幼兒園德育年終總結

幼兒園教師應盡最大努力，傾注最高熱情，堅定、勤奮地完成一學期的工作。讓我們來看看小邊：幼兒園德育年終總結，歡迎閱讀，僅供參考，更多內容請關注本網站。

幼兒園德育年終總結(1)

時光飛逝，歲月如歌，不經意間，又一學期即將結束，這意味著我們和孩子們要結束小班。和孩子們在一起的生活總是那么難忘。他們的純真和樸素常常喚醒我們完美的童心，但完美的時光總是在你不經意間溜走。看著這些可愛的孩子，你不禁回憶起一個學期和他們一起生活和收獲的點點滴滴……為每個孩子都有進步，這是我們不懈努力的動力。在一個學期里，我們盡了最大的努力，傾注了最高的熱情，堅定而勤奮地完成了一個學期的工作。本學期工作總結如下：

一、滲透日常生活中的道德教育

幼兒園的道德教育不是單獨的說教，而是滲透到孩子日常生活的各個環節。我們一直在教育他們。

晨間活動:我們教孩子簡單的禮貌用語，比如早上主動跟老師說早上好，回去說再見，讓孩子學習禮貌用語，增強禮貌意識。

1.課間活動:這個時候，我們教育孩子互相關心，互相照顧，幫助他們復習課堂上學到的信息；學會謙虛有趣的玩具。[整理]

2.吃飯:吃飯時，我們培養孩子良好的吃飯習慣，引導孩子獨立吃飯。吃飯時，我們不會掉米粒或剩菜。吃完后，我們可以有意識地把餐具放好，讓孩子克服張嘴吃飯，生手吃衣服的壞習慣。

3.午睡:教育孩子睡前把脫下的衣服疊好，快速入睡。

4.離開幼兒園的活動:要求孩子不要追逐，不要吵鬧，靜靜等待父母來接。

二是優化教育活動，使兒童成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單一的現狀，與各科活動有機融合，開展綜合活動，走向孩子的生活，注重感知和體驗，充分釋放孩子的生活潛能，激活創造精神，注重培養孩子探究研究和終身發展的潛力，讓孩子學會在活動中做人做人。我們不是通過灌輸讓孩子掌握道德知識，而是通過實踐和個人經驗。通過日常滲透、游戲、情境表演、兒童主體參與等方式，鼓勵兒童成為德育活動的主人。比如在兒童游戲中滲透德育資料：給奶奶讓座，幫弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。故事的表演讓孩子們感受到幫助和關心他人的樂趣。在活動中，孩子們成為活動的主人。幼兒園的道德教育活動并不枯燥，孩子們對學習有興趣和動機，這有助于孩子們將外部道德觀念內化為自己的行為準則。

三、密切配合家園，注重品德教育的一致性。

家庭在兒童的生活和成長中也起著非常重要的作用。父母與孩子有著密切的情感依戀，父母是孩子模仿和認同的主要對象。通過與家長的直接對話，家長開放日，及時向家長傳達教育信息、活動安排，讓家長了解幼兒園工作，積極配合，做好兒童道德培訓教育，加強幼兒園和家庭教育的效果，將更有效地促進兒童道德品質的發展。

四、注重幼兒園德育隱性資源

陳鶴琴先生認為：孩子們很容易模仿，外部事物的影響很容易在孩子身上發揮作用，但孩子們的模仿沒有選擇性，孩子們的是非觀念很弱，不可能只選擇仔細的東西來模仿，我們認為幼兒園應該加強隱藏的德育資源的建設。由于隱性德育資源具有潛移默化和模仿性，它能時刻無聲地影響孩子，起到潤物無聲的作用。建設細心的隱性德育資源，可以給孩子帶來積極細心的模仿對象，讓孩子在不知不覺中受到影響，逐漸將學到的道德經驗內化為自己的道德行為。因此，我們通過挖掘和建設幼兒園隱性和潛在的德育資源，提高幼兒園德育的有效性。我們將幼兒園隱藏的道德教育資源分為物質環境和人際關系，物質環境包括公園外觀、活動室墻壁和角落環境，在物質環境的創造中，我們滲透了向上的思想，生動、感性、有趣的形象塑造兒童可以模仿的對象，讓兒童無意中受到道德的影響。人際關系主要是指師生關系和師生關系。孩子們離開家去幼兒園，教師成為他們日常活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的言行總是影響孩子良好行為的組成，因此我們加強了教師道德行為的建設，要求教師樹立榜樣，樹立榜樣。要求教師用高尚的行為塑造自己良好的形象，用自己的心和正確的行為促進孩子良好的道德

質量的構成。在用心向上的環境中，在潛移默化的過程中，讓孩子變得自信，學會分享，學會幫助別人。

我們將繼續努力工作，明確德育目標，科學規劃，加強管理，有效實施，領導團隊團結合作，開拓進取，樹立榜樣，實踐，提高教師素質；扎實的教育工作，豐富多彩的德育活動數據，充分利用周圍的事物、傳統節日和主題活動，開展道德教育和實踐活動，突出特殊道德教育工作模式和活動的特點；與家長、社區、聯合建設開展有針對性的道德教育活動，反映兒童、美化、凈化，突出園林特色，提高教育教學質量，兒童習慣形成良好的自信、活潑、全面發展。

