秋季學期五年級教師工作總結

草綠霜已白，日西月復東一學期又結束了。回顧歷時一期的工作，有很多值得總結的東西。以下是祝福網小編帶來的范文《秋季學期五年級教師工作總結》。歡迎閱讀。

秋季學期五年級教師工作總結

教人，成年人的長處，去人的短處。本期我班50人，男女生各有一半。通過前四年的學習和打磨，學生在學習和行為習慣上都有所進步。根據學生的年齡特點和知識水平，本期主要從以下幾個方面入手。

一、注重德育

一德立百善從之是指美德培養，各種善行相應產生，說明道德修養至關重要。尤其是小學，是一個人行為習慣形成的階段。我們班所有的學生都來自農村，兩邊都是山上的孩子。他們有著與生俱來的樸素性格，但很少受到文化生活的影響。此外，留守兒童較多，X有十幾個留守兒童留守兒童，五六個單親家庭，接近班上學生總數的一半。像這樣的孩子的行為習慣，性格特殊，留守兒童太淘氣，因為大多數老年人在家照顧孩子，代際教育，沒有良好的家庭教育，有些孤僻，有些易怒，甚至隨意，單親家庭的孩子太冷，對每個人都不成熟的冷面孔，他們沒有生活的激情，學習又冷又熱，給班級管理帶來了一定的負面影響。因此，在本期學生管理中，我改變了以往的化為一管理模式。根據實際情況，對學生進行合理的管理和教育。

(一) 制定合理的班級制度

嚴格的國有國法、家規、校紀制度是工作的重點和目標。本期開學時，我對學生的家庭生的家庭情況，然后進行了分類。比如留守兒童被男女特別對待，相比之下，男孩要調皮得多，不方便，女生太孤僻。因此，在管理方面，男孩必須嚴格，女孩應該鼓勵他們接近他們。同時，在開展課堂活動時，要特別注意這些孩子，鼓勵他們積極參與活動。尤其是那些留守太差的孩子，在性格和心理上都有一些缺陷和障礙，因為他們的家庭環境是破碎的，孩子很少和父母交流。甚至有些家長把自己當成孩子成長中的旁觀者，偶爾覺得欠孩子太多，做一些物質補品，導致孩子伸手養成一些吃零食的習慣。更嚴重的是，有些父母因為多年在外面。偶爾可以賺一筆錢，所以灌輸給孩子的是，長大后出去工作可以賺很多錢。這種教育方式無形中烙下了孩子讀書的好壞，只要快點長大。其實我們當老師的時候，為什么不知道這些道理呢？事實上，為什么我們當老師不知道這些真相呢？但在當今快速發展的社會中，知識是社會的堡壘。尤其是我們普通家庭的孩子，恐怕讀書是唯一的出路。也因為父母有這樣的育兒方式，孩子學不好，上網游戲，甚至包夜，深夜不歸。

根據班級的實際情況，我制定了合理的班級管理制度，理智，情感。孩子的生活中出現了很多角色，因為我是女老師，性格上自然有天賦的母性。所以在孩子的成長過程中，我有制度的約束，有慈母的寬容和溺愛。老師的溺愛與監護人的溺愛在孩子的心目中是兩種概念，監護人溺愛對面一個隔代的孩子是無奈，而老師的溺愛，在孩子的心目中是多面性的概念，有感恩，有教育，有寬容……此外，我還花時間參觀留守兒童的家，幫助爺爺奶奶和爺爺奶奶給他們建議，告訴他們如何照顧孩子才是真正幫助外出工作的孩子。為了讓他們放心，在外面賺錢，家里的人應該承擔教育孩子的責任，不要太溺愛孩子，更不用說學習，道德適應孩子，為此，我也給孩子寫了一封信，每個人，讓孩子攜帶，幫助自己克服困難，糾正缺點。

