2023年春季幼兒園家長工作總結

家長們一致認為，孩子們真的很年輕，我們對老師和孩子們都充滿了希望和信心。2023年春季幼兒園家長工作總結如下，快速跟隨云煙愛小邊了解。

2023年春季幼兒園家長工作總結

隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭接受了幼兒園、家庭和社會三位一體的三維教育模式，幼兒園對家庭教育指導的重要性已成為共識。在幼兒園領導的關注下，在家庭委員會成員的幫助下，在各班教師和家長的密切合作下，我們幼兒園的家教指導工作也做得很好，使家庭共同教育真正成為促進兒童全面發展的有效途徑。總結如下：

1.加強教師指導家長服務的能力

由于本學年新教師較多，給輔導指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提高輔導指導水平，一方面通過課堂配對，讓新教師接近各級家長；另一方面，充分利用園區教師會議和小、中、大班活動，加強教師自我培訓學習，學習輔導指導理論，討論熱點問題。自我培訓活動，使教師認識到現狀，理清思路，履行職責，引導家長擺脫教育誤解，樹立正確的教育理念，掌握科學的育兒知識，共同啟發和發展兒童智力，使兒童全面發展。

2.繼續利用網絡做好家庭溝通工作

校信通有利于加強幼兒園的日常教學和管理，有利于教師利用信息手段提高家長的工作效率，引導家長與幼兒園合作，創造內外健康成長的環境。我們幼兒園老師的家長經常發送信息，通過短信積極聯系家長，讓家長及時了解孩子在幼兒園的活動。通過幼兒園網站，教師將每周的主題教學內容和兒童活動場景上傳到網站，通過網絡及時將課堂新聞和活動傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解幼兒園的窗口，為與教師和幼兒園溝通搭建橋梁。

3.開展豐富的家庭互動活動，促進家長合作

本學期開展了多種家庭互動活動。例如，一個月后，新生家長會和家庭快樂 相約中秋” 在聯誼會上，家長們觀看孩子們的日常活動視頻，讓家長們感受到孩子們一個月前后的兩種不同表現。他們都感受到了老師的辛勤工作；在中產階級舉行的家長研討會上，許多家長介紹了他們的育兒經驗和對教師工作的肯定和建議，教師也精心準備，介紹了孩子進入中產階級后學習和生活的變化、中產階級孩子的年齡特點以及家庭共育的一致性。這種交流與碰撞縮短了家庭與幼兒園的距離，密切相關。大團隊舉辦了稻草變、創意無限親子創意活動，300多名家長和孩子，利用實用、環保材料、草籃、稻草人、草屋等簡單有趣的玩具和草貼紙，孩子們的大腦，家長興趣，感受民間工藝的簡單實用，體驗變廢為寶的幸福。“快樂寶貝 親子快樂冬季運動會讓孩子們和父母一起度過難忘快樂的時光。此外，他們還利用各種節日開展了中秋節家庭友誼活動、重陽節聯歡活動、迎新年我給媽媽包餃子等豐富多彩的家庭友誼活動……精彩的家庭活動，融入了我們老師的智慧和心血，這次家庭活動把我們的老師和家長拉得更近了。家長們一致認為，孩子們真的很年輕，我們對老師和孩子充滿希望和信心。

4.家庭聯系手冊使家庭合作更加和諧

我們公園總是把家庭聯系手冊作為老師每月必須做的家庭作業，除了早晚接孩子隨機家訪指導、電話訪問，我們還要求老師根據每個孩子的發展詳細記錄，月底給父母，讓父母及時了解孩子在公園，反饋孩子在家表現，提供有針對性的教育策略。家長往往欽佩教師的指導，感受到教師工作的專業奉獻，家庭合作更加和諧，有效促進兒童朝著健康的方向發展。

5.繼續發揮家長園的宣傳作用

《家長園》是反映保教工作的窗口，也是教育交流的園區。本學期，各班教師根據綱要精神，結合各班實際情況，在家庭欄目設置上創新，體現了各班教師的創新意識。各欄目圖文并茂，形式各異。內容涵蓋身體、智力、道德、美容等方面，成為家長接受幼兒教育信息的主要渠道，如親寶寶、溫束、暢所欲言、家長來等新穎獨特的名。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，實現資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《兒童》、《娃娃畫報》等雜志也拓寬了家長的視野，豐富了家長的學前教育知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。

家長學校工作的創新，使活動更加有效。

在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們對幼兒園家長進行了問卷調查，對家長在教育中感到困惑的問題進行了統計分類。根據調查數據，家長對幼兒園工作總體滿意度高，對幼兒園為幼兒創造的生活環境和學習環境感到滿意和肯定，對教師和員工耐心細致的工作感到滿意。從留言中可以反映家長普遍認可教職工對工作、家長、孩子的態度，對幼兒園的健康安全給予高度評價。家長希望老師更注重孩子能力的培養，希望老師在小環節注重溝通。因此，幼兒園提出了解決家長各方面困惑的有效途徑。我們在真正的幼兒園網站上開設了家長學校的浮動部分，梳理和解決家長的教育困惑，如如何培養孩子的自信、如何做孩子的耐心不夠、如何做孩子的注意力不集中、如何培養孩子的飲食習慣等問題。每周五是校長接待日，家長可以與校長零距離現場溝通，不僅回答教育困惑，還向家長宣傳幼兒園相關工作。

家庭共育就像一車兩輪，只有同步同向才能產生1 1>2的聯合力量。我們幼兒園開展的家長工作就像為家庭教育車輛注入潤滑劑，使幼兒園教育和家庭教育更加和諧統一，更好地促進兒童的全面發展。

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