幼兒園德育年終總結(2)

開學初期，我們根據班級的實際情況制定了適合我班的德育計劃，并將其貫穿于兒童游戲、學習、勞動和日常生活的各個環節，使德育工作無處不在。本學期德育工作總結如下：

一、將德育滲透到游戲中

在游戲中，鼓勵孩子們多說禮貌的話，比如請、謝謝、對不起等，不要說臟話，不要爭奪玩具，我們一起玩，輪流玩，鼓勵孩子們解決。

二、德育貫穿教育教學環節

1.9月，我們以我喜歡為主題，開啟了兒童德育的主題。主要活動包括擁抱在集體游戲中感受友誼的溫暖，讓孩子們知道如何關心他人，與他人分享幸福。甜手語體驗關心殘疾人的情感

2.10月，讓孩子懂得尊重他人，遵守紀律，認真聽課。知道傾聽的重要性。

3.在傘的世界、傘下的家、傘下的感覺等活動中，培養孩子的初步規則意識，學習小組在制作傘過程中的合作能力，增強集體意識，培養集體精神。

在12月的給你一封信中，通過父母和孩子之間的信，讓孩子理解父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛別人的感情。

三、利用節日對兒童進行道德教育。

教師節、中秋節、國慶節。教育孩子尊重長輩，熱愛祖國的情感。

四、家庭聯系，共同教育。

兒童道德教育，需要家庭、幼兒園、社會合作，一致努力，確保兒童健康快樂成長，我們通過家庭窗口、家長會議、半天活動、電話聯系等渠道，溝通聯系，努力尋求家長合作，一致的道德教育，為兒童創造文明健康的環境，確保兒童身心健康的全面發展。

幼兒園德育年終總結(3)

時間過得真快，學期又結束了。對于一年的努力教育和學期初制定的德育工作，我總結如下:

一、通過每星期的國旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的中國，莊嚴的五星紅旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質。

第二，為了培養孩子們的團結和友誼，我通過一系列的教育和隨機教育，讓孩子們可以合作游戲，一起成長，孩子們可以輪流玩有趣的玩具，養成使用禮貌語言的好習慣，減少爭吵的現象。

第三，在一天的活動中，我教育和培養孩子文明禮貌，勤儉節約，愛護公物，盡量做自己的事。

4、為了培養孩子從小熱愛勞動的好習慣，我們每天安排值班學生進行一些簡單的勞動，如擦桌椅、擦櫥柜、澆水自然角落的植物、分發筷子等。我們每周選舉優秀值班學生，讓孩子們掌握勞動技能。

五、通過節日活動對兒童進行道德教育。介紹兒童各種節日，如3月8日婦女節、5月1日勞動節、6月1日兒童節等，組織一系列活動，培養兒童熱愛生活、關心他人的情感。

幼兒園德育年終總結(4)

一個學期的時間匆匆流逝，孩子們進入幼兒園時的禮貌問候響徹耳朵。早上好！告別離開幼兒園時的奶聲和奶氣！。在當今人文道德逐漸流失的今天，從小對孩子進行德育勢在必行。本學期，幼兒園開展了經典漢學教育《xxx自規定以來，兒童的禮儀和行為習慣發生了很大的變化。我將德育工作總結如下：

一是營造強烈的文明和諧氛圍。

1.掛在幼兒園走廊上《xxx規則，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和諧的走廊文化，倡導人人懂禮儀，講禮貌，做一個有素質的文明人。

2.各班開設德育專欄，展示孩子所學及其進步的閃光點，安排孩子的生日聚會，感謝家長等專欄，教育孩子愛父母、老師、朋友。

二、開展德育教學活動。

禮儀教育貫穿兒童日常活動，教師在兒童日常生活的各個環節，采取積極肯定、鼓勵的態度對待兒童的表現，發現兒童的某些行為可以及時作為教育材料，采取個人解釋指導，集體討論讓兒童了解對的，為什么對的，哪些做法是錯的，為什么錯的，從小事開始，從成年人開始。充分利用假日的教育機會。

本學期，幼兒園結合中秋節、教師節開展慶祝教師節、迎接中秋節蛋糕活動，結合重陽節，尊重老年人活動，要求兒童為老年人打背、洗腳等尊重活動。愛國主義教育將結合國慶節進行。

三、教師以身作則，同伴相互影響，孩子相處融洽。

兒童年齡小，認知范圍窄。他們的態度、習慣和個性都處于奠容易受到老師和同伴的影響。孩子們經常以身邊的崇拜者為榜樣，學習老師的言行。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子們在不斷的欣賞中鞏固了良好的行為習慣。現在幼兒園已經形成了在幼兒園見面互相問候的氛圍。自然，無論見到誰，家長和孩子都會主動打招呼。

四、選禮儀小天使活動。

以評價促進，挖掘榜樣作用，以點帶面促進更多孩子的進步，促進家長的重視，從而形成家庭關系。

德育是一項系統工程。只有共同努力的教師才能取得良好的教育效果。下學期，我園將利用家庭專欄對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導。幫助家長樹立以德育兒，以國教子的觀念。