2023年骨干教師年終個人工作總結

時光飛逝，不知不覺中，2023年即將過去。在今年的工作學習中，我們有收獲，有成長；也有錯誤和不足。做一個總結可以讓我們清楚地看到自己的成長和不足。以下是《2023年骨干教師年終個人工作總結》，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年底骨干教師個人工作總結(1)

我熱愛自己的工作，勇敢地承擔沉重的負擔，熱情地投入到工作中。在努力進步的同時，我也可以鼓勵年輕教師積極進步，以實際行動影響和激勵周圍的教師。我總是把每個老師當作我的朋友，一起學習，一起成長。以自己對教學的熱情，總是在實踐、學習、進步、創造。就我個人而言，2023年是緊張、充實、有序、奮進、艱辛、喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行職責，回顧一年的工作，既滿足又羞愧。下面我就來總結一下我這一年的工作:

一、樹立正確的人生價值取向

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，面對新的教育形式和新的教育體系，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習，努力提高教學水平，不僅要注重教學理論，更新教學理念，還要注重教學風格。使自己的教學不斷發展到探究性教學、多維體驗性教學、綜合能力互動性教學。把教學作為一種職業來追求，把每一節課都作為一個發揮創造力和才能的機會；這是一個發展自己的機會，一門好課是你生命價值的體現。牢記：教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。”

二、深鉆教材，完善教法，力求創新

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的參與物。因此，教師要想成為教材的主人，就必須得心應手，鉆得進得出。能夠很好地理解編者的意圖。把握任何知識點，都要準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注教學方法的改進，注重整合與整合，以學論教。努力發展每個學生的不同潛能，讓他們在課堂上敢于思考、說話和做事，學會創新。因此，我努力營造一種輕松、愉快、支持的學習氛圍，創造性地運用教材，體現用教材而不是教材的原則。盡可能熟悉、喜聞樂見、靈活多樣的內容和形式，讓學生覺得數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識和體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更注重獲取知識的過程。

牢記教無定法，教有法，教在得法。不要錯過任何開啟學生創新思維的方法。所以，從備課到上課，我給自己的目標是精益求精，不，只有更好。” 在教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為基礎，面向全體，尊重差異，讓學生積極參與，體驗成功。培養學生動手、動嘴、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。在教學中，我不斷致力于研究，改變教學策略，努力創造有利于學生參與的教學情境，認真準備課堂，始終遵循獨立探索的教學原則，將學習案例融入教學案例，注重整體和內涵。

注重學生的具體生活和直接經驗，有意識地將學生的基礎、發展和創造力融為一體。優化教學結構，科學開展課堂教學改革實踐。在課堂上，學生學生都可以探索，永遠不要取代；所有學生自己獨立發現，永遠不要暗示，盡量給學生更多的思考時間，更多的活動空間。注重培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想。

為更好地開展教學科研工作，加快課堂教學改革步伐，全面推進小學數學課堂教學質量教育進程，培養學生的創新精神和實踐能力，以創新教育思想為指導，結合年級和學生特點，基于21世紀新課程標準，大膽開展課堂教學改革。改革傳統教學模式、教學方法，采用新的教學策略；改革傳統示例，注重數學知識與學生現實生活的關系；打破教科書原有的知識框架，重新調整教科書的編寫內容。優化課堂教學結構，開展系統的學科創造性思維活動培訓，以滲透性、系統性、互動性、漸進性、規范性為目標，將培養學生的創造性思維質量與創造性質量有機結合起來，促進學生創造性潛發展和創造性能力的發展。通過實踐研究，逐步形成了激情懷疑-探究發現-擴展的教學模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師，遵守規則，保持現狀，不前進是絕對錯誤的。長期以來，我在實踐中不斷反思和總結，發現自己的缺點，明確努力的方向，制定以下目標：

1.更加努力地進行專業學習和教學研究。加強基本功訓練，在課堂上精通。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。

教育教學工作是一項新的、永無止境的工作。隨著社會的發展和時代的進步，學生的特點和問題也在發生變化。作為一名骨干教師，我們必須及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況和問題，掌握學生的特點和規律，盡職盡責地完成我們的神圣歷史使命。

2023年底骨干教師個人工作總結(2)

作為幼兒園的骨干教師，它包含了領導、同事、孩子和家長的信任和期望。我知道這不僅是一種榮譽，也是一種壓力和責任。因此，我把壓力變成動力，做好每一項工作，不辜負領導、老師、家長和孩子對我的期望。本文總結了2023年的工作：

一、師德修養

思想引導，不斷提高自身素質。服從領導分工，積極做好本職工作，認真參與各種政治學習，不斷提高政治素質，樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀。努力做到以身作則，言行一致，以身作則，以身作則

二、教育教學工作

1.腳踏實地的日常工作。

作為副班主任，我積極配合班主任的工作。平時教學，依據《xx綱要》和《xx根據兒童的實際需要，合理制定教育計劃，綜合組織各方面的教育內容。開展各種形式的教學活動，以正確的兒童觀和教育觀指導教育教學，合理安排兒童的日常活動，始終關注兒童的想法和感受，作為觀察者、指導者、支持者和合作伙伴與兒童互動和交流。尊重兒童的個性和個性，尊重兒童身心發展的規律和學習特點，尊重兒童在教學過程中的個人感受，充分發揮其潛力，因人而異。注重教育結合、動靜交替的原則，營造輕松、和諧、安全、自由、輕松的教育環境，最大限度地培養和發揮兒童對活動的興趣和創造能力。

