我教的三年級學生成績有所提高

這學期在匆忙的教學工作中結束，我教的三年級學生成績有所提高。想必上學期這學期成績還是不錯的。我也很高興看到學生們有這樣的成績。

下學期，我堅持讓學生理解和理解。所以教學更多的是一些知識點，我不喜歡讓學生死記硬背，因為很容易忘記，只理解意思，所以記憶更簡單，漢語是我們的母語，學習更容易接受，我教學生只要教他們閱讀，然后關注單詞記憶，為了讓學生學習好，拼音學習作為當前的學習任務，只要掌握拼音，學生可以通過拼音閱讀單詞的發音。

每天，我都會檢查每個學生的拼音學習情況。我經常抽查每個人的拼音學習情況，并安排每個小組的組長檢查他們的拼音學習情況。我會先調查組長的學習情況，然后讓能掌握拼音的人擔任組長，這樣可以減輕我自己的壓力，然后對組長檢查過的人進行抽查，發現作弊包庇的人會被罰抄作業。

因為我的嚴格教學，很多學生害怕我，沒有多少人愿意和我交流，我改變了他們的教學方法，開始與學生接觸，溫和的課后態度，縮短我們之間的距離讓我們不犯錯誤，這樣的距離句子不需要我擔心什么也有利于我們的工作和學習有利于我們的教學。

當然，教學需要耐心。許多三年級學生在學習時容易分心。為了讓學生在課堂上集中精力學習，我最喜歡的教學方法是主動與學生溝通，讓學生參與課堂。當然，如何參與是提問或讓學生自己講課，只有糾正和改變和調整不好的地方，他們才能更好地學到更多有趣的東西。

正是這樣，每個學生都有一種緊迫感，不得不專注于學習。他們不確定下次他們不會抽煙。我通常根據學生在課堂上的態度提問和回答問題。對于嚴肅的人，我不會主動點名。對于那些學習態度不好的學生，他們會點名回答問題，以免在課堂上發呆或發言。

積極讓學生互動，讓整個課堂充滿活力這是我下學期努力工作的方向，從不放棄，努力朝著這個方向努力讓許多學生成績差，我喜歡聽學生的意見，更喜歡問他們對課堂的印象，應該在不同的位置，接受不同的感受這些有利于我的教學。

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