小學三年級班主任下學期工作總結模型

又過了一個學期，班主任是班級集體的靈魂。讓我們來看看三年級班主任的工作總結。以下是祝福網為您編寫的小學三年級班主任下學期工作總結模型，僅供參考。讓我們看看。

小學三年級班主任下學期工作總結范文(一)

緊張的一個學期即將結束。這學期我還是三年二班的班主任。三年二班共有48名學生。從學生的學習狀況來看，他們處于兩極分化狀態，包括五名極端貧困學生和一名特殊兒童。本學期工作總結如下：

一、培養學生良好習慣

由于年齡小，自控能力差，三年級學生紀律松懈。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，努力吸引學生的注意力，組織學生的紀律。利用班級課程和思維課程學習學校規章制度，提醒學生做好課堂準備，課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，始終注重調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真作業、課后好好休息、文明禮貌的好習慣。

二、用自己的的言行影響學生

嚴格要求自己，團結同志，服從領導分配，責任心強，自覺遵守勞動紀律。時刻注意自己的言行， 用自己的言行影響學生。

三、用信任鼓勵學生

即使學生們真的在欺騙我，我也善意地相信他一次，讓他覺得我完全相信他，讓他覺得欺騙我是錯誤的，讓他深感內疚，讓他主動向我承認他的錯誤，這比強迫他或打他要好。

記得有一次，我班的一個同學沒有完成作業。我主動問他為什么不交作業。他告訴我他忘了在家，所以我建議他下午帶作業。結果他下午還是沒帶。仔細你仔細問，它根本沒有完成。他擔心老師會通知他的父母，父母會嚴厲懲罰他沒有完成的事情，所以孩子對我撒謊。面對他的情況，我沒有生氣，而是給他講了一些道理：首先，撒謊是錯誤的，撒謊本身就是對老師的一種不尊重；其次，如果你犯了錯誤，你必須立即糾正，而不是一次又一次地逃避，這是對自己極其不負責任的行為。

經過這次教育，他在課堂上不做作業的現象逐漸減少。所以我認為孩子有時撒謊是很正常的，甚至我們成年人犯錯誤，更不用說孩子，最重要的是你如何面對學生的錯誤，如何幫助他解決問題糾正他們的錯誤，確保在未來的學習和生活中不會犯類似的錯誤。讓他明白生活的真相。

四、關愛學生

為了讓一個班級有凝聚力，給他們的學生最大的愛，就像對待他們的親戚一樣。當他們遇到困難時，你會像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們，得老師愛他們，所以學生們愿意把我當作朋友。

以上是我個人在過去半年的班主任工作中的一點經驗。當然，我做得不夠。有時我缺乏我會發現的眼睛，所以班級管理有很多不令人滿意的地方。在某種程度上，班主任的工作還有很長的路要走。我相信在未來的工作中，我會以更大的信心和熱情投入其中。

小學三年級班主任下學期工作總結范文(二)

本學期擔任三年級下學期班主任和三年級語文教學時，主要做以下工作:

一、深入學生、親近、了解學生

為了更深入地了解學生，接近學生，從本學期開始，我積極深入課堂和學生，通過其他老師和家長盡快了解學生的表現。在一個學期的接觸中，我了解到我們班的學生年輕有個性，大部分學生接受能力強，學習熱情高。但也有一些學生自律能力差，班干部也缺乏威望，不能很好地幫助老師管理班級。有些孩子作業不認真。

鑒于學生的特點和學生中存在的問題，我總是尋找接近學生的時間和機會，了解學生在學習和生活中存在的問題，從生活和學習中體貼和關心他們，與他們溝通，讓他們感受到我對他的親密和愛。這樣，學生們就敢于接近我，愿意聽我的話，接受我的批評和教育。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業有了明顯的進步。

二是加強學生思想教育，培養學生良好習慣

培養學生良好習慣是順利開展班主任工作、形成良好班級集體的基礎。良好習慣的形成必須從加強學生的思想認識來實施。因此，在本學期班主任工作的過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

