今年在英語教學工作中的努力

不久前的年度考核讓我回顧了今年在英語教學工作中的努力，雖然經常因為學生英語成績差，但也可以通過自己的努力取得良好的效果，事實上，英語教學工作應該在反思過程中改進自己的教學方法，為了更好地鞏固學生的英語基礎，需要總結今年的教學工作。

在英語基礎教學工作中主要存在聽力、語法和單詞記憶問題，所以如何控制課堂節奏，讓學生對英語感興趣是他們需要努力工作的方向，但由于一些學生對英語成績的關注不夠有效，所以我劃分英語教科書知識點也要求學生做相應的筆記，特別是在課堂上，我們經常檢查筆記，以了解學生的努力。在單詞寫作方面，由于低年級學生經常與拼音混淆，寫作方法不規范，所以我經常在教他們記憶單詞時分開，以便學生更好地認識到寫作規范的重要性。

在教授音標的過程中，由于方言的影響，大多數學生的發音不夠準確。因此，我經常在課堂上播放英語聽力，讓學生舉手回答和翻譯，這不僅可以讓尖子生存，還可以激發學生的積極性和學習競爭力。至于不認真聽講的學生，他們課后分開交談，希望對方意識到學習英語科目的重要性，由于家長的有效合作和班主任的幫助，這部分后進生可以意識到自己的缺點。雖然他們不必擔心課堂紀律，但學生學習英語的自主性和熱情也很差。

雖然語法教授只涉及基本部分，但仍然讓學生難以開始，主要是一些英語語法和語法沖突導致一些學生只會生硬翻譯，拼湊句子在實際應用中遠非系統，所以為了保險，我不得不加強對學生單詞的監督，希望學生能通過加強單詞記憶來彌補這方面的缺點，特別是高年級學生在處理考試時，應該知道正確解釋每個單詞。此外，我還通過定期的課堂測試了解了學生在英語學習方面的進展。

也許我在英語教學方面的成就并不優秀，但我非常關心學生的成長。面對這么長時間的學習，我自然希望對方能取得英語成績，我也希望鞏固他們的英語基礎，加強學生的自主學習能力。

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