社團Reading社區等活動。

3.深化教學質量監控機制的完善和實施。通過完善制度，加強課堂教學質量和作業培訓質量研究，提高教學效率。加強對教學質量反饋的研究，提高質量反饋的有效性。每月質量監測研究后，要求教師和教學研究小組及時反思和改進教學活動，實施教師、年級、教務處教學質量監測研究三級總結制度，從不同層次、不同角度分析教學行為，改進教學手段，促進教學方法的逐步轉變。本學期，各校區繼續實寫作、正確率雙重評價、學科考試、考試分離、教師質量監督過程積分制度，不再以簡單的期末考試成績作為質量教師的唯一標準，學生參與和獎勵、質量監控考核結果、校節參與和獎勵進入質量教師評價范圍。

三、以課堂為中心，扎實提高教學質量

本學期，我校繼續高揚質量興校的永恒主題，以教育部《關于推進中小學教育質量綜合評價改革的意見》為依據努力鼓勵教師做到有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。學生做到有發必做，有做必真，有評必省，有思必得。學生必須做，必須做，必須必須做到，必須做到，必須做到，必須做到，必須做到，必須做到，必須做到，必須做到，必須做到，必須做到。同時，建立校本錯題資源庫，教師及時上傳教學中的易錯題，重點分析，學校不時整理錯題資源，組織學生練習。

1.培養校本教學和研究的活力，創造自下而上的動力，引導教師真正把校本教學和研究作為自己的學習和教學方法之一，倡導問題是主題，態度決定一切，學習改變命運，思考成為習慣。在備課組建設中，積極議、多課一評為教研活動的常態方式。繼續將課堂觀察的新教學和研究方法有機地融入到自己的學科教學和研究活動中，特別是在課堂活動中，探索提高課堂教學質量的方法。本學期各教研活動3-4人兩次開展同題異構課堂教學討論活動；理論學習、集體備課、教研課、課堂觀察針對同一課題。同時，本學期校園教學研究活動優先考慮點，點有點，通常每周教學研究活動，校園開展教學研究活動，每月我們還安排校園聯合教學研究活動，本學期組織了各級聯合教學研究活動，以豐富的形式開展教學研究活動。

2.做好教研組網站建設和維護工作，推廣網絡教研。教研組長及時上傳教研組網站，供組內教師交流討論活動計劃、總結、教學設計、教學感受、聽課感受等。教師充分利用電子備課互動平臺開展在線教研活動。充分利用現代教學手段和網絡資源，大力推進網絡教研，擴大教師合作交流范圍，鼓勵教師參與教科論壇。本學期在同題異構網絡教研平臺開設了60個主題帖子，所有學科教師都參與了課后在線評課、討論和反思活動。

3.組織教師深入學習新課程標準。概念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和商業學習，采用理論聯系實際、集體學習和個人自學、整體培訓和實踐應用，做好教師培訓手冊記錄，提倡課后教學散文和反思，經常溝通，使先進的教育理念牢牢扎根于每位教師的心中，更有效地指導自己的教學實踐。本學期，我們重點研究了教育局發布的進一步加強和優化中小學家庭作業管理、理論教學課堂教學評價模式等文件。每位教師都有詳細的學習筆記，以提高自己的素質。同時，為教師提供提高和培訓的機會，獲取先進的課程改革信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期，教務處安排了近60次培訓學習活動，300多人參加了區級以上培訓活動。

4.做好新教師的培訓和指導。今年，大量的年輕教師被招聘（轉學）到學校工作。這些年輕教師中的大多數剛剛離開學校。他們熱情高漲，但經驗不豐富。為了讓年輕教師盡快熟悉教學工作，我們采取師徒結對培訓、區級培訓等方式，充分發揮培訓機構和老教師的傳遞、幫助和帶動作用。老教師毫無保留地把這些傳給年輕教師。在帶來之后，青年教師在此基礎上進行創新，從而不斷提高自身的專業素質。督促教師認真參與區教師培訓學校新教師培訓活動，充分利用各級專業培訓機構的力量，提高新教師的教育教學能力。在參加新教師培訓的同時，我們認真做好了校本培訓活動。開學第二周，我們安排了新教師的會議班；第三周，師徒結對師傅展示班；至少安排了兩輪跟蹤指導活動；期末安排了新教師學期考試班；在教研活動中，教研組要求至少讓新教師開課一節。通過系列的活動，新教師的教學常規能力得到了迅速的提高。

6.加強對骨干教師的培訓。繼續做好現有崇拜教師工作的管理和指導，使崇拜教師活動成為影響和推動青年教師盡快成長和成熟的最佳推動者。本學期，以骨干教師為主體的教師發表了100多篇市級以上雜志論文；教師論文獲獎90余人；18名教師在各級各類教學討論活動中開設公開課。

四、新學期的現有問題和構思

學校教務處的中心工作是教學管理，需要扎實創新的日常工作。在工作中，我們也感受到了一些問題，如教師業務改進；如何更好地實現分層進步教學，全面提高學生能力；如何更好地實施電子課程準備和在線教學和研究。下學期，我們的想法是扎實開展日常教學工作，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回顧一個學期的教學工作，雖然成績有所提高，但面對未來我們也感到壓力。只是我們堅信壓力下的動力會越來越強大。我們相信，在教育教學政策的指導下，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新的挑戰和機遇，我們將進一步樹立信心，明確思路，突出重點，努力工作，注重實際效果，為盛澤小學撰寫新的教育教學篇章！

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