六年級語文教師個人工作總結

轉眼間，又是一年工作總結的時候了！你對過去一段時間的工作有清晰的了解嗎！以下是六年級語文教師個人工作總結，僅供參考。歡迎參考。如果您想了解更多關于工作總結的信息，請關注云煙工作總結欄。

六年級語文教師個人工作總結1

雖然學生基礎差，但學習熱情高，課堂氣氛活躍。中學生和差生占多數，尖子生相對較少。鑒于這一特點，如果他們說得太深，他們就無法照顧整體。我在備課時注意到了這一點，所以教學效果還可以。注意結合文本的思想和模式，激發學生的學習興趣，要求學生先閱讀文本，了解文章的內容，提出不理解的問題，咨詢相關信息，同位或小組合作努力解決，培養學生的獨立合作學習能力。培養學生語文能力。

這學期我在六年級教中文。因為教學經驗還很淺。因此，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，謙虛地向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了一定的教學經驗。以下是我本學期的教學總結。

一、為學生準備好每一節課

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，針對地方教育對教學的成功至關重要。我們班的學生是三年級成立的，學生來自四面八方，成績、思想等各方面。學生聽說能力弱，教學采用深度說教，學生無法適應。另一方面，學生雖然基礎差，但學習熱情高，課堂氣氛活躍。中學生和差生占多數，尖子生相對較少。鑒于這一特點，如果他們說得太深，他們就不能照顧整體。我在備課時注意到了這一點，所以教學效果還可以。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二是結合教材安排的特點，繼續推進素質教育

根據大綱加強綜合，突出重點，注重語言感知、積累和應用，注重基本技能的培養，從整體上提高學生的的精神。在教學中，要注意結合文本的思想和模式，激發學生的學習興趣，要求學生先閱讀文本，了解文章的內容，提出不理解的問題，咨詢相關信息，同位或小組合作努力解決，培養學生的獨立合作學習能力。注重學生朗讀能力的訓練，準確表達課文的思想感受，理解課文的思想內容。鼓勵學生獨立思考，通過教師的指導，進行討論和交流，鼓勵學生表達不同的觀點，使學生逐漸學會獨立思考和閱讀。

三 、在教學過程中對學生進行思想教育

在培養學生扎實的語文基本功的同時，讓學生熱愛祖國 熱愛中國共產黨，熱愛社會主義教育，了解革命戰爭的艱辛，理解來之不易的幸福生活，學習革命前輩的崇高抱負和奉獻精神，樹立為祖國努力學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，尊敬老師、關心他人、助人為樂等社會主義思想 道德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環保意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、培養學生扎實的語文基本功 培養學生的語文能力

通過本學期的學習，學生可以用漢語拼音識字，學習普通話。培養獨立識字能力，讀準字音，認清字形，理解語言環境中的字意，正確書寫；知道70個生詞，讀準字音。可以聯系上下文，結合實際或查字典來理解單詞的意思，所學的大部分單詞都可以用于口頭或書面。養成積累語言的習慣。引導學生有意識地使用查字典，聯系上下文和生活現實，準確理解單詞，讓學生聯系文章的語言環境，結合單詞的積累和應用。讓學生正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。預覽需要學習文章，理解一些單詞的意思，提高閱讀速度，理解作者表達的思想和感受，學習作者觀察事物的方法和表達方法。要求學生閱讀大量課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能夠按照一定的順序寫下看到和想到的，寫下你的真實感受，并嘗試修改你的練習。培養良好的語文能力。

當然，在教學過程中也存在一些問題。在今后的教學中，我們應該加強我們的專業水平，提高我們的能力，不斷充實自己，更好地做好自己的工作。

六年級語文教師個人工作總結2

這學期，我擔任六年級兩個班的語文教學。時光飛逝，日月如梭。轉眼間，一個學期的工作就要結束了。回顧這學期的教學工作，我感觸頗深。針對上學期班學生的特點，本學期對語文教學做了一些調整，取得了一些成績和經驗，現在做了總結

