二年級下學期語文教師工作總結

第一學期已經結束。作為一名語文教師，我們應該對過去一學期的工作做出相應的教師工作總結。以下是祝福網小編整理的二年級下學期語文教師工作總結，僅供參考。歡迎閱讀。

二年級下學期語文教師工作總結1

經過一期的辛勤工作，本學期的語文教學工作按照教學計劃圓滿完成。我將從以下幾個方面總結本學期的教學工作。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

二年級采用人文教學標準版實驗教材，體現了人文與工具的有機結合。備課時，我認真學習新課程標準，與同級教師一起學習教材，掌握教材，理解編輯意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，對學生的學習興趣濃厚。

二、以生動靈活的教學方法，煥發課堂活力

新課程標準要求我們建立獨立、合作、探索的教學模式，激發學生的好奇心和探索欲望，培養學生積極思考、質疑、尋找和捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學的最終目的。為此，我們認真研究學生的心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特征，積極探索有利于激發興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質疑――拓展教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這種教學，在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。老師已經成為學生的親密朋友，教室也變成了學生的學校。學生不再是僵化、僵化、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養：或質疑困難，或幻想，或組間溝通，或挑戰權威。在有限的時間內，每個學生都有機會在有限的時間內進行充分的鍛煉和表演。師生的情感和個性融為一體，現實生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，輕松掌握知識，潛移默化地培養能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。

三、識字寫作教學，作為教學的重點

二年級是識字寫作教學，仍然是教學的重點。我用各種方法讓學生識字。比如卡片識字、猜謎識字等方法多種多樣，采用由易到難的教學方法。首先借助拼音識字，去掉拼音識字，把生詞帶進課文，讀短文識字。讓學生一步一步掌握識字規律。消除閱讀障礙。

低年級形成了良好的寫作習慣。這學期我加強了學生的寫作指導。首先，我要求學生在寫作時三一個，及時糾正學生的不良姿勢，然后注意書法方法的指導，要求學生看兩到三個比較。看是指仔細觀察文字的框架結構和書寫位置；臨是指模型寫作的臨幕，比較是指比較與模型寫作的區別，學會評價。通過以上培訓，本班學生的寫作比以前有了很大的進步。為了展示學習成績，我還選擇了整潔美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真寫作的積極性。

四、培優輔差，提高本班成績

面對差生，我沒有歧視，而是在開學之初建立了差生檔案，制定了幫助、個人咨詢、家訪等措施，努力提高差生的成績。平時鼓勵優等生，要求更嚴格。讓差生進步，優生更好。

本學期的工作按計劃有序完成。希望這個班的成績在期末考試中達到一個新的水平。

二年級下學期語文教師工作總結【二】

這學期我在二年級做語文教學。經過半年的努力，學生們取得了一些進步，我也收獲了很多。本學期有成績和錯誤；經驗教訓。本學期具體教學總結如下:

1、在課堂教學中，努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率

每節課，我認真學習教科書，了解教科書，結合課堂實際，采用生動的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂努力實施一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成小組演講，以學生為主體，構建探索課堂模式，挖掘教科書和學生的嘗試因素，引導學生積極探索，獨立獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，給他們提供更多的機會，讓他們取得進步，對學習產生濃厚的興趣。

二是通過多種方式培養學生的各種能力和習慣，促進學生的全面發展

(一)運用多種方式培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵。因為孩子年紀小，意識差，剛開學的時候早上來得早，很少有人有意識地學習，總是需要老師的監督和提醒。針對這種情況，我選擇了一個責任心強、信譽高的學生來組織早到學生的紀律，一到學校就組織學生的考生字。一學期后，學生們形成了一條規則，每天早上一到學校就可以一步一步地聽寫生字。

(二)培養學生愛讀書的好習慣，通過多種方式提高寫作能力。二年級是學生寫作的開始。首先，為了激發學生的寫作興趣，我從作文的主題開始，主要是寫童話和想象文，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，講故事，背作文片段，讓學生邊聽邊背單詞和句子，每天輪流。經過一個學期的嘗試，學生的詞匯量大幅增加，促進了寫作能力的提高。

（3）加強寫作指導，提高學生的寫作能力。二年級的寫作教學經常被教師忽視。本學期，我非常重視學生寫作習慣的培養，注意提醒學生在課堂上的寫作姿勢和坐姿，也嚴格要求學生認真寫作。因此，在家長會議上，家長們對孩子的新單詞表示滿意。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生發展

這個班的學生差別很大。為了促進每個學生在原有的基礎上發展，我抓住兩端，幫助中間，注重培養優生學的專業知識。同時，在課堂上成立互助小組，利用配對的形式，推動優生學生，加強課外輔導工作，在課堂上創造機會，給予鼓勵，建立的信心，培養學生的學習興趣，促進每個學生的進步。

四、積極參與學校組織的各級教研活動，提高自身水平

本學期我積極參加各種教研活動，以提高業務水平。

簡而言之，自本學期以來，我一直在努力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸收他人的優勢，不斷更新自己的教學理念。并應用到自己的教學實踐中，使每門課都能取得良好的教學效果，使每個學生都能真正提高自己的漢語素質。

二年級語文教師工作總結3

這學期我在二年級做語文教學。經過半年的努力，學生們取得了一些進步，我也收獲了很多。本學期有成績和錯誤；經驗教訓。本學期具體教學總結如下:

