多媒體個人年終工作總結

今年即將結束，那么我們在一年的工作中收獲了多少呢？以下是云煙小邊為您整理的多媒體個人年終工作總結，僅供參考，歡迎您閱讀。

多媒體個人年終工作總結(1)

多媒體教學聲音、圖片、動畫、音樂、視頻等，最大限度地調動學生的視聽感官系統，充分展示教學手段的多樣化，彌補中國傳統教學的無聊和無聊，為中國教學注入新的活力，最突出的是補充審美能力。

一、烘托氛圍，文化熏陶

語文教學是否負責傳播中國古代文化？應該有。初中語文新教材古典文學的重量加強，足以說明問題。漢語教學首先是了解自己的漢語和文學，進一步了解以漢語和文學為載體的中國文化，受到真、善、美的影響和中國文化的影響。這正是過去語文教學中忽視的問題，也是教師在課堂上難以傳播的地方。

那么，多媒體如何表達中國文化呢？傳統教學無法實現設計精美的界面和簡約典雅的音樂，往往營造出濃厚的中國文化氛圍和良好的學習氛圍。《xx》以簡約典雅的界面和悠揚悅耳的音樂，把握中國文化的特色，給人留下深刻的印象。打開光盤，首先映入眼簾的是一幅生動寫意的水墨畫。粉紅色的桃花瓣紛紛落下，耳邊響起悠揚典雅的古箏曲。界面上有五座代表CD主要內容的建筑。鼠標移過時，翰林學校的燈光閃閃發光，集學塔檐上的風鈴輕輕搖晃，臨淵池池水急流，畫面清新動感，音樂簡約典雅，輕盈宜人。整個界面具有濃厚的中國文化魅力，給人以鮮明的視聽感受。

在這樣的氛圍中學習，無形中受到了中國文化的影響，增加了對漢語學習和中國文化的興趣。

二、 以情感人創造情境

圖片、音樂、視頻等多媒體手段很容易表達作品產生的時代和歷史背景，恢復作品的原始面貌。制作精美的圖片和恰到好處的音樂往往能引起學生的情感共鳴和思想認同。

傳統的課堂教學中，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內容，以便使學生更好地理解課文，但是，同樣的一篇文章，有人能讀出感情，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘，沒有絲毫感情。再加上方言等因素的影響，課堂閱讀的教學并不令人滿意。很多時候，教學效果完全取決于教學主體的水平。在制作多媒體教學軟件時，可以將課文閱讀交給專業人士。他們能很好地把握課文的情感，用標準的普通話抑制課文的聲調，準確生動地傳達課文的情感基調。無論是快樂明朗，緬懷回憶，慷慨激昂，都把握得很好。同時，圖片、聲音、音樂等多媒體手段可以渲染氣氛，最大限度地調動學生的感官系統，幫助學生感受全文，掌握文章的基調。

三、 創造意境，引人入勝

四、 增加興趣，激發興趣

首先，生動的動畫、有趣的插圖和優美的音樂大大提高了學習的興趣，可以激發學習者的學習興趣，使學習過程不再枯燥乏味。其次，多媒體很容易將游戲與教學內容結合起來，讓學習者在輕松愉快的游戲過程中掌握知識。

以上幾點，從不同的角度談論他們對多媒體的看法，目的是吸引玉，多媒體等教學技術可以用于教學，使我們的教學內容更加生動、活潑，更容易被學生掌握、理解，從而培養道德、智力、身體發展的下一代。

多媒體個人年終工作總結(2)

