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上學期初中班主任工作總結(1)

這學期我繼續擔任二年級(3)班主任。班主任的工作在學校教育活動中起著重要的作用。在這個平凡的崗位上，我始終兢兢業業，致力于班級管理。本學期工作總結如下:

首先，我覺得既然當了班主任，就不要抱怨了(也許這是不可避免的)。作為一名教師，教育應該首先被視為一種職業，而不是一件事。在時間、空間和性質上，兩者在事業和事情上絕不相同。一切都可以做，看你怎么做。如果你只把一件事當成一件事，那只是一件事，做完就脫手。假如把它當作一種職業，你就會設計它的未來，把每一步都當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。如果你把教育當成事業，你會自覺加大工作力度和情感投入。我是這么想的:眾所周知，，如果一個學生被動地學習，把閱讀當作一項艱苦的工作，那么他就很難學好。他必須把我想學變成我想學，才能把學習做好。同樣，作為一名校長，如果班主任是一件苦差事，那么他就缺乏工作的熱情，一切都會被動地做，工作就很難做好。因此，我把教書育人放在第一位，增強工作責任感，時刻為學生著想。本著多做實事，少抱怨的精神，我免費奉獻自己的勞動，快樂自己的幸福，努力把一切都做好。

其次，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密有效。

除了學校要求必要的班干部外，我還設立了紀律委員、衛生勞動委員、收取各種費用和班費的生活委員。當然，在衛生方面，值班分工相當明確，有專職人員檢查。

再次，實行品德量化管理制度，狠抓紀律衛生。開學后不久，我在兩面墻上貼上了七年三班班規和處理措施，成為全班同學行為的規章制度。前黑板右上角的石英鐘總是提醒每個學生珍惜每一分鐘。品德量化管理制度看起來容易，但真的很麻煩。但必須持之以恒，否則不會有效。一學期的實踐證明，它仍然有效。道德量化管理措施的實施規則應盡可能詳細，工作必須到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四，確立班級奮斗目標:讓學生學會做人，讓每個學生健康成長。

學習成績對學生來說很重要，但我認為班主任不僅要關注學生的學習成績，還要更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:千學萬學，學做真人。因此，我把學生行為道德的教育放在工作的第一位。以身作則，以身作則。并在班里提出先做人后學的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每一位學生。

班級是大家庭。在課堂管理中，我試圖向后進生傾注我善待他人的愛和班級集體的普遍友誼，給他們更多的關注和投資；對待優秀的學生，我從不愛，不適應，總是提醒他們先學習。不僅學習要好，更重要的是性格好，心理健康；班里的中學生往往被忽視。我始終尊重、理解和信任他們，充分調動他們的積極因素。

公平對待每個學生也很重要。因此，我堅持公平的原則，贏得所有學生的信任，無論是大事還是小事（如座位調整、先進評價等）。

第六、認真做好思想工作，積極配合教師，努力提高學生的學習成績。

一年級的學生不能完全適應初中生活。由于學習內容的深化和增加，許多學生害怕困難。他們的成績經常起起落落，他們會對學習失去信心。如何幫助這些學生過上好日子已經成為我工作的重點。圍繞這一點，我做了以下具體工作：

1.充分利用周一早課。一年級生正處于成長發育期，但心理上還不夠成熟。自我獨立意識強，表現好，但不能完全控制自己，對家長和老師的說教極其反感！基于學生的這一特點，我把所有的時間都留給了學生，除了簡單地安排課堂事宜。每天，一個學生向全班推薦并閱讀一篇他欣賞的短文，然后談論他的閱讀感受。要求找到的文章必須激進。可以說，三個臭皮匠和一個諸葛亮，學生們非常仔細地搜索這樣的文章，教人們珍惜時間，給人們信心，教人們培養毅力，毅力——這種方法讓每個學生都有機會在學生面前表演，但也讓每個學生在平等的氛圍中互相學習。讓我這個班主任也受益匪淺。

