幼兒園教師培訓總結

培訓結束后，幼兒園教師需要撰寫幼兒園教師培訓總結。最近瀏覽祝福網的時候，看到了幾篇優秀的范文。今天挑了一篇我覺得比較優秀的范文和大家分享。

幼兒園教師培訓總結

這一次，我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班。在這三天的培訓中，我們聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園領導以生動的例子、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論指導。在一次又一次的感知中，我進一步了解和掌握了新課程改革的發展方向和目標，觀察了許多幼兒園骨干教師的課程，交流討論，拓寬了學習視野，更新了教育理念，提高了理論應用水平和教學創新能力。

社會在發展，科技在提高，這就要求教育不斷更新，走可持續發展之路。如何走鄉鎮中心幼兒園教師之路？老師該怎么辦？為了應對這一深刻而全面的教育改革，我們需要不斷學習和創新，這是我們教師教育教學的活力。為了應對21世紀教育的快速發展，我們應該努力走教學與科研相結合的學術道路。這對我有很深的啟發。的確，教育需要不斷更新，教育需要研究型教師。只有不斷研究教育教學中的問題，才能提高工作效率，提高自身的教育教學素養。

在這次基層幼兒園教師培訓中，我們進一步了解和掌握了新課程改革的發展方向和目標，進一步更新了我的教育教學理念，受益匪淺。以下是我通過培訓獲得的幾個方面：

一、廣泛學習科學教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞對幼兒教育科學理論的闡述簡潔精辟，對我們的教學實踐起到了總結作用，為我們的教育科學理論注入了生活水源。結合幼兒園的實際工作，他們讓我們了解如何在幼兒園教學。

幼兒園教育要堅持體、智、德、美的教育相互滲透，有機結合。遵循兒童身心發展的規律，符合兒童的年齡特點，注重個體差異，因人教學，引導兒童個性健康發展。幼兒教育要面向全體孩子，熱愛孩子，堅持進取鼓勵，激勵誘導。合理組織各方面的教育材料，滲透兒童日常生活活動，充分發揮各種教育手段的互動作用。為兒童提供活動和表達能力的機會和條件，創造適合教育的良好環境。以游戲為基本活動，在各種活動中寓教育。

教師的職業是相通的，愛事業，愛孩子是第一位的。兒童不同于小學。兒童自我保護能力差。這是一個由終身道德行為組成的時期。它很容易模仿。是非觀念要求我們的幼兒園教師具有更高尚的人格魅力、正直、善良、溫柔、可愛，并因可愛而美麗動人。我們不僅要做母親的照顧，而且要做高于母親的教育，從思想、質量滲透，教育他們使他們的是非概念清晰，引導他們照顧他人，推動他們樂觀開朗，實事求是，讓他們誠實，幼兒園教師應該有奉獻、工作、專業、創業的精神，公平愛每個孩子，我們應該給他們帶來最完美、最公平、最無私的愛。

二、學習技能，提高個人技能。

這次培訓還為我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課程，并向縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們得到了很大的幫助。

XXX教師體育示范課讓我們目不暇接。在她手里，一張簡單的報紙變成了好的教育資源和兒童游戲的體育用品。讓孩子們穿報紙跑，和報紙競爭，把報紙揉成小紙團扔。孩子們玩得很開心。整個教學在活動中完成，遵循兒童身心發展的規律，符合兒童的心理特點，值得認真研究和學習。

XXX老師結合她在幼兒園的藝術教育實踐，給了我們一門藝術示范課。讓我們學習一些幼兒園藝術教學的方法，藝術教學的手段，讓我們明白藝術活動是豐富多彩的，只有一個畫框有很多關注，如繪畫的要點、顏色搭配等。

XXX老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示。結合舞蹈實例，她一邊演奏音樂一邊演示講解，開闊了我們對兒童舞蹈的視野，把握了最新的教學動態。

經過這次培訓，我明白了教育思想和教育理念的轉變。基層幼兒教師必須考慮先進的教育思想和理念。在活動中，教育思想直接促進或限制了我們教學方法的選擇和設計，同時決定了活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們研究到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。事實上，作為一名幼兒園教師，應充分發揮指導作用，但指導的主要目的是讓孩子們學會學習和探索自己。有人說：開展好的活動，不僅是知識和信息的傳播過程，也是心理交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平淡淡，沒有活力，那么孩子的情緒也不會異常高漲。因此，我認為教師在活動中激發孩子的情緒非常重要，這直接影響到活動的成功。

三天的幼兒園教師培訓結束了，但給我留下了深刻的記憶和寶貴的財富。牛頓曾經說過：我成功是因為我站在巨人的肩膀上。這些成功的經驗為我未來的教育和教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的道路。

為基層幼兒園創辦提出一些建議：

1.幼兒教育以活動為主，我認為必須配備專門的幼兒活動場所。

2.提供適合兒童身心發展的大型玩具和小型益智玩具。

3.適當為孩子提供一些課外讀物。

4.我認為每個幼兒園都必須配備專業的幼兒園教師。

幼兒園教師培訓總結可以總結參加培訓的重要知識，也可以根據自己的理解對培訓內容有自己的經驗。幼兒園教師培訓總結的寫作可以讓幼兒園教師對自己的工作有一個清晰的認識，也可以更好地提高幼兒園教師的能力，鞏固幼兒園教師培訓的培訓知識。

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