六年級班主任學期工作總結選拔

班主任要處理很多日常事務，還要配合其他科目的老師，所以工作很復雜。一學期后，我們必須總結工作，從中學習經驗。以下是六年級班主任學期工作總結選擇，僅供參考。歡迎您閱讀。

六年級班主任學期工作總結選拔(一)

作為新接班的六年紀班主任，xx根據學校的各種目標和現狀，明確自己的任務——班級教育如何回歸學生，同時培養學生的思想道德素質、科學文化素養，注重學生的培養教育和行為習慣。一是明確目標，凝聚集體，形成合力。第二，要分解目標，劃分層次，階段推進目標。組織培訓班集體是班主任工作的一個環節，也是班集體工作的目標和結果。為了實現這一目標，反映班級集體的概念，使學生能夠形成堅定的集體信念，目標應逐步實施各級斗爭過程，促進集體的逐步形成和鞏固發展。

這個班是一個新成立的班，學生多，點多，紀律分散。根據班級特點，找到合適的班級方法，實現崇高的目標——班級教育。

首先，我們利用班會課，師生共同約定班級目標和班級培訓。重溫《小學生守則》，使學生以小學生的日常行為規范衛星動作。班上成立值周組。值班班長，由學生選舉推薦，負責全面監督，兩名值班學生負責紀律，一名負責衛生，值班組對每個學生有要求，檢查，落實要求，客觀評價，每周輪換一次，總結評價。及時總結表揚，指出不足不僅是鞏固學生班集體精神力量的重要手段，也是及時評價和典型引導的重要手段。班主任要注意觀察動態，不斷調動班級整體教育內容和工作計劃。修改后的工作計劃應具有針對性、有效性和指導性。在工作實踐中，我認為在做好班級集體建設的同時，也非常重要，那就是做好兩端學生。建設班級集體的小干部可以緩解班主任的一些工作（板報組還培養了學生的組織能力和少代會的提案）。

六歲的班主任必須公平、公正、公開地處理班級的人和事。對每個人都一樣不偏不倚，從不保護，態度鮮明，愛恨分明。這樣，對于困倦的學生來說，他們可以在心理上接受老師的教育。如果他們服改正他們的缺點，他們會很高興，事半功倍。允許他們重復。當他們再次犯錯誤時，老師不能說傷害他的話，比如:我覺得你改變不了，就這樣吧！不要說，說孩子會發自內心的非常你，讓你也會后悔一輩子，而且總是不好。怎么辦呢？耐心地和他交談，肯定自己的優勢(挖空心思)，最后說這個問題的嚴重性，讓他覺得老師真的對他好，會心服口服地點頭，老老實實做。

總之，良好的班級作風的形成需要班主任長期有意識地不斷培養。班主任應堅持積極引導，個人交談，明確真相，樹立榜樣，嚴格要求，反復實踐，形成習慣。這種好習慣的積累會形成良好的班級作風。

六年級班主任學期工作總結選拔(二)

時光飛逝，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將到來的這個學期，我是六個（x）班主任，雖然沒有經驗，但我還是有自己的經驗。班主任是班級的組織者和教育經理，是學生健康成長的向導，是聯系各學科教師的紐帶。班主任的工作既艱巨又光榮又有趣。本學期的工作總結如下。

這學期，我擔任了六年級畢業班的班主任。我越來越發現，今天的孩子們知識淵博，對社會和家庭環境有了更深的了解。成為這位班主任并不容易。我試圖接近他們，把自己融入孩子們的世界。

于是，我和我的學生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。

為了成為一名好的校長，確切地說，為了與學生和諧生活，一起學習，我仔細制定了一個計劃，從孩子的角度考慮，給孩子一個自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、利用宣傳陣地誘導

板報是最有效、最直接的宣傳方式。我把板報交給學生，組織一批有能力、喜歡宣傳的學生，教他們發揚長處，合理安排布局，做好板報。

本來我們把晨會課當成老師的培訓班，學生接受教學，然后準備一天。現在，我們知道盲目的說教并不能起到更好的效果。我經常引導學生從周圍的事情開始，讓他們分析是非，解決矛盾。更多的時候，我利用晨會讓學生講英雄的故事，講有傳統美德的歷史人物的故事，讓學生潛移默化地接受教育。

