一年級班主任工作總結個人

教師的使命是教育每一個學生， 班主任的使命是以學生的健康成長為首要任務。小編整理了一年級班主任工作總結個人，僅供參考，希望對大家有所幫助！

第一章:初一班主任工作總結個人工作

今年，我接任了一年級（1）班的班主任。我第一次當班主任。面對這些充滿憧憬、希望和知識的新生，我盡力教這些學生了解自己，提高自己。教師的使命是教育每個學生， 班主任的使命是以學生的健康成長為首要任務。

如果一個班主任不能把學生放在心里，他就不是一個稱職的班主任，更不用說一個稱職的老師了。班主任的任務神圣而光榮。本學期完成的工作總結如下：

一是高度重視思想，嚴格把握學生的日常行為規范，培養良好的學習習慣。

班主任可以工作 這是相當瑣碎和復雜的，需要面具。每次學生取得一點進步，都是對我最大的安慰。 我認為這是值得的。在工作中，我始終抓住管理主線——學校常規管理。 開學之初，我首先嚴格把握學生習慣、紀律、勞動衛生等日常行為，親自指導，力作模范。通過一 經過一段時間的努力， 學生在日常行為規范方面取得了很大進步。 然后我的工作重心轉移到了 在課堂上，根據《中學生日常行為準則》和《同德中學日常規則》，制定了班級規則 某些方面補充并突出了日常行為規范，同時把好日常行為規范的量化考核關。經過努力，我 班級學生形成了強烈的時間觀念，培養了勞動意識、競爭意識和良好的行為習慣 慣。

二、 認真按時完成學校布置的任務。

從一開始就很注重了解學生，明確工作重點。充分利用每一節課的培訓課程，對學生進行思想教育。我著重形成班風。樹立好的 班風和學風從一開始就嚴格要求學生，注重通過活動增強班級凝聚力。比如我積極發 動員和指導學生參加學校運動會，取得全校最佳成績，增強班級集體榮譽感，增強班級凝聚力，逐步形成班級作風。

三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養其綜合能力，發揮其先鋒模范作用， 影響和推動班級工作的發展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量， 為使他們發揮主要作用， 我及時肯定了他們的責任感和熱情， 時時要求他們 以身作則，學會塑造班干部形象，樹立威望。

四、工作不足和未來方向

1.缺乏學生管理:由于監督，學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響學習 督不到位。

2.班級常規管理不完善，少數學生在思想上對學習的主動性仍然很差，生活和學習都很好 習慣還沒有形成。

3.與父母的接觸和溝通較少。如果學生有問題，應及時向家長報告。

班主任一學期的工作讓我學到了很多 ，能力也得到了加強。然而，由于缺乏經驗，我的心是多余的，但我的力量是不夠的。有些工作要解決。請理解。為了讓學生更好地發展，我希望下學期繼續努力學習，向有經驗的班主任學習， 做好教學，注重課堂，努力在各方面取得更好的成績。

總之，這學期的工作在各個方面都取得了進步，增強了我的能力。然而，由于缺乏經驗，一些工作還沒有做好，還沒有做好，還有一些問題需要解決。今后，我將不懈努力，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，努力做得更好。

第二章:初一班主任工作總結個人工作

我擔任八所中學一年級（6）班的班主任已經一年了。在與孩子們打交道的那一年里，我有痛苦、淚水、笑聲和悲傷。我有一些成功和遺憾！ 現在我總結了今年班主任的工作:

一.班風管理

俗話說，一個班的班級風格就像這個班的班主任的性格特點。我是一個苛刻的人，非常注重人和事的完美。在管理課堂時，我遵循軍事化的標準。如果一個學生能夠約束自己，服從管理和指揮，我認為這個學生已經達到了自我升華。

1.學生的品德

一個班的優秀表現在每個學生的道德品質。我們班共有87人，男生59人，女生28人，其中少數民族學生6人，下面城鎮的學生占班級人數的78人。無論是來自下面城鎮的學生還是來自城市的學生，幾乎每個學生的道德品質都有個體差異。

