五年級語文教師學期工作總結

一個學期的結尾是老師們的學期總結。讓我們來看看祝福網小編精心整理的五年級語文教師學期工作總結。歡迎您閱讀，供您參考。更多信息，請注意祝福網況。

五年級語文教師學期工作總結

陰如箭，歲月如梭，一學期的教學工作即將結束。這學期，我繼續在五年級做語文教學。回顧這學期的教學工作，我感觸頗深。

一、基本情況分析：

這個班有37名學生。有些學生聰明靈活，求知欲強。很容易問為什么他們模仿性強，對語文學習充滿濃厚興趣，尤其是在閱讀和寫作方面。雖然有些學生可以按時完成作業，在課堂上安靜地聽，但他們沒有積極思考問題，也沒有大膽地表達自己的觀點。還有一些學生有厭學的癥狀，表現為家庭作業長期欠交，學習負面，成績不理想。

針對上學期本班學生的特點，本學期對語文教學進行了一些調整，取得了一些成績和經驗，現總結如下:

二、提高教學質量的做法

(一)掌握基礎知識和基本技能

在上學期末考試中，表明基礎知識掌握不夠扎實，本學期在這方面狠抓。例如，對于課文的新單詞和要求背誦的內容，全班必須通過考試。對于學習重點，如句子變換形式、修改病句、多音理解等容易失分的知識，我采用了多種形式的練習、總結方法、練習鞏固等，努力讓大多數學生在課堂上通過考試。此外，對于學生粗心的作業書潦草的現象，我要求全班同學用鋼筆寫作業，讓他們課后練習寫字帖。一學期后，學生們鞏固了單詞和句子的知識，提高了他們的基本學習技能和能力。

(二)指導學習方法

俗話說，磨刀不誤砍柴。最重要的學習是學習方法。良好的學習方法指導對提高學生的學習成績有很大的好處。因此，當我教授不同的知識點時，我結合學生的學習情況滲透到學習方法的指導中。

在預習課文時，要求學生讀、畫、思、寫、問五步預習方法，即讀課文、畫單詞、思考內容、寫評論、問。學生掌握這種預習方法有利于提高自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學中，我注意澄清文章的背景，滲透理解單詞和句子的方法，引導學生掌握文本眼睛理解中心，總結分段、總結意義、總結主要內容、體驗意識形態感受、感知表達方法等閱讀技能，遷移學習相同類型的文本，從一個例子中得出推論。

在實踐教學中，引導學生仔細觀察周圍的事物，關心時事。對于熱門奧運火炬傳遞和四川汶川地震，學生可以始終跟蹤情況的發展，并將自己的感受帶到筆的末端。轉移和應用課堂教學中學到的文本表達方法，積累更多的材料，練習更多的筆，學生的表達能力也在不斷提高。

在綜合學習中，為了培養學生的漢語能力，讓學生多練習、多思考、多總結。我組織了各種展覽課程，讓學生總結和分類他們收集的信息，確定研究主題，走出學校，深入家庭，進入社會進行調查和研究。雖然學生的研究報告內容不具體，結論不準確，但學生智慧的火花已經初步閃現。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵。在整個教學過程中，要求學生認真寫作，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習。

(三)做好轉差工作

大約有五名貧困學生非常需要幫助，以提高他們的成績，這對提高班級的整體學習質量有很大的作用。我采用的方法是幫助差生設定學習目標和學習內容，讓優生每天花半個小時幫助他們掌握。因為有很多優生來幫忙，他們不會覺得增加負擔。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。通過單位和知識點的學習效果，及時鼓勵差生，重拾學習信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須注重積累和應用，只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動：1.朗讀優秀段落。通過學生自主搜索優秀段落，學生可以主動進行課外閱讀。隨著學生閱讀量的增加，學生將不可避免地收獲很多東西。收集好詞好句。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。3.展示原創得意句段。開展各種語文活動。如辯論、演講、手抄報等。學生在活動中增加知識，訓練動腦、動嘴、動手的能力。

三、主要成績

1.本學期參加了學區舉辦的優質課程教學技能大賽，獲得二等獎。這次比賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同齡人身上學到了更有效的教學技能。

2.學生的整體知識水平和基本學習技能大大提高，增強了學習信心，提高了后進生的轉化率和通過率。

3.參加學校網絡教研活動，個人博客被評為優秀博客。

四、存在問題和不足

1.對于學生的作業，個別作業質量太差，作業本保護不夠好。個別學生對單詞的流暢性和筆畫掌握不好，錯別字多，沒有養成認真寫作的好習慣。

2.在教學過程中，對新教材的理解和應用不夠深入。對教材內容的把握不夠，教學方法不夠靈活，學生的學習積極性沒有得到充分提高。

3.教學中未能有效關注整體，激勵語言使用不足。

4.個別學生學習漢語的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5.輔差工作完成好，培優工作明顯不足。

五、未來努力的方向和想法

1、采用多種教學方法，激發學生學習漢語的興趣。

2.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.組織更多的課堂活動，如閱讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，激勵和教育思想落后、集體榮譽感差的學生，發現自己的亮點，及時表揚和鼓勵，增強自信心和責任感。

4.重視優生學的培養和差生學的轉化。

5.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，要加強德育，注重培養學生的思想道德習慣。

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