我從師范大學畢業來了xx小學教書,一年的試用期在我和孩子們相

我從師范大學畢業來了xx小學教書，一年的試用期在我和孩子們相處的時候很快就過去了，現在我總結了以下工作。

我是小學一年級三班的班主任。他們年輕，沒有太大的約束力，對學習沒有太多的概念。我關心和愛他們，給他們一個良好的學習環境。

一、關心學生的學習

因為這些學生剛從幼兒園畢業，他們的基礎知識很淺，學習情況不同，我首先通過考試簡單了解我們班學生的學習水平，然后制定相關的學習政策，有針對性的輔導學生，在一年級他們的課程相對較少，我會花一部分時間檢查這些學生的學習情況，發現學習不認真的就及時的把名字給記下來，等到下午放學的時候把這些名字點出來，警告他們批評他們，因為他們都是一些自制力不夠的小孩子，隨時都需要我們的敦促，和監督，在我們的共同努力中才能讓這些學生打下堅實的基礎，以便于未來升二年級有足夠的知識基礎。

二、加強自己的班級管理經驗

我是一名新老師，沒有管理課堂經驗，我會利用業余時間去其他老校長聽他們的課堂會議，看他們的計劃，努力分析這些安排的優缺點，寫下這些，通過實踐總結經驗來提高他們的知識，缺乏經驗需要磨練通過各種方式豐富他們的知識，我也買了一些著名的老師管理課堂書籍，利用業余時間徹底了解這些知識，把他變成管理班級的利劍。不僅如此，我還經常問那些有足夠經驗的老老師如何管理好一個班級。通過咨詢這些有經驗的同事，我豐富了我的管理知識，也給了我一些管理班級的思路和方法，需要通過實踐來實踐。

三、公平公正，一視同仁

在再學習的過程中，學生會慢慢出現成績優異、成績差的情況。成績中的這三個階層可以反映學生的學習情況。在對待這些學生的過程中，我始終保持一個原則，那就是一視同仁，不會因為哪個學生學習成績好而偏向他，也不會因為哪個學生學習不好而放棄他，無論如何都是為了公平。既然他們都來到一所學校和一個班級，只有對待所有成員，平等對待其他學生，才能得到學生的認可，任何學生如果犯了錯誤需要受到懲罰，沒有特權階層，沒有偏見，始終保持公平公正，使班級的學習環境良好。

四、不足

因為我沒有足夠的經驗，很多時候學生在教學中不能認真學習，內容太無聊，根據書，沒有總結，沒有完善教學效果差。管理經驗也不足，在處理學生矛盾時往往處理不當，不能很好地利用知識，沒有任何規章制度教育。

在今后的教學過程中，我會逐一糾正這些問題，讓自己成為一名優秀的班主任。這些總結是我今年工作的，我會吸取經驗，不斷進步。

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