二、注重培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德。尊師見老師打招呼當然不錯。但僅此而已還遠遠不夠。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，比如在課堂上積極發言，動腦筋；認真完成作業，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，關心身邊的財產。這包括培養各方面的好習慣。

紀律不僅限于正確的坐著，而且能跟上課堂的節奏，思維清晰，及時回答問題。我也喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能得到預期的結果。

不要隨地扔東西，走樓梯注意文明，不要大聲喧嘩，良好的行為準則，是每個人都必須遵守的，這些我認為是尊重老師和紀律的表現。

三、調動小助手的積極性

在我的班上，有很多小助手。每個學生都有能力幫助班級和老師，所以他們盡最大努力找到合適的職位，他人和班級帶來方便和榮譽。因此，班級凝聚力更強。如果我不在學校，班級代表會組織學生學習，布置作業，有時會糾正其中的一部分。使學習井然有序。班干部每次出現不良現象，都可以主動調查、開會討論，提出解決辦法。管理自己，發揮能力是我們班的班風。

六年級的學生有很強的獨立能力。如果一切都為他們準備好了，一切都安排好了，孩子們就會失去原來的好奇心、激情和探索精神。因此，只有放手，他們才能進取和創新。

四、談心得法

作為父母，我們知道孩子需要鼓勵和信心。相比之下，每個學生都是家里的寶藏。他們需要愛、激勵和贊美。我不會吝嗇我的贊美，所以我慷慨地給每個學生贊美，即使他是班上最差的。當然，事情不是絕對的，而是相對的。我不是一味的贊美和包容，有時候會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。

這學年，雖然我的班級學習不是最好的。但在各種比賽中，你可以取得一定的成績。我教育的目的是讓孩子們獨立，讓他們出去。我不會放棄每一個鍛煉的機會，競爭、演講、辯論、采訪、調查，每一個機會都會都會發現新的東西，學生們有更多的鍛煉，更多的積累。

經過一個學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一些問題，如學生犯錯誤，有時不耐煩，與部分學生溝通較少，這些問題我將在未來的工作中不斷改進，以提高他們的班級管理水平。班主任工作細致繁瑣，是在廣闊的精神世界里播種耕耘的職業。在未來的教育生涯中，我將繼續用青春培育屬于我們的花園。我沒有遺憾，我很高興，因為我是班主任。

六年級班主任學期工作總結選拔(三)

我已經擔任六年級的校長一個學期了。在管理課堂集體時，我經常通過許多活動來調動學生的學習意識，提高他們對學校的熱愛，培養他們良好的心理和人格素質。

1、讓學生找到自己的位置

書中說:學生是教育的主體，一點都不錯。學生就像一個鐵盒子。他們不想讓你一拳打碎它，而是想讓你仔細找到對號的鑰匙，打開它們的心。你必須徹底研究學生。不同年齡、不同層次的學生有不同的生理和心理特征。你應該知道他在做什么，想什么，如何讓他接受你的教導。根據學生的特點，以他能接受的方式設身處地進行啟發和引導。事實上，當學生來到學校時，每個人都想成為好學生。他們對老師充滿尊重和依賴。然而，由于智力和自控水平的差異，學生的好壞參半。我們應該區別對待他們。例如，有些人是農業專家。你怎么能讓他學習先進的新技術呢？不要因為沒有研究過先進的新技術而制造心理不健康的麻煩。因此，我們應該因材施教。教師的心態應該放松。任何拔高要求都等于拔苗助長，得不償失。在嚴格要求的同時，鼓勵他們，表揚他們，要求校長掌握批評和表揚的溫度，讓學生盡可能喜歡表揚，讓他們感到成功，感受學習的樂趣，形成良性循環。有個同學好打架，批評了好幾次都沒用。我覺得這樣油鹽不進，不能炒。我給他加糖。我讓他找好事做，比如幫值班同學掃地，撿地上的紙等等。每次周會上課，我都表揚他的進步。突然，他沒有時間打架，經常找好事做。我在課堂上再次表揚他。同學們羨慕他的時候，他每天都。