(二) 開展良好的團隊活動

小學生正處于形象思維的具體階段，喜聞樂見，喜聞樂見，喜聞樂見，喜聞樂見。因此，我利用團隊活動為孩子們提供獨特、生動、模仿的形象典型和行為模式，使孩子們在成長過程中有自己的崇拜。比如作家冰心，科學家華羅庚，大到偉人周恩來，小到生活中真正的例子。讓學生學會通過這樣的活動來崇拜。有些人說，一個人將來會成為什么樣的人，只要這取決于他在童年時代崇拜誰，盡管這些說法可能沒有太多的科學論證，但它對一個成長中的孩子有重要的影響。因為崇拜可以讓人們確定行為目標，激發行為動機，特別是在小學崇拜事物，更容易極大地激發他們對事物的強烈追求欲望，從而成為他們自己的故意模仿，故意追求。我們可以想象，如果一個孩子能和偉人生活在一起，我們可以期待他的未來是光明的。

(三) 教孩子學會感動

中國古代教育家非常重視學生的道德情感教育。例如，孔子說服學生知道的人不如好的人，好的人不如快樂的人荀子認為道德教育的目的是徹底改變人們的感情，培養不可動搖的意志和情感；列寧曾說：沒有人類的情感，就不會有人類對真理的追求。孩子的心不應該是真理的冷庫，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說。最大的壞習慣是冷漠和缺乏熱情。童年內心冷若冰霜，來日將成為凡夫俗子。由此可見，通過多年的班主任工作和語文教學，情感教育的重要性是人們追求理想的巨大精神動力。

例如，多年來，我的生日一直在教室里和學生們一起度過，我會利用這個特殊的日子對學生們進行一些感恩的教育。告訴孩子們，每當我們每個人都在生日那天，這是我們母親最快樂、最痛苦的一天。母親之所以偉大，是因為十月懷孕的艱辛和生命的抗掙。因此，我會準備一句深情的話，讀給孩子們，表達我對母親的感激之情。

可以說，我班的孩子是懂得感情的，他們能隨之老師的高興而高興，老師的憂愁而憂愁……

二是注重教學創新

本期我還是語文教學。在五年級的第一冊中，從知識的銜接來看，第九冊直接關系到高級語文水平的發展。因此，在語文教學中，除了嚴格的教學計劃外，還對教材內容進行了大弧度的調整，進入高級語文教學的基礎上不需要反復打磨。所以在教學中，以專題為線索。這本書有個單元，以8個主題為目標教學，每個主題以一篇文章為主線，即每個單元的第一篇文本，我將認真準備課程，課堂，在教學過程中逐漸推動以下文本內容，即我的第一篇文本，一個單元的重點，基本提煉，特別是作文，我很少單獨上作文課，幾乎與文本同步，所以有很多時間真的屬于學生。我也借此機會拓展課文知識，鼓勵 督促大量積累和實踐應用半期左右完成教材。

從學生單位考試來看，效果并不差。90%的學生通過了合上語文書、背誦和寫作的考試。如果少數學生不能接受，他們會通過作業、補充和輔助來彌補自己的不足。有老師問我，這樣的快學生能理解嗎？我只是笑。其實語文教學肯定和數學教學不一樣。語文不局限于邏輯，只要引導學生學習語文，就不需要問學生懂不懂。語文從來沒有固定的答案和學習模式，是一門開放的藝術學科。它也是在有趣的故事中解決的。因此，語文少說多讀讓學生說話，老師聽，然后補充，使故事的延續生動。學生不僅學習知識，還學習如何做人。每一篇課文都是教師教育教學的標題。老師沿著這個標題逐漸把學生帶入作者的生活，見文如遇，見文如心。

這樣就形成了真正的人文精神，就像劉一樣XX老師對漢語的感受，漢語是一朵盛開的花，毅力是中國攀登的花枝，理想是樹枝的花蕾，信念是第二個開放的花瓣，智慧是靈魂深處最美麗的雄蕊。靜聽，語文綻放的聲音，如弦上的歌，從手指飛揚。雄偉壯麗的金戈鐵馬，沉默的雪落長河，精神舟的精神舞蹈，云卷云舒，生命的交響樂飛揚。無論是真情的賦予還是苦風苦雨，無論是溫暖的沐浴還是電閃雷擊，只要語文綻放出絢麗的人性，心根就會永遠明亮。”