幼兒園小班校長期末工作總結

幼兒園校長應該創造一個良好的班級環境，讓孩子們喜歡幼兒園的集體生活。以下是祝福網況：幼兒園小班校長期末工作總結，僅供參考，歡迎閱讀！更多信息，請繼續關注祝福網況liuxue86.com

幼兒園小班主任期末工作總結1

時光飛逝。轉眼間，這學期已經過去了。本學期，我們班四位老師以團結協作、共同努力的良好氛圍，共同做好班內各項工作，體現了以下幾點：

一、班級情況

我們班有23個孩子，包括10個男孩和13個女孩。他們都是新生。在孩子們開學的前幾天，為了縮短孩子們的分離焦慮，安撫孩子們的情緒，我們的幾位老師齊心協力與孩子們一起玩耍。在我們母愛的照顧下，90%的孩子很快適應了新的環境，少數孩子，如張一晨和丁子航，我們還訪問了他們的兩個典型孩子。最后，我們了解到他們的父母太溺愛他們的孩子了，這使得他們的孩子非常依賴他們。孩子們一時半會兒離不開母親的懷抱。最后，我們采取的措施是和他們一起玩，把他們帶出去和他們聊天，不斷哄他們，讓孩子感受到幼兒園的美麗，依靠老師。過了很長一段時間，他們就不再哭了。

二、教育教學

1.良好的課堂傳統是班級風格的體現。本學期，我們根據小班的特點做了兩件事：（1）要求孩子們在課堂上面對老師，安靜地上課。(2)養成上課舉手發言、積極回答問題的好習慣。剛開學的時候，我們班的孩子沒有上課的意識。老師提問后，不知道怎么舉手回答。只有泰亦涵的孩子才能積極回答問題。我們不得不以泰亦涵的孩子為例，經常開展一些評價活動，給上課表現好、進步好的孩子貼上小貼紙。請做班長。通過不斷的努力，我們的課堂常規發生了明顯的變化。國學科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備有趣的教育活動。課堂形式主要是游戲和互動，激發孩子的興趣。一學期后，90%的孩子能夠掌握所學知識，學會一些禮貌的語言。你好，再見，謝謝，不禮貌和自我保護。在行為發展方面，孩子們知道如何排隊，談論衛生和用餐禮儀。少數孩子之所以不能掌握，是因為己的條件限制，接受能力差，父母不注意回家后不知道如何復習孩子，導致他們掌握不好。

三、家庭共育

新父母總是渴望看到孩子在公園里的表現，為了滿足父母的愿望，同時讓父母更好地理解，支持我們的工作，在學校開始時，我們拍攝孩子的日常生活，比如父母會議，讓他們感受孩子進入公園后的表現，對于孩子的問題，我們總是報告好消息，然后委婉地提出孩子的休息點和父母的合作，我們班的大多數家長都能積極配合老師的工作。他們在開展各種活動時總是全力以赴。我們的老師真的很感動。

四、環境創造

本著以兒童為本的原則。與孩子們一起創造一個快樂的世界，我們終于嘗到了成功的甜蜜。現在我們教室的創作方式是：大多數貼在墻上的作品都是通過剪、貼、折疊的圖片來呈現的。教室布置的材料基本上是兒童努力工作的結果。教師設計背景、兒童想象力、具體內容等形式，不僅調動了兒童的各種感官，它促進了兒童的全面和諧和積極發展，可以從兒童的角度滿足兒童的偏好、需求和興趣，提高兒童的審美能力，豐富兒童的生活。

五、安全工作

幼兒園最重要的是安全，是工作的重點，確保兒童的人身安全，是每個教師的重大責任，在安全方面，幼兒園也開展了一些活動、防火演習、防震演習，告訴兒童識別特殊號碼的目的（119.110.120)以及如何自救的小常識，在日常生活中，我們每一位老師都從小事做起，嚴格執行晨午檢記錄。喝水吃飯時注意溫度，避免燙傷。我們還登記了每個孩子的家長，以確保孩子的安全，并嚴格執行接送卡系統。

以上是我本學期工作的總結。我相信，在我不斷的努力、領導和同事的關心和幫助下，我有信心迎接新的挑戰，實現新的目標。

幼兒園小班主任期末工作總結2

像花一樣的笑容和永遠不會停下來的小身影，我心里有很多感觸。

想想剛開學的時候，面對一群從來沒上過幼兒園不停哭的小小的，我真的不知道該怎么辦。當時我看著他們傷心可憐。我希望我是他們的母親，他們的親戚，他們安慰的天使，這樣我才能更好的安慰他們。

簡要匯報本學期的主要任務：首先

(一)教育教學

創造良好的班級環境，讓孩子們喜歡幼兒園的集體生活，快樂地上幼兒園，快樂地參與各種活動，消除膽怯、恐懼和分離焦慮。認真學習業務，改教法，改學法。在制定活動計劃時，根據班級的具體情況和兒童生活的獨立設計（10月開展主題活動——我愛我的幼兒園，11月開展主題活動——了解自己，12月開展主題活動——可愛的小動物 一月份開展主題——冬天來了)，創造性地使用教師教育用書。

強調以兒童生活為軸心，以兒童體驗為出發點，以游戲活動為主要形式，促進兒童情感、態度、能力、知識的全面發展。

我們強調尊重兒童身心發展的一般水平，注重兒童發展水平、能力、經驗和學習方法的個體差異，注重兒童發展。教師是兒童學習活動的支持者、合作伙伴和指導者，倡導形成合作探索的師生互動關系。我們的兩位教師從各個方面充分了解班上的孩子，努力面對所有人，照顧個人，讓孩子掌握更多的知識。

