我高二下學期的工作總結

今年的高考又結束了，結果是幾個快樂的幾個悲傷，作為一名二年級教師，我也總是關注三年級的高考和學習，畢竟，下一個是我們班的學生進入三年級緊張的學習期，我必須提前做一些準備。

今年的高考成績出來后，大概的情況也是在預料之中，英語作為一門語言但卻在生活中不常用到，這始終是高中生們的一大弱項。在對比我們班的期末考試成績后，也差不多有這樣的趨勢。但是作為一名英語教師，我不能就這樣眼瞧著我們班級的英語一直停留在那么低的水準，不能讓作為三主課的英語成為在高考中拖后腿的存在！

經過一年半的教學，我也為我們班的學生找到了基礎。雖然學生有一些基礎，但除了少數熱愛英語的學生外，大多數學生對英語學習有抵抗力，這是非常致命的一點。如果你沒有興趣，你就不會有學習的動力。沒有動力，學習只會消磨時間。

為了解決學生對英語缺乏興趣的問題，我在高二下學期的教學中做了一些調整，希望能幫助學生更好地學習英語。根據本學期的期末成績，每個人的成績都有了一些提高。我在這里總結一下這學期的工作，努力在高三取得更大的進步。我高二下學期的工作總結如下:

一、教學

許多學生學不好英語。他們有意識地認為英語在生活中很少使用。如果我們需要在生活中經常使用英語，英語就會像漢語一樣流利。但我們不能改變我們的生活，所以我只能改變課堂。

對于目前的英語課，我只需要用英語提問和回答，口頭問答作業也安排在作業中。然而，在早期階段，它遇到了很多困難，但許多學生支持這種學習方法，使他們學習的英語也可以在生活中使用，使他們更有動力學習。在早期階段，我沒有批評那些不能回答的學生，而是仔細地教他們，指出知識點在哪一章的文本，然后慢慢減少指導的數量。到目前為止，大多數學生都能用英語回答我的問題。但是基礎的鞏固還是需要加強的。

二、總結

在這樣的教學環境下，學生們開始比較他們的英語熟練程度，不僅提高了他們的英語口語能力，而且大大提高了學生的聽力和獨立學習。但我不能僅僅提高我的英語口語。在此基礎上，書面單詞記憶也是首要任務。下學期有很多細節需要改進。

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