語文教學工作個人總結范文大全(5篇)

很快一期教學工作就結束了，不知道在這一期教學中有什么收獲，在這里祝福網小編給大家整理了“語文教學工作個人總結范文大全(5篇)”有需要就來看看吧!

第一章:語文教學個人總結

本學期的教學工作即將結束，語文教學的階段性任務也將完成。為了在未來更好地做好漢語教學工作，本學期的教學工作總結如下，請提出有價值的意見。

一是以全新的教育教學理念改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生提高和發展語文課堂教學的新思路、新模式、以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法和感知――探究――反思――以合作為主線的重點學習方法――探究――創造――以創新為核心的語文活動課，激發了學生學習語文的積極性，取得了良好的教學效果。

二、以生動靈活的教學方法，煥發課堂活力

應試教學課圍繞知識目標展開，儲存和繼承前人積累的經驗和經驗，卻忽視了學生創新的動機、興趣、情感和意志。如何激活以往的經驗？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式，激活學生的好奇心和探索欲望，培養學生積極思考、質疑、尋找和捕捉新信息的能力。培養這種能力是課堂教學的最終目的。例如，在處理每個單元的關鍵文章時，我們總是使用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。例如，在處理每個單元的關鍵文章時，我們總是使用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現了一種親切、和諧、活躍的氛圍。老師已經成為學生的親密朋友，教室也變成了學生的學校。學生不再是僵化、僵化、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養。在有限的時間內，每個學生都有充分的機會鍛煉和表演。讓學生在課堂上成為真正的主人。師生的情感和個性融為一體，現實生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，輕松掌握知識，潛移默化地培養能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。

三、利用先進的教學手段提高學習效率

新課程要求課堂注重更新教學手段，借助各種媒體和教學資源讓學生獨立體驗和感受，讓師生在探索中分享經驗。信息時代的各種媒體和無處不在的網絡只是為我們擴大課堂教學領域，拓寬知識攝入渠道，提高學生的信息質量，發展學生的探索、學習、合作和創造力提供了一個可操作的平臺。在教學中，過去課堂過于注重知識教學，內容過于注重書本知識，結構過于強調學科標準，實施過于強調接受學習、死記硬背、機械培訓真研究教材內容，精心設計教學環節，學生從原課堂圈解放，動員學生充分利用網絡資源，使他們在獨立探索和溝通的過程中，不斷挑戰自己，擴展創造性思維。

篇二：語文教學工作個人總結

在教學中，我認真備課，認真備課，認真學習教材，根據學習情況制定教案；課后不斷學習，努力提高專業水平，圓滿完成本學期的教學任務。

完成工作

建立學習小組

本學期仍為四人小組學習制度。每個小組都有一個優秀的學生作為組長，另一個稍微優秀的學生作為副組長。在課堂上，監督小組成員在快速完成學習任務的基礎上盡快完成學習任務。如果小組成員在課堂上做小動作，負責提醒小組成員；如果小組成員問自己不會，組長負責解釋；還負責每天檢查作業是否完成，是否簽字。

2.繼續培養學習習慣

本學期繼續培養學習習慣，從寫作到良好的眼睛習慣，從認真傾聽到積極的演講，從認真的寫作到整潔的書面，教師需要不斷提醒和提醒。目前，更嚴重的是，一些學生不能清楚地理解老師和其他人說話的意思，所以課堂學習效率不高。

3.重視說寫訓練

漢語是一門工具學科。漢語教學要求漢語教學與情節內容教學相結合，而低年級的漢語教學尤為重要。聽、說、讀、寫是漢語教學的四個基本環節。對于中年級來說，說寫的重要性尤為突出。因此，我在教學中特別注重說寫的訓練。

第三章:語文教學個人總結

作為一名教師，做好教學是我自己的職責，我也不例外。這學期，除了做好班級管理外，我在教學工作中也沒有放松自己。我堅持認真上第一節課，認真批改每一個作業，努力讓自己做得更好。一方面，我不斷充實自己，積極參與研究。另一方面，為了提高我的教學水平，我積極參加學校舉辦的美國閱讀比賽和課堂教學比賽，以壓力激勵自己。此外，我還堅持聽優質課，虛心向其他老師求教，以進一步提高業務能力。