一是行為規范教育。由于學生年齡小，自我約束力差，行為習慣的培養往往是不懈的。開學之初，我們組織學生學習相關規范，督促學生提高思想認識。通常，我們會及時表揚一些學生或小組，在課堂上樹立榜樣，及時糾正不良現象。班干部分工負責，讓學生自己管理。及時指出一些學生多說話、多提醒、多督促、亂扔垃圾、罵人、不按時完成作業、上課不注意聽講等不良行為，要求改正。在過去的一個學期里，大多數學生都能自覺遵守行為準則。

二是集體主義教育。開學以來，通過學校組織的各種豐富多彩的體育活動和集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結合作，互相幫助，增進友誼。

三是學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生努力學習，多學習知識和技能。一是加強與教師的聯系，了解學生的課堂情況，共同教育和幫助學習意識差的學生；二是安排學生與成績差的學生配對，監督檢查學習任務的完成情況；三是注意他們的教育方法。結合鼓勵和表揚。在日常工作中，我總是告訴學生：你是最好的！你很聰明！老師相信你能做好。”“加油！老師為你歡呼。讓學生在鼓勵中發揚成就，在微笑中認識不足。一旦他們發現自己有了一點進步，他們就會受到表揚甚至物質獎勵。同時，給予他們生活中的關心和學習幫助，經常與他們交談，解釋學習的重要性，提高他們的學習熱情。

三、做好家校工作

教師要教好學生，除了做好校內教育和管理外，還要做好校外工作，聯系家長，得到家長的幫助，才能教好學生。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一起解決。調皮、學習習慣差的學生，更要和家長一起管教。所以在父母的幫助下，這學期我的工作很順利。

在本學期的工作中，仍有許多問題需要加強和改進。例如，學生的能力相對較差，自我約束力不強，學生的課堂習慣不是很好，自我管理能力較差。少數學生缺乏積極性和主動性，無法跟上其他學生的步伐，學習成績差，影響了班級的整體成績。這一切都需要在下學期加強校長的工作。

總之，小學班主任的工作內容復雜，任務繁重。然而，只要我們真誠地抱著愛，我們就會在班主任的工作實踐中不斷提高自己。下學期，我將揚長避短，盡力把班主任的工作做得更好。

小學三年級班主任下學期工作總結范文(三)

班主任是班集體的靈魂。班主任的工作也是一項非常平凡甚至繁瑣的工作，但正是在這種平凡和繁瑣之下，才蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三年級下學期的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生，親近，了解學生，做學生的朋友

班主任多年的工作告訴我：只要你了解學生，接近學生，只要你真的喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛，就能教育好孩子。因此，為了更深入地了解學生，接近學生，我積極深入課堂，深入學生，同時通過其他老師和家長，盡快了解學生表現的各個方面。在長期接觸中，我了解到我們班的學生年齡小，個性強，有些學生接受能力強。但是很多學生好說好動，行為習慣不是很好。上課時大喊大叫，自律能力差，班干部缺乏威望，無法很好地幫助老師管理班級。在衛生、自學等方面也缺乏意識。而且有些學生懶惰，缺乏耐心，學習沒有上進心，經常不交作業，不做作業。

鑒于學生的特點和存在的問題，我不急于采取措施，但符合親自教師，相信的思想，尋找時間，尋找接近學生的機會，了解學生在學習、生活中的問題，從生活、學習體貼和關心他們，與他們溝通，讓他們感受到我對他的親密和愛。這樣，學生們就敢于接近我，愿意聽我的話，接受我的批評和教育。因此，經過一段時間的努力，學生不交作業等不良現象發生了很大的變化。 二是加強學生思想教育，培養學生良好習慣

培養學生良好習慣是順利開展班主任工作、形成良好班級集體的基礎。良好習慣的形成必須從加強學生的思想認識來實施。因此，在本學期班主任工作的過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

