小學數學教師最重要的責任和使命

我作為xx小學市級骨干教師一直致力于學校數學教育的發展。這么長時間以來，他們為提高學校的整體數學成績做出了自己的貢獻。然而，從教師的角度來看，如果他們不能不斷提高自己的教學水平，就會有落后的風險，為未來的職業規劃做一些提前的部署和相應的準備，我打算先對個人的數學教學工作做一個總結。

首先，我在小學數學教學中列出了一個具有代表性的優缺點。計算問題一直是學生擅長的問題。即使他們偶爾在考試中粗心大意地做一兩個計算問題，整體數學成績也不會有太大的損失，因此，我在教學生時很少談論這類問題。至于這種劣勢，雖然小學數學中的比例不高，但我從小學畢業后的一些學生那里了解到，他們在學習幾何知識時特別受苦。最重要的是學生沒有在腦海中樹立空間模型的概念。事實上，我認為他們在向學生解釋問題類型時應該注意考試的因素。

其次，我認為打好小學數學基礎最關鍵的因素是多做題。只有多做題，才能在不斷積累的情況下提高做題的速度，在題海戰術下不斷深入學習和積累數學。因此，我經常整理一些小學生遇到的有代表性的問題，做成數學試卷。特別是高年級學生每天至少做兩到三張數學試卷，最大限度地訓練他們的數學速度，在通常的數學教學基本上是當天的試卷，解釋試卷的困難，只有這樣不斷加深學生的印象才能確保他們不會因為一些基本錯誤而在正式考試中丟分。

最后，我認為作為一名數學骨干教師，在不影響正常教學工作的前提下，有必要在其他學校學習和交流。特別是，一些大型數學開放課程可以讓每一位數學教師在課堂上獲得一些經驗。只有從不同的角度講述同一節課的知識點，才能碰撞出思維的火花，有時候，只有聽了其他數學老師的講座，才能發現自己教學的局限性，這也是很多學校城市相應科目研究小組的主要原因。

在未來的教學生涯中，有很多地方值得學習和努力工作。我將掌握我在學校的教學時間，努力培養更多數學成績優異的學生，這也是小學數學教師最重要的責任和使命。

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