班主任負責一個班的管理,是學生和科任老師之間的溝通橋梁

班主任負責一個班的管理，是學生和科任老師之間的溝通橋梁。祝福網為大家整理了二年級班主任下學期的工作總結。歡迎閱讀。更多閱讀，請關注祝福網工作總結欄。

這學期我繼續擔任八年三班的班主任。 詳細總結了半年來的班級工作。

一是制定詳細的班規班紀，嚴格的制度，形成良好的班風

中學生的學習和生活環境主要是班級集體，班級的人際環境、心理環境和學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級規則、班級風格和班級外觀建設是否良好。嚴格管理班級，加分，扣分公開，責任明確，尋找差距，確定努力方向。做班榮我榮，班恥我恥。在這個班的管理工作中，我得到了一個經驗，那就是班級管理制度要嚴格，執行要從頭到尾，這叫有規矩，成方圓。

二、關心和愛護每一個學生，把關心付諸實踐

老師喜歡品學兼優的學生，這是人之常情；但是喜歡后進生，尤其是各方面都很煩的學生，感情上真的很難。作為一名教育工作者，特別是校長，我們不應該歧視和放棄后進生，而是需要更多的愛和熱情來做好細致的工作，以促進后進生的轉變。要做好這項工作，首先要深入了解后進生的學習和家庭情況，找到他們的亮點，尋求突破，經常反復工作，讓每個學生都能抬頭走路。在這項工作中，我注重情感交流，用心換心，設身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時，從小事開始，培養自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后嚴格要求，積極鼓勵他們的思想進步。最后，為了鞏固他們的進步，我安排了一批班干部和好同學在每個后進生周圍熱情幫助他們。這樣，在家長的定期溝通、教師的定期指導和班級干部的幫助下，形成了促進后進生轉型的良好環境，使班級后進生轉型取得了良好的效果。

三、注重多方向聯系，形成教育網絡

在班級集體建設中，我也注重縱橫聯系，調動一切積極因素，形成教育整體網絡，使班級建設穩步前進。班主任的工作需要各科教師的配合。我主動定期向各科教師了解學生的學習情況，從而掌握學生的主要趨勢，同時也方便各科教師了解細節。定期溝通，共同配合，共同管理，使班級各方面取得進步。從接手班主任工作開始，我就和學生家長建立了聯系制度，有的采用電話溝通，定期聯系家長。這樣，一方面，我們了解學生的家庭情況，以便對癥下藥；更重要的是，通過共同討論孩子的教育，讓家長了解孩子和班主任，改變一些家長的片面觀點和不正確的教育觀念。這樣，班主任的工作就得到了各部門、各方面和學生家庭的配合，而不是班主任唱獨角戲。

四、言傳身教，以情激情

教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都會受到影響。因此，教師必須美其德，謹慎行事，不能有任何疏漏。班主任堅決做任何要求學生做的事。要求學生不要亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就撿起來；要求學生不要把零食帶進教室。我首先嚴格要求自己；要求他們文明禮貌，我先以身作則。在教育學生時，我采用情感陶怡和情感教育的方法，引起學生的情感共鳴。

校長的工作還有很長的路要走，但也需要我不斷探索新的方法，改進新的措施。在實踐的同時，不斷學習科學的管理方法和理論，深入學生，真正關心和照顧學生，不斷探索實現全面的教育和管理，扎實做好工作，努力創建文明班。