綜上所述，來自以下鄉鎮的學生普遍認為自己來自農村，在學習和知識上都不如城市的孩子，難免會產生自卑感；城市的孩子會認為自己比來自農村的孩子好很多，甚至會有看不起人的不良心態；這兩種孩子之間會有物質上的比較。對這些品德思想的理解或多或少影響了班級的凝聚力和個人品德！

我主要用鼓勵來處理這些問題 限制的方法。鼓勵自卑的學生跟上精神；鼓勵有比較心的學生跟上精神！同時，家庭條件好的學生要注意學校的規章制度，不要帶手機mp3和mp進教室的，堅決不能讓他們帶進去！

當然，在學生接觸的過程中，難免會出現矛盾，主要體現在爭吵和打架。我堅持如何避免這些沖突的原則――寬以待人。如果學生之間發生沖突，我會讓他們了解情況。無論誰對誰錯，我都應該讓他們從對方的角度思考：如果是我，我能這樣做嗎？讓他們學會寬以待人，避免下次發生沖突。

2.學生考勤

著名老師魏書生說過一句話:學生自己做學生能做的事！我這樣管理學生的考勤情況:各組長負責各組成員的遲到、曠課和課堂紀律考勤；紀委負責各組長的紀律考勤；副班長監督紀委的紀律考勤；班長負責副班長的紀律考勤。無論是普通身份的學生，還是重要的班干部，如果出現混亂，我都會找負責人對話，及時處理。而且在合適的時間，比如每周一班會上點名批評，當然對于做得好的學生，也會點名表揚。

3.學生的習慣

一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有好壞的學習習慣、生活習慣等。在那里，我主要談談學生的日常行為習慣。

在我擔任班主任的頭幾天里，學生們的話語和他們的衛生習慣讓我頭疼。更不用說他們的話有多不雅了，只是一個粗魯的咒語就有一種惡心的感覺；更不用說他們的隨令人震驚了，只是一個空瓶子就很可怕！

大多數學生沒有注意到這些壞習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們根深蒂固的壞習慣，我在教育他們注意衛生時采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領地丟垃圾!我發現地上有紙屑，我會讓他們撿起來，然后讓他們下午帶水桶洗地板！雖然比較嚴格，但個人認為，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳是很難有效的。此刻，我們班的地板可以說是最干凈的！這只是冰山一角。為了培養學生的好習慣，我還需要做很多工作，但我很樂意！相關專題：班主任工作總結中學班主任工作總結中學班主任工作總結僅供模型寫作參考，不完全復制！

二.學風塑造

我們班屬于一年級的C班，也就是普通班！但是第二學期開學的時候，我向學生們證明了我的目標――把我們班打造成普通班的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設，還要從學風入手！

在上學期的四次考試中，我們班沒有一個分超過600分，但在這學期，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考中，三名學生總分超過600分。

這是什么原因呢?我分析如下：

首先，有紀律保障，學生有安全感。紀律與學習的關系是相輔相成的！總的來說，學習優秀的學生有很強的自律潛力。隨著班風的逐步改善，班級的學習環境得到了進一步的凈化，所以他們學習得更加放心！

第二，學生有很強的模仿潛力。在良好的學習環境下，學習領袖的出現無疑是一件快樂的事情！我通常要求學生，學習好的學生帶動學習差的學生，開導基礎差的學生不要心灰意冷，讓學習好的學生幫助他。并借鑒魏書生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步，穩扎穩打，努力每次都有進步！因此，每個學生都有自己的榜樣，以自己的榜樣模仿行動。自然，進步屬于他們。

第三，個人對話。對于學習差的學生，我會單獨和他們交談，盡量救一個，不要給他們戴高帽子，也不要給他們設定太高的學習要求，只要他們坐在自己的位置不影響別人的學習，坐無聊可以讀他們感興趣的書，當然，一些沒有思想，沒有品味的書不允許他們上課。

