教孩子學習注重當下,注重孩子的具體認知結果

在幼兒園開展的各種教學活動中，傳統的教育理念往往只注重教師的教學，而不考慮兒童的學習。在教學過程中，多考慮如何教孩子學習，少考慮如何教孩子學習。雖然學會和學會只是兩個字的顛倒，但卻是兩種不同教育觀的體現。教孩子學習注重當下，注重孩子的具體認知結果；如果你學到了多少知識，掌握了什么技能和技能。為了實現這一目標，成年人往往強調教師的教學，忽視孩子自己的學習，因此在很大程度上失去了積極探索和發現的機會，不利于兒童知識和智力的重建。

教孩子學習，關注孩子的未來，即教師引導孩子發現、觀察、掌握學習方法，培養孩子的學習熱情、探索精神和解決問題的能力，為未來的學習奠定良好的基礎。那么，如何教孩子學習到教孩子學習呢？為此，我結合數學教育活動進行了一些探索，我的主要經驗是：

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