初中數學教學需要改進的地方

雖然我已經很久沒有成為一名數學骨干教師了，但我在年度考核中成長了很多。也許不同的觀點讓我在初中數學教學中發現了很多需要改進的地方。學生基礎差或對數學不感興趣是他們需要認真對待的問題，幸運的是，在班主任的支持和其他數學老師的教學下，我減輕了教學工作中的很多壓力，但面對前路需要經歷的坎坷，應總結年度考核的教學工作。

在教學方法中，我們注重教材中提到的各種公式，并列出主題類型進行教學。主要原因是一些學生不愿意花時間記住數學公式，因此很容易出現成績下降的趨勢。此外，初中生處于人生的叛逆期，導致教師的教學難以引起對方的注意，因此，我注重教學工作中練習的測試，使學生積累了大量的知識點，在應用方面，也是通過測試和解釋的結合，幫助學生分析錯誤的原因，在解釋過程中要求學生建立錯誤的問題集，記錄錯誤的問題分析，從而加強對問題類型的理解，相當于考試前夕的重要復習材料。

在備課方面，我們注重其他數學教師的交流，以便找出自己的漏洞。因為偶爾會組織公開課，可以加強老師之間的交流。其實我在數學教學上有很多需要改進的地方，所以我付出了很多努力。其實通過這段時間的教學，不難知道自己在備課方面做得不夠。特別是很多時候，我只知道如何根據教科書劃分知識點，并與相應的練習進行解釋。事實上，我也應該探索課外知識，并將其與我自己的教學方法相結合。

在教學工作中，我們可以及時糾正作業，以便在短時間內解釋。為了增強學生的記憶力，我們應該盡快解釋布置的作業。事實上，由于一些后進生存在抄作業的現象，他們在課堂上的收獲相對較少，因此，在教學中，我經常關注這部分后進生的學習，并經常利用課后時間單獨輔導，雖然他們的學習成績沒有提高多少，但他們也明白了學習在他們積累的教學中的重要性，畢竟，對于學生的成長或培養他們獨立解決問題的習慣來有更好的成長。

雖然這段時間的教學讓學生有了很大的成長，但不能有絲毫的松懈，畢竟，面對考試的到來和三年級學生的壓力自然準備，但我也相信在自己的指導下可以幫助學生大大提高數學成績。

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