第四，從自己做起，以身作則，親身垂范。教育界有句話說：老師做不到，不要妄想你要求學生做到。我覺得這句話很有道理。學生不學習，不學習，怎么辦？我想，作為老師，我們學會了如何學習嗎？你知道如何培養你的學習興趣嗎？根據我個人的經驗，不是每個人都對學習不感興趣，也不是不會學習，而是自己的坐定技巧沒有練到家！

我要求自己每天早上5:50起床，6:30到學校。6:30到7:20在辦公室，或者批改作業作文，或者讀書做題。這不是為了個人的面子工程，而是為了讓學生從我身上意識到學習是一項需要專注和努力的艱苦工作！

一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我愿意在漫長的教學實踐中上下求索！

三.不足與改善

班主任的工作是考驗人意志的造人工程。在這個項目的進展中，我不可避免地會犯錯誤。一是缺乏經驗；二是自我期望過高；第三，渴望成功的心理影響。

缺乏經驗可以通過微妙的觀察、全面的分析和高度的總結慢慢積累；對于管理，我們應該以正常的心進行，不要期望太高，更不用說渴望成功了。我認為更多的自我反思和自我教育是讓自己成長得更快、更成熟的最佳方式。我也請有經驗的校長和老師給我更有建設性的建議！

第三章:初一班主任工作總結個人工作

新學期已經開始，學校的教學工作已經進入正常運行。本學期，我擔任一年級（10）班主任。為了在本學期順利開展各項工作，根據學生的實際情況，本學期我的主要工作重點是糾正課堂風格和學習風格，全面提高我班各成績。

1.全面配合學校工作，加快自身發展。

根據學校道德教育的要求，重點加強健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想道德指導，開展各種適合學生特點的教育活動，促進學生的健康成長。堅持以師生可持續發展為基礎，落實道德建設綱要，系統科學地開展生活教育，提高人文素質，進一步落實和弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育與教學、行為準則與自主管理相結合，不斷提高學生人格，實現主體價值的宣傳和超越。

2、 加強班風學風建設，樹立良好的學習氛圍。

① 抓好學生常規，重新制定班規。要求我們班的學生早上按時到校；進班時交作業，第一上課前，各學科代表將作業交給教師，學習委員會負責作業統計；課堂注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進入教室，下午做好課前準備；放學后認真做值班學生。

② 注重班級文化建設。根據班級特點安排班級環境，實現班級文化多元化，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

③ 完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，重組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生紀律自律。

俗話說：榜樣的作用是無限的。我們班有劉x、文x、李x、等待這樣優秀的學生，以她(他)的學習態度和精神為榜樣，影響班上其他學生。同時，加強對后進生的愛護，引導這些學生自覺參與學習生活，激發他們的學習熱情，提高學習興趣和成績。充分利用業余時間對學生進行未來教育，深入學生做好思想教育，樹立正確的班風學風。

3、 建立班級公約，完善班干部隊伍，充分利用公約的約束和小助手的輔助作用。

班級公約是規范學生行為的標準。這種方法可以有效地幫助班主任管理學生，為班主任管理班級提供基礎，更好地發揮班主任的小助手作用。任命班主任應通過民主投票選舉，讓學生選擇值得信賴的學生作為班主任。明確各自的職責，團結合作，共同管理班級。同時，成立紀委，加強紀律管理。

4.加強各學科教師協調，全面提高各學科成績。

協調各學科之間的關系，使各學科教師能夠盡最大努力做好學生的指導和教學工作，平衡發展各學科，全面提高各學科的成績。在學習方面，我主要從以下幾個方面來提高我的成績。

(1).做好補優補差工作，鼓勵和幫助困難學生，采取多種形式補缺補漏。

(2).努力把握抄襲作業，安排早讀晚輔導。

(3).積極與家長溝通，端正學生的學習態度，及時了解學生的思想狀況，鼓勵進取，爭取先進。

(4).多指導學生學習方法，注重科學合理的學習方法，經常用事實和道理指導學生。

(5).本學期努力取得巨大進步，培養毅力和克服困難的勇氣。

以上是我本學期初的一些工作計劃。在教學工作中，我將繼續向有經驗的教師學習課堂經驗，檢查和填補空白，努力做好本學期的校長工作。