2.經常和學生聊天。對于一些經常違反紀律的學生，如拖延作業、經常遲到、喜歡在自習課上說話、不能認真做好值班清潔工作等。除了平時的監督，還有重點對話。理智，動情，寬容他們，但不放縱他們。此外，還經常與父母聯系，獲得家庭的力量支持。在學生充分理解自己錯誤的基礎上，改正錯誤，不斷提高自己。

3.積極配合各班教師，做好協調工作。學生對每個老師都有不同的感受和看法，有些學生對一些老師也有厭惡。因此，一方面，我深入了解學生的思想動態，及時做好調解和說服工作；另一方面，我主動與教師溝通，不僅了解學生的學習情況，而且向他們傳達學生的信息，與他們討論教育教學的科學方法。在這個過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經過自己的不懈努力，我的班級學生可以嚴格按照學校的常規學習和生活，在行為習慣和學習習慣方面取得了顯著的進步。在今后的校長工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高我的理論水平和科學的課堂管理水平；同時，我們將繼續努力，讓每個學生都能得到足夠的陽光和水，健康發展，健康成長。

上學期初中班主任工作總結(2)

年級是整個初中的重要時期。我知道我有很大的責任，不敢忽視。學生在心理和生理上都發生了很大的變化對于這種變化，學生的精神壓力更大，而大多數學生在這個轉折點似乎不知所措。擺在我眼前的首要任務是如何讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折點。為此，我專注于以下幾個方面：

一是加強理想主義教育的典型指導

通過班會和平時教育，激發學生實現理想的斗志。同時，嚴格要求紀律，以學生發展為基礎，培養學生認真負責的態度和情感，做好事情，加強自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制定主題班會內容。選拔學生中的積極分子，樹立身邊的典型榜樣，宣傳先進事跡。通過學習典型，了解自我存在的價值，探索自己的潛力，不斷自強，憤怒地學習，實現自己的崇高理想。

二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

三年級是初中的最后一年，對每個學生來說，都是雖然高中不是唯一的路，但中考的成敗會影響他們未來的生活。面對高中入學考試，他們要么在胸前，要么抱怨別人，要么放棄自己，要么隨波逐流，所以最重要的是點燃他們心中的希望，相信自己，我能做到。學期初的每一次班會，我都告訴他們，只要努力，每個人都能順利進入高中，實現夢想。當然，高中的大門只會為勤奮的人打開，世界上沒有免費的午餐。因此，我們必須在學期初制定自己的學習計劃，切實可行，詳細具體，堅持到底，永不放棄。每月考試結束后，針對學生的進步和懈怠，及時鼓勵先進，鼓勵后進，使每次考試成為強心劑和加油站。

三、指導學習，采用全場盯防戰略

不用回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能堅持自己的毅力，所以有必要采取一定的措施來確保學生的學習時間的學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動和休息時間；然后，監控整個過程，不要給學生放縱自己的機會。

四、賞罰有度，既不傲慢也不苛刻

在我看來，三年級校長的工作最有可能進入兩個誤解，一個是放縱，認為是最后一年，學生接近成年人，所以對一些小錯誤視而不見，混淆。這種策略最不可取，千里之堤，潰在蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。第二，苛刻，嚴格，在線大綱，不顧學生的感受，棍子殺死，因為學生在心理和生理上基本成熟，渴望別人把自己當成成人，很容易引起學生的叛逆情緒，導致工作被動。我的原則是：1。進步和優秀的人必須得到獎勵，錯誤的人必須受到懲罰，永不容忍，讓學生理解并對自己的行為負責。2.事后清零。不管是對是錯，事情過后，重新開始，大家都一樣，錯誤不應該累積。事實證明，這種做法仍然是可行的。學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足，給學生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每個學生參與課堂管理

三年級學生的自我意識很強，對事物有自己的判斷和理解，有強烈的欲望表達自己的觀點，所以在課堂管理中，充分發揮民主，尊重和理解每個學生的愿望，從堂干部選舉、運動會、藝術節、課堂制度，采用民主討論，少數服從大多數方法，這種做法得到了所有學生的一致認可。

