上半年三班主任工作總結

師愛是一種高尚的情感，在教育中起著重要的作用。班主任關心每一個學生，學生愿意接受他的教育和管理。以下是祝福網小編帶來的范文《上半年三班主任工作總結》

上半年初三班主任工作總結

今年帶的是初三(3)班，原二年級四個班打亂后重新分班。這是第一次帶這樣的課，感覺心里壓力很大。但只有硬著頭皮干。我主要從以下幾點開始:

1、營造家庭和諧的班級氛圍，讓班級充滿活力和活力

"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每個班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間休息，飯后和他們聊天，說笑；遇到困難，想辦法幫忙解決；當他們有意識形態問題時，和他們交談，耐心細致地說服教育。同時，與父母保持聯系，實現父母的密切合作。在我們的共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和快樂所取代，逐漸喜歡這個群體，輕松開始學習。

班主任還應積極參與學生的各種活動，既是組織者，也是普通成員，讓學生覺得班主任不僅是"可敬"而且"可親"。在擔任三年級（3）班主任后不久的學校運動會上，我和同學們一起練習隊列，為運動員們歡呼。雖然我的聲音很啞，但師生的情緒加深了，這也讓他們感受到了新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

二是制定人性化的班級管理制度，使班級管理充滿人情味

俗話說：沒有規矩，不能成方圓，班風正，學風盛，班規是對學生不良行為的約束和糾正。使用通常的強制手段迫使學生遵守往往適得其反，建立更多的獎勵機制，減少懲罰手段，如課堂定量評估，可以充分調動學生的熱情，學生往往積極做自己的工作，甚至額外的工作來彌補他們的扣分。此外，沒有人是完美的，我們應該允許學生犯錯誤，班級規則的制定不需要一切，但不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要立即處罰，可以先提醒，再警告，或者罰娛樂等。

對于新班級來說，如果我們在開始階段做好日常工作，我們可以為未來的深入教育奠定基礎。班級將積極穩步前進。隨著班級集體凝聚力的增強和學生集體榮譽感的增強，班級綜合評價將大大提高。每月一次的移動紅旗不僅是見證，也是進一步前進的動力。

三、建立優秀的班干部隊伍，使班級分權、分層合作

初中生比較單純，有很強的表達欲望，都希望在參與班級管理時展示自己的技能。如果權力過于集中在幾個學生手中，不利于培養學生的自尊和自信，也不利于營造學生自我教育和自我管理的良好氛圍，將大大削弱班級自身的教育和吸引力。實行班級工作的分權。班干部、班代表、組長、各級管理員、班主任都要履行職責，分工協作，相互制約，努力讓班級工作更有序。

當然，這些班干部畢竟不是完人，不能對他們要求太高，不能指責，尤其是在工作中出錯的時候。定期培訓和指導班干部的工作能力，解釋各部分的工作要點，組織他們學習指定的計劃和具體措施，定期召開班干部會議，檢查實施情況，總結得失，糾正。同時，要嚴厲批評班干部在課堂上的不良行為，鼓勵他們樹立榜樣，帶動其他學生，促進全班建立良好的課堂作風。

四、培養一群自信的學生，盡快適應緊張的初中學習生活

心理學家發現，一個人能否成功有三個條件：自信、專注和條件。自信是做好任何工作的前提。它建立在清晰估計自己能力和認識潛在能力的基礎上。我相信，經過努力，我們今天做不到的事情明天就能做到。由此可見，自信是成功的起點。要讓學生在學習和生活中認真做好每一件事，培養和樹立相應的自信是必不可少的。

特別是在開學之初，許多學生會出現消化不良或債務的現象，因為他們跟不上進度，這也會導致嚴重的疲勞和惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信。自我暗示有一種神奇的力量。它可以控制和指導人們的行為，使他們能夠按照預期的目標活動，最終實現目標。例如，當一個人情緒低落時，反復在心里默念:我精力充沛，心情愉快。很快就能幫助人們擺脫不良情緒。因此，經常讓學生認真閱讀一些暗示，如我能學好英語、我的中文成績越來越好、考試等，不僅提高學生的能力，而且培養學生的自信，會產生意想不到的好效果。

有了信心，面對繁重的學習任務，我們可以引導學生采取相應的對策。開學初期，我邀請了幾位學習成績優異的老學生在課堂上交流學習經驗，介紹他們如何快速適應初中的學習和生活。一方面，我邀請他們從整體上講述他們的學習經驗，另一方面，我將講述各學科的有效學習方法。