建立服務意識，以服務兒童和家長為基礎。在生活中，隨時注意觀察兒童的健康狀況，耐心細致地照顧兒童。在活動中，隨時觀察兒童的言行，注意抓住隨機教育的機會。積極與父母建立密切的合作關系，注意父母的意見，及時聽取父母的意見和建議，努力讓孩子和父母滿意。

努力提高教科研水平。

通常，我注重教學理論的學習，從我周圍的教育教學實踐開始，選擇適當的研究范圍或方向進行研究。同時，結合自己的專業知識和愛好，在原主題的基礎上尋找突破點，及時寫經驗、案例、教育筆記，提高教學科研成果的深度、廣度和理論水平。

三、教研組工作

除了完成自己的教育教學任務外，我還組織了一系列年級組活動：

注重青年教師的培養。

每周五，我將組織小組教師開展每周一次的教學和研究活動；同時，我可以毫無保留地將我寶貴的經驗傳遞給年輕教師，指導他們的日常教學工作。本學期，我們組新加入了x名新教師，各方面經驗明顯不足。我利用教研活動的時間組織了小組中的幾位骨干教師，給他們更多的機會展示自己。最后，他們在園級的一系列公開活動中取得了一定的成績，得到了領導的認可，促進了青年教師的成長。

2.促進新老教師共同成長。

我們小組的每一位老師都可以以相互學習和提高的態度互相學習，集思廣益，互相學習。出去聽講座，參加觀察活動，每周與大家分享教學和研究活動時間，分享寶貴的聽力經驗。同時，小組中的老師和學徒可以定期互相聽和評估，并在日常教學中隨時討論和研究。整個年級小組有強烈的學習氛圍，教師的工作狀態積極。

四、未來計劃

缺乏知識和進步是我的追求。在珍惜學校提供的學習和展示平臺的同時，我也努力吸收外部世界的信息和知識，積極參與各級教學討論活動，多讀書，讀好書，讓自己永遠在一個活水和清澈的水中。在未來的工作中，我將更加努力，發揮良好的領導作用，并努力取得更好的成績。

2023年底骨干教師個人工作總結(3)

時光飛逝，骨干教師一年的工作悄然過去。回顧過去，雖然很難，但更多的是快樂、快樂和成熟。我有幸成為縣級骨干教師，為教師的成長搭建了一個展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干教師不僅是一種榮譽和肯定，更是一種責任，是對我未來工作的鞭策。我知道這不僅是一種榮譽，也是一種壓力和責任。所以，我把壓力變成動力，做好每一項工作，不辜負老師、領導、家長、學生的厚望。以下是我2023年的工作總結：

一、教育教學工作

作為一名縣級骨干教師，我知道我肩上的負擔很重師德要模范，班級管理要優秀，教育教學成績要突出……，隨著教學改革的深入，我總是感到自己的不足。我閱讀教育理論的摘錄，學習先進的經驗和新的教育理念，不斷豐富自己，更好地開展教育教學實踐。每年，學校領導都為我們的骨干教師提供了很多學習和鍛煉的機會：骨干教師的示范課和指導帶領的學徒為我的能力注入了新鮮的血液，我的理解也有所提高。可以說，學校領導為我們創造創造機會，豐富我們的理論知識，指導我們的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習機會，積極參與，認真記錄，事后寫下自己的經歷。努力在自己的教學中實踐和吸收新的教育教學理念。

二、科研工作

xx說:如果你讓老師的勞動給老師帶來一些樂趣，讓每天上課變得單調乏味，就要引導老師走上科研的道路。這足以說明科研是教研的先導。為此，我根據縣級骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師提建議，指導迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。積極參與縣級舉辦的各種網上討論活動，互相學習，互相提高，認真做筆記。

三、師徒工作

我是縣級骨干教師之一，我知道一棵樹不成林的道理。我不僅嚴格要求自己，大膽實踐，而且積極肯干xx和xx兩位老師建立了師徒關系。每次聽課或培訓回來，我都會主動給他們看筆記和學習材料。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講，在課堂上尋找調動學生積極性的方法。我們多次聽課，互相評課。

四、自身成長

課堂是教師展示自己和價值的主要位置。本著一切為學生，一切為學生的理念，我把我的愛融入到所有的學生中。我積極推廣先學后教的教學模式要求素質教育，提高語文教學質量。

1、備好課。

我積極參與教研室組織的教研活動，在領導的指導下聽講座，了解課改精神的本質。然后根據要求寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真學習教材和教參，學好課改，虛心向同事學習咨詢，努力理解教材，找出重點和難點。為了上好課，我查資料，做教具，集中別人的優勢，確定自己的教學思路，全面提高教學水平，讓學生更快地掌握教材內容。

2、上好課。

聽了很多有經驗的老教師的課，發現他們在課堂上有激情，有很深的教學藝術，也深知上好課不容易。上好課是每個老師的最低要求。我努力把握課堂教學的重點，突破困難，簡潔，運用各種教學方法，從學生的現實出發，注意調動學生的學習熱情和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我也注重培養學生的學習興趣，找優等生有難題；一般問題找中學生；簡單的總是找后進生回答。練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，努力讓他們進步更快。

3.課后輔導。

對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

4.此外，我每天都給自己一個反思的機會和時間，堅持獨立思考，立即做好教學后記，反思自己在課堂上的表現。學生掌握了嗎？哪些能力提高了，或者哪些問題沒有解釋透徹，怎么說會更好。

五、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的主導作用

我嚴格遵守學校規章制度，積極利用有效的工作時間做好自己的工作。同時，充分發揮骨干教師的主導作用，積極培養青年教師，通過各種渠道提高青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學專家。

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