大學班主任年終工作總結

班主任的工作看似瑣碎，其實是一個整體，一個系統。這個系統有一些相互關聯的核心要素。以下是大學班主任年終工作總結總結，歡迎閱讀，更彩內容請關注祝福網。

回顧過去一年的班主任工作，在我和學生一起成長的過程中，我充滿了感激之情。我要感謝我的學生，是你讓我感受到工作中成長的快樂和對自己逐漸建立的信心，是你讓我找到專業發展的支持——基于實踐的學習和反思，是你給了我很多關于教育、生活、學習、生活的火花；我要感謝學校和學院的領導和同事，是你認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你每次班主任會議的委托，讓我深深感受到班主任工作的重要性和偉大。

是工作，是實踐，為我提供了教育教學研究的生命土壤。我衷心感謝這一切！

一、班級學生情況

我們的信息科學學院xx年招收近200名本科生新生xxxx，這些學生在第一學年根據自己的興趣和第一學年的學習進一學年的學習進分專業。因此，20xxxx學生在第一學年平均分為xxxx小班，作為班主任，我主要負責兩個班的學生，編號為1、2。這兩個班原來有6個xxxx其中，朝鮮國家有兩名學生，其中三名來自xx轉學過來。后來，一名學生轉到數學系，另一名學生因甲型肝炎而輟學，所以學校班上有66名學生。

二、班主任的日常工作

班主任的日常工作與學校學生管理相結合，或學校學生管理的具體實施。另一方面，作為一名新生，它不同于二年級和三年級的學生。新生有學習和生活適應的過渡問題。因此，班主任應密切配合學校學生工作的部署，引導學生的學習態度和學習方法，引導自理能力，引導宿舍集體生活行為，保護人身財產安全，幫助生活或學習困難的學生，落實學生學籍常規評選管理，落實國家貧困生資助等。

這些工作的實施充滿了班主任的全部工作，體現在班會、宿舍走訪、與同學聊天等日常工作中。

三、我的班主任工作

我對班主任工作的理解是在工作過程中逐漸形成的。一開始，作為一名新手教師，我對能否勝任班主任的工作非常不安。我不知道班主任應該承擔什么責任和義務，也很擔心學生的事故。

所以在我被告知擔任班主任之前，在學生正式報到之前，我開始從學習開始，從網上查資料，向周圍同事詢問，閱讀文章 秘 家 園內閱讀班主任工作手冊等書籍，但實際上紙上得來總覺得淺，絕對知道這件事要練，所以，在以后的實際工作中，我開始注意觀察、記錄、思考和總結，提煉適合自己、大一、本班學生的班主任工作計劃。

班主任的工作看似瑣碎，其實是一個整體，一個系統。這個系統中有一些相互關聯的核心要素。只有抓住這些核心要素的處理，我們班主任才能做得更有效、更專業、更好。所以對我來說，我的大一班主任的工作指南可以概括為以學習組織為管理理念，以質量研究方法為研究指南，以信息環境建設為輔助手段，以人文關懷為立足點，其靈魂是密切關注學習氛圍，重塑學習生存關注學習氛圍，重塑學習生存的學習習慣