第一班主任工作總結(七年級下冊)

一方面，我深入學生，了解學生的思想動態，及時做好調解和說服工作；另一方面，我主動與老師溝通，不僅了解學生各學科的學習情況，以下是第一班主任工作總結 (七年級下冊)，歡迎參考。詳情請點擊云煙查看。

首先，針對上學期的管理經驗，采取了一些有針對性的措施。仔細分析和總結學生的思想動態、學習習慣和個性特征。發揚優勢，克服缺點，鼓勵學生擺脫不良習慣，努力學習，努力工作，爭取上游。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員(特別是中午坐班時間由兩人輪流負責)、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。第三，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。

上學期實施的《七年級（1）班規班約》仍然是班級管理模式，要求每個學生背誦和記憶，使其成為全班同學行為的規章制度。前黑板左上角寫有值日學生姓名，請假人員和當天時間表。時刻提醒學生履行職責。班級管理制度看起來容易，但真的很麻煩。但必須持之以恒，否則不會有效。一學期的實踐證明，它仍然有效。班級管理辦法的實施規則應盡可能詳細，工作必須到位。必須提前制定獎懲標準，使他們有明確的目標。第四，確立班級奮斗目標:讓學生學會做人，讓每個學生健康成長。學習成績對學生來說很重要，但我認為班主任不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生學會如何做人。正如教育家陶行知先生所說：千學萬學，學做真人。因此，我把學生行為道德教育放在工作的首位。第五，正確關愛學生，努力營造溫馨的氛圍，公正對待每一個學生。一個班大家庭。在課堂管理中，我試圖向后進生傾注我善待他人的愛和班級集體的普遍友誼，給他們更多的關注和投資；對待優秀的學生，我從不愛，不適應，總是提醒他們先學習。不僅學習要好，更重要的是性格好，心理健康；班里的中學生往往被忽視。我始終尊重、理解和信任他們，充分調動他們的積極因素。對每對待每個學生也很重要。因此，我堅持公平的原則，贏得全體學生的信任，無論是大事小事（如調整座位、評估先進等）。第六，認真做好思想工作，積極配合教師，努力提高學生的學習成績。一年級的學生不能完全適應初中生活。由于學習內容的加深和增加，許多學生害怕困難。他們的成績經常起起落落，對學習失去信心。如何幫助這些學生通過這個障礙已經成為我工作的重點。

圍繞這一點，我做了以下具體工作: 1.充分利用每周班會。一年級生正處于成長發育期，但心理上還不夠成熟。自我獨立意識強，表現好，但不能完全控制自己，對家長和老師的說教極其反感！基于學生的這一特點，我把課堂上所有的時間都留給了學生，除了簡單地安排課堂事宜。每周，一個學生都會向全班推薦并閱讀一篇他欣賞的短文，然后談談他的閱讀感受。要求找到的文章必須激進。

真的可以說三個臭皮匠頂著諸葛亮，椅套學生非常仔細地搜索這樣的文章，教人珍惜時間，給人信心，教人培養毅力，毅力——這種方法讓每個學生都有機會在學生面前表演，但也讓每個學生在平等的氛圍中互相學習。讓我這個班主任也受益匪淺。2.常與學生進行談心。對于一些經常違反紀律的學生，如拖延作業、經常遲到、喜歡在自習課上說話、不能認真做好值班清潔工作等。除了平時經常督促，還有重點對話。理智，動情，寬容他們，但不放縱他們。此外，還經常與父母聯系，獲得家庭的力量支持。在學生充分理解自己錯誤的基礎上，改正錯誤，不斷提高自己。3.積極配合各班教師，做好協調工作。學生對每個老師都有不同的感受和看法，有些學生對一些老師也有厭惡。

因此，一方面，我深入了解學生的思想動態，及時做好調解和說服工作；另一方面，我主動與教師溝通，不僅了解學生的學習情況，而且向他們傳達學生的信息，與他們討論教育教學的科學方法。在這個過程中，我起到了橋梁的作用。讓每一位學生與每一位老師和諧相處。經過自己的不懈努力，我的班級學生可以嚴格按照學校的常規學習和生活，在行為習慣和學習習慣上取得了顯著的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。