一是行為規范教育，也包括法制和社會公德教育。由于學生年齡小，自我約束力差，行為習慣的培養往往是不懈的。開學之初，我們組織學生學習相關規范，督促學生提高思想認識。通常，我們會及時表揚一些學生或小組，在課堂上樹立榜樣，及時糾正不良現象。班干部分工負責，讓學生自己管理。及時指出一些學生多說話、多提醒、多督促、亂扔垃圾、罵人、不按時完成作業、上課不注意聽講等不良行為，要求改正。在過去的一個學期里，絕大多數學生都能自覺遵守行為準則，維護集體榮譽。

二是集體主義教育。集體主義精神要求個人行為融入集體，個人服從集體。由于家庭、社會等方面的影響，學生自我意識強，缺乏全局意識和行為意識。因此，為了配合學校少先隊大隊部和教學辦公室的工作，我們班積極開展了許多有利于學生身心健康發展的活動。比如積極參與一系列‘安全教育’活動，美化校園，保護環境，從我做起，告別不良行為習慣，以優異成績向家長匯報，健康教育H1N一、手足口病、愛國主義教育等主題隊會。

同時，我經常利用課堂教育學生身心，幫助學生澄清思想模糊理解，及時針對學生，通過學校練習、經典閱讀和各種豐富多彩的體育活動和學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，建立集體意識，教育學生團結合作，互相學習，增進友誼，共同進步，通過參與，培養學生的集體意識，大大提高了集體凝聚力。

三是學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生努力學習，學習更多的知識和技能。一是加強與教師的聯系，了解學生的課堂情況，共同教育和幫助學習意識差的學生；二是安排學生與成績差的學生配對，監督檢查學習任務的完成情況；三是注意他們的教育方法。結合鼓勵和表揚。

在日常工作中，我總是告訴學生：你是最好的！你很聰明！老師相信你能做好。讓學生在鼓勵中發揚成就，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的影響和感染。一旦發現自己有了一點進步，就會給予表揚甚至物質獎勵。盡量克制自己，避免粗魯。同時，給予他們生活中的關心和學習幫助，經常與他們交談，解釋學習的重要性，提高他們的學習熱情。在課堂上，我經常以親切的微笑面對學生，讓師生更近，讓學生在學校感到溫暖。 三、班級日常管理

自開學以來，我按照本學期的工作計劃，逐步、科學、合理地對本班進行教育管理。堅持每天打掃教室和清潔區的衛生，每月在個人評比欄中公布衛生之星和勞動之星。每月做一次黑板報。根據本班情況制定班規，建立良好的班風。比如放學后整理路隊，清點人數，早上下午自覺打掃。在平常的教育工作中，我還教育孩子們要團結友愛，愛護班集體，要以班級的榮譽為榮。 四、積極聯系各科教師，協調學校各方面的教育力量，發揮良好的紐帶作用

在與老師的溝通中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時把他們當作班主人，作為他們的伴侶和知己。一切都主動與老師協商，傾聽和采納他們的意見。能夠認真處理學生與教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免加劇矛盾，在這方面，我通常注意教育學生，讓學生禮貌，尊重教師的勞動，重教師的勞動，樹立教師的聲望，增進教師與學生之間的友誼。

五、做好家訪工作

在教學過程中，我注重與父母保持聯系。畢竟，孩子們在家的時間比在學校的時間多。父母也更了解他們的孩子。如果他們在學習和生活中發現問題，我總是及時聯系父母，做好家訪工作。讓每個學生都能快樂健康地成長。

總之，作為班主任，要時刻關注每個學生的進步。只要我們真誠地為孩子的健康成長付出代價，糾正我們的工作態度，一切都是為了改善孩子的生活狀態，讓孩子生活在一個輕松愉快的氛圍中。我相信我的班主任的工作可以在不斷的訓練中得到提高。通過一個學期的工作，我知道班級管理有很多種，工作方法也有很我探索和總結實踐中有效的方法經驗，使班級管理水平不斷提高到一個新的水平。