從實習到現在,我已經工作了四年多了

恍惚中，一學年結束了。從實習到現在，我已經工作了四年多了。現在我在一所學校從事教師工作，教三年級小學生中文科目。在與前輩的不斷學習和我通常的積累下，我基本上形成了自己的一套教學方法。

在工作方面，當我第一次進入這個職位時，我強烈的責任感警告自己，我必須做好我自己的工作，我必須培養這些祖國的花！所以，我試圖收集方法，花很多時間咨詢有經驗的老年人，并與同事討論和推薦。在此期間，我制定了很多教學計劃，堅持每天晚上準備第二天的課程，在睡覺前瀏覽幾次。

在教學方面，我提倡學生多動腦，多回答問題，養成勤于動腦的習慣。這種習慣對學生將來獨立解決問題非常有益。因此，在此期間，形成了一種特別有趣的課堂現象，即基礎課結束后，老師在課堂上很少說話，但學生們一個接一個地熱情地說話。

我認為這是一個很好的現象。我認為讓學生注意一門課程最關鍵的因素是調動他們的熱情。只有有了參與感，學生才能認真聽講。所以我講完一篇課文后，認真聽講的同學一定對課文充滿了看法，所以我花了十到二十分鐘讓他們表達自己的看法。這時，作為一名聽眾，我在適當的時候插入了一些個人觀點，對同學們的發言進行了點評和總結。

在課后作業方面，為了鞏固學生對課程的理解，我會在每門課安排一些作業。在教授新課文時，我會讓學生在前一天做作業時找出作者和寫作背景，并試圖通過預覽課文找到聯系，找出作者的寫作意圖。經過幾個月的實驗，我發現學生們對課文的理解確實提高了，所以我一直在使用這種方法，現在很多老師都開始效仿。

在作文課上，我鼓勵學生大膽、認真地寫作，并反復延遲原來固定的作文交付時間，以避免一些寫作速度慢的學生交出一些質量差的作文，以便在交付時間前完成。這種方法也取得了一定的效果。過了一段時間，當我和其他班的老師交換作文閱讀時，我發現我帶來的學生比其他班的學生寫作更流暢，這可能是我給了我更多時間的原因。

以上是我個人今年的一些工作經驗和總結，這是我的收獲，但在今年的工作中，我也發現了很多缺點。在接下來的工作中，我將嘗試與學生溝通，發揚優勢，彌補缺陷，提高我的教學水平！

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