1、在課堂教學中，努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率

每節課，我認真學習教科書，了解教科書，結合課堂實際，采用生動的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂努力實施一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成小組演講，以學生為主體，構建探索課堂模式，挖掘教科書和學生的嘗試因素，引導學生積極探索，獨立獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，給他們提供更多的機會，讓他們取得進步，學習強。

二是通過多種方式培養學生的各種能力和習慣，促進學生的全面發展

(一)運用多種方式培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵。因為孩子年紀小，意識差，剛開學的時候早上來得早，很少有人有意識地學習，總是需要老師的監督和提醒。針對這種情況，我選擇了一個責任心強、信譽高的學生來組織早到學生的紀律，一到學校就組織學生的考生字。一學期后，學生們形成了一條規則，每天早上一到學校就可以一步一步地聽寫生字。

(二)培養學生愛讀書的好習慣，通過多種方式提高寫作能力。二年級是學生寫作的開始。首先，為了激發學生的寫作興趣，我從作文的主題開始，主要是寫童話和想象文，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，講故事，背作文片段，讓學生邊聽邊背單詞和句子，每天輪流。經過一個學期的嘗試，學生的詞匯量大幅增加，促進了寫作能力的提高。

（3）加強寫作指導，提高學生的寫作能力。二年級的寫作教學經常被教師忽視。本學期，我非常重視學生寫作習慣的培養，注意提醒學生在課堂上的寫作姿勢和坐姿，也嚴格要求學生認真寫作。因此，在家長會議上，家長們對孩子的新單詞表示滿意。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生發展

這個班的學生差別很大。為了促進每個學生在原有的基礎上發展，我抓住兩端，幫助中間，注重培養優生學的專業知識。同時，在課堂上成立互助小組，利用配對的形式，推動優生學生，加強課外輔導工作，在課堂上創造機會，給予鼓勵，建立的信心，培養學生的學習興趣，促進每個學生的進步。

四、積極參與學校組織的各級教研活動，提高自身水平

為了提高我的專業水平，我本學期積極參加了各種教學和研究活動。認真聽講座，做好記錄，虛心傾聽其他老師在課堂評價過程中的獨特感受，結合自己的想法，寫下聽后的感受。

簡而言之，自本學期以來，我一直在努力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸收他人的優勢，不斷更新自己的教學理念。并應用到自己的教學實踐中，使每門課都能取得良好的教學效果，使每個學生都能真正提高自己的漢語素養

二年級下學期語文教師工作總結4

這學期，我在二年級做語文教學。雖然我很熟悉，但我還是不斷學習、發現和探索語文教學的真諦，努力讓我的教學更加生動，讓孩子們在輕松愉快的時候學習語文。以下是我這學期的收獲和經驗。

1、在課堂教學中，努力體現新的教育理念，提高課堂教學效率

每節課，課前認真學習教材，了解教材，結合學生的實際特點，采用生動的教學形式，激發學生的學習興趣。努力在課堂上貫徹一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究課堂模式，挖掘教材和學生嘗試因素，引導積極探索，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，給他們提供更多的機會，讓他們取得進步，對學習產生濃厚的興趣。現在這個班的學生喜歡上語文課，學習興趣濃厚。

二是通過多種方式培養學生的各種能力和習慣，促進學生的全面發展

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵。鑒于班上學生競爭力強的特點，我采用小組比賽的形式，根據每個小組成員的表現，在課堂紀律、積分舉手回答問題和閱讀文本、家庭作業完成等方面進行評價，小組做得好，加分。否則扣分。一周后，紅旗小組將根據分數進行選拔。促進學生自覺守紀守紀，養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，上課紀律良好。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。平時經常布置學生閱讀課外書，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學生的識字量，積累好的單詞和句子。周末安排學生寫日記，返校后批改，及時表揚寫得好的日記。在考試中，如果一些好的單詞和句子可以適當地應用于造句或閱讀圖片和寫作，則會增加額外的分數。經過一個學期的嘗試，班上學生的詞匯量大大提高，寫作熱情和能力也明顯提高。

(三)加強寫作指導，提高學生寫作能力。我在教學中使用它；閱讀、范寫、評論、試寫 程序；閱讀時，讓學生討論；寫這個詞最關鍵的寫這個詞最容易寫錯，或者你想提醒你注意什么，掌握寫作規則；在模型寫作中，讓學生評價老師的模型寫作，引導學生觀察、發現和掌握寫作的要點。從而提高了學生的寫作技巧。

(四)在閱讀教學中，我反對無目的多讀書，強調有層次的閱讀。初讀，正確閱讀課文，整體感知全文；再讀，流利閱讀課文，理解課文中的單詞和句子；學習，閱讀課文的感受，談論獨特的理解和感受；練習閱讀，閱讀課文，積累語言。在不同層次的閱讀中，教師也鼓勵個性化學習。讓學生思考情感閱讀文本的方法，相互交流，逐漸學會情感閱讀；讓學生提問，老師挑出有價值的問題，培養學生的問題意識；讓學生畫出自己的理解，說出這樣畫的原因，敢于學習中文；讓學生排練教科書劇，老師和學生根據語言評價、表演評價學習中文等。這些有趣的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學，熱愛漢語。

以上是我這學期的一點收獲和經驗。當然，在我自己的教學中還有很多缺點，比如如何做好培養優秀人才的工作，讓貧困學生體驗到學習的快樂，享受成功的快樂。我將繼續努力工作，不斷探索，求更好的教學方法。