本學期教學中，我注意了以下幾點：

1.在識字教學中，注重引導學生在生活中識字。激發學生對識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化的識字方法。讓學生找到他們認為最有效的識字方法。通過不斷的差異，激發學生的思維。

在閱讀教學中，強調層次閱讀。首先是閱讀文本：第一次閱讀，閱讀文本，談論自己的理解和感受；然后閱讀，閱讀文本，積累語言，在不同層次的閱讀中，教學生個性化學習，讓學生思考情感閱讀文本的方法，相互交流，逐漸學會情感閱讀。二是讓學生通過閱讀提出問題，教師挑出共同討論，培養學生的問題意識，再次指導閱讀，提高閱讀能力和水平。

由于自身水平有限，教學中也存在問題：

1.班級發展不平衡，學生學法指導需要進一步加強，教學成績仍不突出，需要提高。

2.學生也有不良的學習習慣。本班學生性活活躍，有的學生寫作習慣差，姿勢不正確。

第四章:語文教學個人總結

本學期擔任九年級語文教學。一個學期的工作即將結束這學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育。對自己要求更嚴格，積極參與各種政治業務學習，努力提高政治水平和業務水平。服從學校工作安排，配合領導和教師做好校內外工作。總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎。總結一學期的工作:

一、端正思想，關心學生

認真學習實現學校教育教學理念，以學生為中心，一切為學生，為學生，加強個人職業道德修養，以關愛學生為基礎，以對所有學生負責的態度，調動學生的學習熱情，教學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

二、深入學習，認真備課

認真學習漢語課程標準，深入了解課程標準的基本精神，深入學習教材，徹底了解教材，明確教學目標、重點和難點，認真準備每門課程，能夠控制教材。三年級下半學期將進入綜合復習階段，認真研究每本教科書，結合考試地點對每本教科書進行系統分析，對知識點進行分類、總結和總結，無準備課程，帶領學生進行扎實、系統的復習。認真研究近五年中考題型，分析各考點，結合學生實際情況制定復習計劃。

三、注重方法，提高效率

采用靈活有效的教學方法。初三后期，學生往往浮躁，所以調動學生的學習積極性尤為重要。因此，他們在課堂上采用朗讀、講練、小組比賽等形式進行教學，調動學生的學習積極性。努力讓學生投入，不分心，努力讓課堂內容豐富，現實。教學自然，講課生動，難以適度照顧一切，每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。面對學生在課堂上無意學習、懶惰、無人笑、無顧忌睡覺等違紀行為，要以平和的心態調節課堂教學，盡量不影響課堂，最大限度地提高教學質量。

第五章:語文教學個人總結

恍惚中，一學年結束了。從實習到現在，我已經工作了四年多了。現在我在一所學校從事教師工作，教三年級小學生中文科目。在與前輩的不斷學習和我通常的積累下，我基本上形成了自己的一套教學方法。

在工作方面，當我第一次進入這個職位時，我強烈的責任感警告自己，我必須做好我自己的工作，我必須培養這些祖國的花！所以，我試圖收集方法，花很多時間咨詢有經驗的老年人，并與同事討論和推薦。在此期間，我制定了很多教學計劃，并堅持每天晚上準備第二天的課程，在睡覺前瀏覽幾次。

在教學方面，我提倡學生多動腦，多回答問題，養成勤于動腦的習慣。這種習慣對學生將來獨立解決問題非常有益。因此，在此期間，形成了一種特別有趣的課堂現象，即基礎課結束后，老師在課堂上很少說話，但學生們一個接一個地熱情地說話。

我認為這是一個很好的現象。我認為讓學生注意一門課程最關鍵的因素是調動他們的熱情。只有有了參與感，學生才能認真聽講。所以我講完一篇課文后，認真聽講的同學一定對課文充滿了看法，所以我花了十到二十分鐘讓他們表達自己的看法。這時，作為一名聽眾，我在適當的時候插入了一些個人觀點，對同學們的發言進行了點評和總結。

以上是我今年的一些工作經驗和總結，這是我的收獲，但在今年的工作中，我也發現了很多缺點。在接下來的工作中，我將嘗試與學生溝通，發揚優勢，彌補缺陷，提高我的教學水平。

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