建立班級日常生活規則，初步培養兒童能夠遵守集體生活中的各種行為規則，使兒童知道輕拿玩具桌椅，不妨礙他人玩游戲，不搶玩具，積極認真參與集中教育活動等行為規則。

延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。

(二)保育

我始終注重班級的日常工作，嚴格按照一天的生活時間培養孩子的自理能力。

還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前飯后洗手，養成早晚刷牙的習慣。孩子吃飯時，老師要集中精力，注意觀察，照顧好孩子，輕聲親切地指導和幫助孩子掌握吃飯的技巧，慢慢咀嚼，不挑食，不剩菜，學會用筷子，吃飯時不要大聲說話，不要亂扔垃圾，飯后打掃干凈，養成文明行為習慣，吃自己的飯。安靜就寢。獨立、有序、快速地脫衣服、鞋襪，系鞋帶，整理床。

保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時用手捂住口鼻或轉過臉，不要對別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。比如喝水，飯前飯后洗手，輕輕說話、輕輕拿椅子、看書、玩玩具、禮貌等習慣。，孩子可以主動完成，而不用老師每天提醒他們。

教育孩子做自己的事情，培養孩子照顧自己的能力。教孩子們學會穿脫衣服、鞋子和襪子，練習整理衣服和床，學會力所能及的事情。

認真做好各項清潔消毒工作，內物品擺放有序，窗戶干凈，地面干凈，無死角，廁所無污垢，無異味，節約水電，培養兒童節約的好習慣。

(三)家長工作

1.建立家庭聯系欄，每周向家長公布教學計劃、輔導知識和教師傳授的新知識。

2.教師每月與家長溝通孩子的學習和生活，并保持電話聯系。

3.根據每月主題活動的需要，邀請家長和孩子、老師一起體驗活動的快樂。家長在家庭活動中體驗到快樂，受到家長的好評。

4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見。

5.結合節日，開展家庭同系活動、運動會親子活動、圣誕慶典等游戲活動，家庭參與活動，加強家庭之間的情感交流。

我認為只有做好自己的工作，孩子才能健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，有所收獲，有所成長。

幼兒園小班主任期末工作總結3

轉眼間，小班的孩子們已經進入了公園的第一階段。回顧過去幾個月的工作，他們想說的太多了。在過去的幾個月里，我很高興看到孩子們一天天進步，一天天成長。作為一名日夜與他們相處的老師。近期班主任工作總結如下：

一、 班況分析：

這個班有54個孩子，其中男孩29個，女孩26個。因為他們是第一次離開父母的懷抱，參加幼兒園這個大集體，所以開始不愿意放棄父母，不喜歡上幼兒園，膽小哭，不愿意參加集體活動，經過一學年的鍛煉和學習，現在他們基本上擺脫了過度依賴的問題，大多數孩子可以喜歡幼兒園，像老師一樣，也可以積極參與各種活動。

二、 保教工作：

為了讓孩子盡快適應集體，積極參與各種集體活動，我們班四位老師共同為孩子創造了一個適合他們年齡特點的生活環境，給他們一個溫暖愉快的心理環境。比如我們在課堂上安排了一個精致的娃娃家，我們鼓勵一些膽小或者依賴性強的孩子去這個區域。老師是媽媽，摸摸她，親吻她。和她談論她的父親和母親，這些孩子逐漸消除了陌生感，從而過渡到集體。我們重視兒童安全防護意識教育，消除萌芽狀態下的不安全因素，及時發現各種安全風險，并立即處理，確保班級無安全事故。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多日常規則編成一小段有趣的兒童歌曲，讓他們在學習兒童歌曲時做動作，這樣他們就可以很容易地理解日常要求，并從中獲得樂趣，并取得良好的效果。比如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。比如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有吃飯歌:吃飯，坐好，手里拿著勺子，扶著碗，一口一口吃完，吃得干凈飽。午睡歌等等。孩子可愛，也不知不覺地掌握常規要求，但孩子堅持不好，一段時間很容易忘記，所以我們四位老師互相配合一致的要求，發現個別孩子有一點進步獎勵小蘋果，小紅花表揚，幫助孩子養成良好的行為習慣。對于挑食、食欲不振的孩子，鼓勵他們吃自己的飯。我們班的孩子通常吃得很好。通過醫生測量他們的身高和體重，我們發現大多數孩子都長高了，長胖了，體質增強了，這樣孩子才能健康活潑地成長，出勤率超過90%。

三、教育教學工作：

本學年，兩位教師深入學習、理解和探索兒童課程改革，創造有利于兒童自主發展的教育環境，在實踐中樹立一切為兒童發展的理論通過故事、兒歌、歌曲表演、對話 以及日常生活中的個人輔導形式，兒童在社會認知、社會情感和社會行為方面都有定性的變化。大多數孩子喜歡在活動中與同有初步的合作意識，學會與同齡人友好溝通，但個別兒童活躍，攻擊性行為，通過個人教育和家長合作，一起做現在他們不僅可以和同齡人友好相處，互相幫助，還可以交到很多朋友！

四、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員，所有的工作都是從零開始的。首先，讓家長充分了解我們的花園課程，我們的教育理念，理解每個老師對孩子的愛，讓家長通過孩子的進步認同。本學期，我們還創造性地組織和設計了一次家訪，與家長溝通，使家庭教育更好。

總結過去，展望未來，在新學期，我們班的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班級風格和愉快的身心，讓我們的孩子更快樂，讓我們的父母更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌迎接各種挑戰。