六、嚴格紀律，做好學生行為規范教育

我們嚴格要求班上的每個學生，特別注意行為準則，要求每個學生加強道德規范教育，從小事開始，從自我教育開始，根據班級的特點，有目標、措施，創造自己的特點。同時，加強紀律、衛生等檢查，爭創文明班集體。積極參與學校活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青少年教育和心理健康教育，主要加強行為偏差和個人心理偏差的咨詢、指導和糾正。

作為一名校長，我加強了與學生家長的聯系。對于學生情況，校長及時訪問或聯系監護人，及時溝通，共同做好學生教育工作。

回顧這半年的工作，我感慨萬千，有經驗，但更多的是教訓。如果問我當班主任的感受，我會說很累，但很充實。是領導、家長和學生的信任讓我承擔了責任，是強烈的責任感讓我勇往直前。我知道我在班主任的工作中遠遠不夠。與領導的要求和優秀班主任相比還有差距，但我永遠不會放棄。

上學期初中班主任工作總結(3)

忙碌的一學期即將結束，在這忙碌的時刻，我不會忘記反思自己的工作。在學期開始的一個多月里，我沒有當班主任。我每天上好課，準備好課，下班后回家。在那段時間里，我感到很放松，因為自從我畢業后開始工作，我從來沒有享受過這樣的善待。但美好的時光并沒有持續多久。第二個月，我收到了學校領導的通知，要求我接待任七(3)班的班主任。接手已經三個多月了。回顧這三個多月的工作，我在工作中取得了很多成績，也感受到了工作中的不足。本學期班主任工作總結如下:

一、班級管理成績

1、 現在班級民主管理，班級自我管理治。

班干部學生選拔，班干部督促、檢查、落實。

2、 實施辦公室主任制度已成為一種管理模式，學生養成了獨立參與管理的良好習慣，實施了班級日志。

3、 小組合作真正實施了小組捆綁，共同進步。排名實行了好、中、差五人組合。通過評估每組每次考試的進度率，我們沒有放棄任何差生，真正做到了不放棄任何學生。

4、 與以前相比，班級學生的整體成績有所提高，班內涌現出許多進步特別快的學生。

5、 班級凝聚力，比以前明顯增強，現在每個學生都能意識到個人與班級的關系，可以反映班級團結的活動，如：歌唱合唱比賽初中、詩歌朗誦比賽初中二等獎、三等獎、拔河比賽七年級組第一等。

6、 學生的思想比以前有了很大的進步。班上沒有違反學校規章制度的行為，學生的紀律觀念也比以前明顯增強。通過閱讀、背誦和講述經典，學生受到了良好的教育，培養了學生的行為習慣。

二、班級管理不足

1、 因為每天早上上課，下午備課，跟班時間比上學期少一點。與學生交流的機會比以前少了。

2、 班級紀律有所改善和進步，但我仍然沒有實現我的愿望和目標。

3、 學生的學習成績有所提高，但與我的目標相去甚遠。有些學生學習不夠踏實，思想浮躁，生活懶惰。

4、 由于忙于備課、上課、改作業、參加學生活動，帶領學生活動的次數明顯減少，部分學生感到不開心。

5、 學期初設定的最終目標是讓學生陷入學習的漩渦，并沒有真正實現，這與沒有很好地激發團隊競爭密不可分。

三、未來班級管理的目標和計劃

1.花更多的時間與學生溝通，進一步做好學生的思想工作，努力讓每個學生積極對待學習。

2、繼續充分利用班級干部的獨立管理，加強班級干部的培訓，提供更多的方法指導，努力使班級管理更加科學有效。

3.下學期多擠時間開展課外活動，讓學生學習后更快樂。

4、 小組合作往往是不懈的。下學期，在小組競爭中多動腦筋，讓小組合作學習更有效、更積極，讓學生真正陷入學習的漩渦。

總結這學期，我個人認為我在班級管理方面總結了很多經驗。雖然班主任一學期的工作很辛苦，很累，壓力很大，但是當你有收獲的時候，你會很開心。回顧學期初沒有當班主任的輕松甚至輕松的日子，我仍然熱衷于緊張、忙碌和充實的生活。