本學年，我負責多媒體教室的管理，

由于我們學校的多媒體教室只建了三年多，我接管了多媒體教室的管理，沒有多媒體教室的管理經驗。因此，多媒體教室的管理充滿了困難。今年的管理工作總結如下：

一是制定制度，加強管理

①本學年接管初中多媒體教室后，我制定了我校多媒體教室管理制度，嚴格按照制度管理和使用多媒體教室。

②先申請使用，使用后記錄。

二是加強多媒體硬件設備的維護

由于網絡病毒、教師對信息技術的使用水平等原因，多媒體教室的計算機總是存在問題。我從各個方面加強了多媒體教室的設備維護，以確保學校多媒體教室的正常使用。

三、加強多媒體計算機軟件系統的維護

①為確保教師能夠正常使用由不同課件制作系統編制的教學軟件，教室電腦安裝了多種課件制作系統和播放軟件，

②為了方便課件資源的管理，它也是專門的D：盤建立了課件文件夾，E：盤建立了素材文件夾，F：存儲備份文件于存儲磁盤。

③安裝諾頓查殺毒軟件，防止計算機系統感染病毒，并要求教師每次使用U盤前檢查病毒，以確保計算機的安全。

四.加強設備使用培訓

由于學校規模大，教師工作繁忙，活動多，沒有時間安排教師統一培訓。我經常利用老師上課前的時間對老師進行簡單的設備操作培訓。讓教師正確使用設備。

五、加強財產安全管理

為了確保學校的財產安全，每次老師使用多媒體教室，我都必須關閉電源，鎖上門窗。即使我有事要做，我也應該請相關的老師關閉電源和門窗，以防止教室的財務損失。

六、加強衛生管理

由于多媒體教室的頻繁使用，學生不可能在課后安排清潔。學校安排了一個班級的衛生責任區。我經常督促這個班做好多媒體教室的衛生工作。確保教室干凈整潔。

多媒體個人年終工作總結(3)

計算機和網絡是當今先進生產力的象征，其在教育領域的引入對傳統的教育理念、教學內容、教學方法和課程體系產生了巨大的影響。以教師為中心、以課堂為中心、以書籍為中心的傳統教育教學模式不再適應新課程體系的需要。為了培養高素質的創新人才，我們在生物化學教學中引入了多媒體課件教學模式，經過三年的教學實踐，取得了很好的效果，通過多媒體教學，使難以理解的生化機制通過圖像、圖表、文本、數據和動畫演示，直觀。激發學生的學習興趣，使學習輕松愉快，學習成績大大提高。

一、生化教學中多媒體的特點

綜上所述，多媒體在生化教學中的特點主要體現在以下幾個方面：

1、表現力豐富

在傳統的生物化學教學中，一本書、一支筆、一塊黑板的模式總是不可或缺的。很多時間都花在講解抽象難懂的概念問題上。在平時的教學中，學生的思維活動水平往往會逐漸下降，思維處于封閉狀態。這不是學生自身的問題，而是傳統教學手段的弊端。shy；shy；——無聊，無聊。通過使用多媒體教學，可以直觀地展示一些生化事件的時間順序、空間結構和運動特征，如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機制一些抽象原理簡單，讓學生一目了然。學生更準確地掌握知識。由于多媒體在表達抽象概念、復雜的變化過程和運動形式方面比傳統教學具有更強、更豐富的表現力，加深了學生對知識點的理解和記憶，取得了良好的效果。

2、交互性強

多媒體課件在生物化學教學中的引入增強了教學過程的互動性，將單向教學活動轉化為雙向多向教學活動。通過學生的理解和意圖，可以使用適當的教學策略來指導學生進行有針對性的學習。通過對真實場景的再現和模擬，充分利用信息量大的功能，為學生提供豐富的背景數據，拓寬學生的理解深度，培養學生的探索和創造力。及時反饋教學效果，快速發現學生學習中存在的問題，及時調整教學策略，加強學生學習中的薄弱環節，提高教學質量。

3、共享性好

我們將生物化學多媒體課件上網，為學生的課外復習提供方便，并進行網上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現了區域范圍的傳送和教學，通過內部網絡，實現與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質量。

2.問卷分析評估結果和教學效果

20生物科學專業xx級甲班20xxB班開始使用多媒體課件進行教學xx比較甲班的學習成績。這三個班由同一位老師授課，分析學期末考試成績，調查問卷，并使用結果SAS統計分析軟件。

問卷調查分析了兩種教學方法的效果，SAS軟件統計結果為P<0.01.差異非常明顯。大多數學生對多媒體教師基本滿意，認為教師具有豐富的教學經驗，投資于多媒體教學，可以結合多媒體技術進行創新教學。

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