二、通過各種活動，增強班級凝聚力

本學期，我校接受了各種活動的考驗。通過各種形式的活動，不僅培養了學生的綜合素質，而且我們的教師也獲得了鍛煉的機會。如體現全校學生精神面貌的隊列廣播體操比賽等活動；在此過程中，師生體驗了以班為榮，以校為家的主人翁精神，加強了班風建設。我們班的孩子性格活潑，思維敏捷聰明。在各種評價中，我嘗試了很多方法，大力表揚表現好的學生。首先，我們要注意每項活動的動員工作，通過抑揚頓挫的語氣和慷慨激昂的情緒來感動學生，影響學生的情緒。

三、充分發揮鼓勵少批評的優勢

雖然我花了很多精力來建設這個班，尤其是在轉型后進生的過程中，有一兩個紀律表現的差生總是走自己的路，效果不是很明顯。學習動機弱的學生沒有有效激發斗志，沒有觸動靈魂，給班級學習氛圍的改善帶來了很大的阻力。在工作中要多注意與年份和學校的配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學生在學校快樂地度過每一天，教書育人！每天給孩子一些笑臉！不在課堂上在全班同學面前生氣！規范學生行為！掀起學習熱潮，提升自我形象。學生在學習中可以互相幫助。多鼓勵少批評，基本做好后進生轉化工作。

當然，我的校長工作在很多方面仍然存在不足，也需要學習和改進，然而，我相信只要我們真誠地為孩子，為孩子的健康成長，糾正他們的工作態度，一切都為了改善孩子的生活狀態為起點，我相信我的校長工作可以不斷改進。

六年級班主任學期工作總結選拔(四)

轉眼間，一個學期就過去了，在校長的職業生涯中有了更多的記憶。學生們更明智，看著快樂的笑臉，我會真誠地感到高興。現在學生們正在充滿活力地成長，我認為這不是老師最大的成就嗎？回顧一個學期的校長工作，重讀了學期初的計劃。我總結了這學期的工作，并總結了生活。

一、實現學期初目標。

1.班級常務工作有序，學生養成教育初見成效。

升旗、早操、衛生、紀律等方面都在積極進步，在高年級組，我班流動紅旗最多。

2.學生成績穩步上升。

雖然學生沒有提高平均成績，但他們也承受著學習負擔越來越重的壓力。各科平均成績在全區前列。

3.各種比賽成績優異。

本學期，我班參加了學校組織的講故事比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、環保手抄報評比等比賽，成績優異。特別是在講故事比賽中，我班的郎漢和王蘭都獲得了一等獎。

4.后進生轉化工作已成為亮點。

二、工作中的閃光點

本學期后進生轉化工作成為亮點，我班后進生齊雨欣、程子健學習態度好，紀律好。學習成績顯著提高。雖然齊雨欣同學還是沒有及格，可是他是努力的、快樂的。我想他將來會越來越進步。后進生轉化工作之所以如此順利，是因為教師的信任給了他們巨大的力量。他們獲得了自尊和自信，讀書幫助他們找到了學習的興趣。有了這些，他們怎么能不進步呢？

三、還需要不斷追求的領域

學期初，我把這個班的目標定為:思想上健康成長，紀律上以身作則，學習上上游，言行規范，活動積極。我把這句話放在課后黑板上，讓學生不斷激勵自己，一直在這方面努力，取得一些成績。但這仍然是我未來不斷追求的目標。我相信只要我堅持下去，我就能實現。

一學期的工作轉眼間就過去了。也許人們已經到了30歲。我覺得時間過得越來越快。我希望這半年工作中的閃光點能成為人生漫長道路上的一顆星，讓我未來的人生道路更加光明。

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