幼兒園教師年度報告

面對意識形態領域的各種思想，我始終堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設具有中國特色社會主義理論的核心地位，增強中國改革開放和現代化建設的信心，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。幼兒園教師年度報告示例如下。讓我們跟隨云煙小編了解一下。

幼兒園教師年度報告

在當前計劃經濟向市場經濟過渡的特殊時期，面對意識形態領域，我始終堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設具有中國特色社會主義理論的核心地位，增強改革開放和現代化的信心，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師；國家興亡，匹夫有責任。為了把我們的孩子培養成21世紀有用的人才，我主動開展了適合省情兒童中觀目標的兒童素質教育實驗研究課題。為了做好這個實驗，除了幾次參加省會的培訓和學習外，我還充分利用業余時間觀看教育電視臺的專題講座，虛心向特級教師學習，不斷更新知識結構，拓寬思路，滿足改革創新的需要。總之，我積極參加所有有利于這個實驗的活動。

在實際工作中，我堅持根據班級兒童的年齡特點和中觀目標教育要求，逐步制定學期、月、周、半天的活動計劃，根據學生的才能進行有針對性的教學，不僅注重全面發展，而且照顧個人差異和個性發展。針對各領域的教育教學目標、內容及方法都做了周密的計劃和安排：即，根據需要選擇分組教學、集體教學的組織形式，并在活動室逐漸設置了若干活動區域，包括圖書區、建構區、自然區、巧手區、精細練習區、娃娃家等。在整個教育教學的活動中我始終貫徹一個原則，那就是“教中探，玩中學”。我根據活動需要編寫了關于區域活動、體育活動和自我照顧活動的兒童歌曲。節奏歡快，朗朗上口，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中快速掌握知識和技能，真正做到：老師教耐心，孩子們玩得開心。我還根據班級的實際情況設計了相應的主題活動。比如九月初，孩子多，彼此不熟悉，我就針對九月十日的教師節在孩子們中間進行了老師愛我像媽媽 我愛老師像媽媽主題活動，教兒童歌曲幼兒園像我的家，學習唱歌曲我的老師像媽媽，加強和諧的師生關系，讓孩子體驗同伴和老師的照顧，促進孩子上幼兒園快樂。

為了讓孩子們很快熟悉，我在點名時采用了孩子們最喜歡的唱歌形式。例如，每天， 天天 你在哪里? 你好，老師，我在這里！

通過兒歌《好寶寶有禮貌》，使幼兒學會并能主動在入園時問老師早上好，離園時道聲老師再見。九月底，在幼兒園舉行的慶國慶演唱會上，我小班的孩子們表演了自己的專業節目。通過表演，不僅培養了兒童大膽表演的技能，而且進一步提高了兒童對國慶節的理性理解，加深了兒童對祖國母親的理解和愛。更令人欣慰的是，我們班的家長和老師有默契的合作。根據老師的不同要求帶來的材料包括：沙袋、磁鐵、鐵環、舊日歷、乒乓球、雪瓶、碎布頭、火柴等。因此，我們的活動豐富多彩；同時，我還承擔了農村教師示范觀察課的教學，給了我和孩子們另一個鍛煉的機會。

同時，我還不失時機地捕捉、鼓勵孩子們的閃光點，幫家長走出困境。比如我班于哲調皮，活潑可愛，幾乎一刻也不能閑著，靜不下來。父母含著淚對我說:楊老師，你說我的于哲怎么辦？我什么都用，就是管不住，沒效果。說實話，說到這個孩子，父母比自己更頭疼。老師也很頭疼...但有一天，我終于找到了孩子的閃光點，并及時給予了鼓勵。怎么回事？事情是這樣的：戶外活動結束后，我像孩子們一樣把小椅子搬回活動室。當我走到樓梯口時，我突然想起孩子們脫下的外套還掛在繩子上。我很快放下椅子去拿衣服，但當我回來的時候，椅子不見了。當我拐過走廊時，我看到于哲的孩子們拿著兩把椅子向前移動。回到活動室，我當眾表揚了他為老師操心的好品質。打完之后，于喆就像變了個人，不再像以前那樣讓老師費心，顯得懂事多了。

在平時的課堂教學中，我善于運用觀察教學法，注重讓孩子自己觀察、思考、動手，堅決克服滿堂灌的舊模式。例如，當我教孩子們在計算課上學習二等分和四等分時，我先拿出兩張不同大小的紙，問孩子們想要哪一張。他們都在努力要大的而不是小的。我該怎么辦？我拿出一張長方形紙，讓孩子想想，誰能把一張紙分成兩塊一樣大。一個孩子舉手說：從中間分。然后我問：那是中間如何找到中間？這時，我看到孩子眨了眨眼睛，自信地舉起了小手。我請他上前告訴我的朋友，但王偉沒有說話，而是默默地把紙折在一邊。當我打開它讓孩子們看時，孩子們驚呼道：它一樣大。就這樣，孩子們很容易掌握二等分、四等分的技能。在其他方面，我堅持公園的政治和商業學習，堅持工作，不遲到，早退，盡量不要因為自己的事情而耽誤工作；與班主任團結合作，自愿換班。

簡而言之，幼兒教育工作復雜神圣，特別是當今新的科技成果，知識更新周期也在加快，為了培養21世紀的科技人才和合格公民，我必須努力學習，堅定工作，更新教育理念，做21世紀的合格教師，為學前教育做出更多的貢獻。