上學期文理分科后,我教的是文科班

這學期終于結束了，學生們即將進入高中三年級。在過去的一年里，我希望他們能繼續努力學習，努力在高考中取得滿意的成績，并被一所好大學錄取。

上學期文理分科后，我教的是文科班。上學期文科班的學生不適應文科學習，所以幾次考試都不理想。然而，從本學期開始，學生們已經掌握了一定的文科學習方法。在本學期的幾次月考中，學生們取得了很大的進步，思想政治和歷史學科的學習有了顯著的進步。本學期我班三次思維平均分為79.6、83.5、86，而歷史科目則是穩定在了90以上。這兩個科目的平均分也在整個年級中排名第一。這與兩科老師的辛勤教學無關，也是學生認真學習的結果。

地理學科是半文半理理，學習也很困難，不同于思想和歷史純背誦，地理學習也需要有一定的推理能力，我發現這門學科的偏差值很大，有些學生每次考試可以得到90分以上，有些學生一直徘徊在70分左右。對于這一現象，我成立了一個地理學習小組，將這部分分數較低的學生安排給分數較高的學生學習，讓他們的學生討論。好處還是很好的。期末考試時，這些學生的分數提高了7-10分左右，把分數拉到了80分，全班平均分也提高了不少。學生互相幫助是非常有用的，根據我多年的經驗，有些學生面對老師或多或少會緊張，但學生不會出現這種情況，所以我也組織了其他老師，也讓學生小組學習，讓他們交流和討論。

本學期中期就期中考試舉行了家長會。會上，我告訴家長高二學習需要注意什么，希望家長能在業余時間關注學生的學習情況。有些學生的家長由于工作原因往往無法督促孩子學習，有些需要背誦或默寫作業的簽名無法完成。為此，我勸家長，孩子馬上就要高三了，希望能抽出一些時間度過這一年多。之后有部分的學生家長有所改變，但仍有小部分家長實在是沒有時間，最后決定讓孩子在學校里寄宿。

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