一、提高教學質量的做法

(一)掌握基礎知識和基本技能

在上學期末考試中，表明基礎知識掌握不夠扎實，本學期在這方面狠抓。例如，對于課文的新單詞和要求背誦的內容，全班必須通過考試。對于學習重點，如句子變換形式、修改病句、多音理解等容易失分的知識，我采用了多種形式的練習、總結方法、練習鞏固等，努力讓大多數學生在課堂上通過考試。此外，對于學生粗心的作業寫作潦草的現象，我要求全班學生用鋼筆寫作業，讓他們每周二、周四午休時間練習寫。一學期后，學生們鞏固了單詞和句子的知識，提高了他們的基本學習技能和能力。

(二)指導學習方法

俗話說，磨刀不誤砍柴。最重要的學習是學習方法。良好的學習方法指導對提高學生的學習成績有很大的好處。因此，當我教授不同的知識點時，我結合學生的學習情況滲透到學習方法的指導中。

在預習課文時，要求學生讀、畫、思、寫、問五步預習方法，即讀課文、畫單詞、思考內容、寫評論、問。學生掌握這種預習方法有利于提高自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學中，我注意澄清文章的背景，滲透理解單詞和句子的方法，引導學生掌握文本眼睛理解中心，總結分段、總結意義、總結主要內容、體驗意識形態感受、感知表達方法等閱讀技能，遷移學習相同類型的文本，從一個例子中得出推論。

在實踐教學中，引導學生仔細觀察周圍的事物，關心時事，并將自己的感受訴諸筆端。轉移和應用課堂教學中學到的文本表達方法，積累更多的材料，練習更多的筆，學生的表達能力也在不斷提高。

在綜合學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多練習、多思考、多總結。我組織了各種展覽課程，讓學生總結和分類他們收集到的信息，確定研究主題，小組合作，制作精美PPT展示。

(三)做好轉差工作

大約有五名貧困學生非常需要幫助，以提高他們的成績，這對提高班級的整體學習質量有很大的作用。我采用的方法是幫助差生設定學習目標和學習內容，讓優生每天花半個小時幫助他們掌握。因為有很多優生來幫忙，他們不會覺得增加負擔。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。通過單位和知識點的學習效果，及時鼓勵差生，重拾學習信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須注重積累和應用，只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動：1.朗讀優秀段落。通過學生自主搜索優秀段落，學生可以主動進行課外閱讀。隨著學生閱讀量的增加，學生將不可避免地收獲很多東西。收集好詞好句。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。3.展示原創得意句段。開展各種語文活動。學生在活動中增加知識，訓練動腦、動嘴、動手的能力。

二、存在問題和不足

1.對于學生的作業，個別作業質量太差，作業本保護不夠好。個別學生對單詞的流暢性和筆畫掌握不好，錯別字多，沒有養成認真寫作的好習慣。

2.在教學過程中，對新教材的理解和應用不夠深入。對教材內容的把握不夠，教學方法不夠靈活，學生的學習積極性沒有得到充分提高。

3.在教學中，未能有效關注整體，激勵語言使用不足。

4.個別學生學習漢語的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5.輔差工作完成好，培優工作明顯不足。

三、未來努力的方向和想法

1、采用多種教學方法，激發學生學習漢語的興趣。

2.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.組織更多的課堂活動，如閱讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，激勵和教育思想落后、集體榮譽感差的學生，發現自己的亮點，及時表揚和鼓勵，增強自信心和責任感。

4.重視優生學的培養和差生學的轉化。

5.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，要加強德育，注重培養學生的思想道德習慣。

六年級語文教師個人工作總結三

本學期是小學階段的最后一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。作為六(2)班的語文教師，在學生畢業之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂，反思自己笨學期語文教學工作的得失。現總結如下：

一、重視基礎知識

雖然學生已經是六年級的學生了，但是語文的基礎知識和基本技能仍然不能忽視。本學期，我要求學生從認真、清晰的寫作開始，明確學生的學習目的，糾正學習態度，通常加強原始單詞和新單詞的沉默寫作，從源頭礙錯誤的可能性。其次，以專題形式注重語文基礎的復習和復習，如結構相同、修辭手法、改病句、縮句練習、名言警句積累、重點句理解、掌握課內外閱讀、加強日記寫作等。另外，對于語文作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握課堂。在充分了解和分析學生的基礎上，因材施教，不斷提高學生的基礎知識和技能。

二、注重學習方法指導

最重要的學習是學習方法。做好學習方法的指導，事半功倍，提高學生的學習成績。首先，我認為成功的教學方法課后反饋和復習外，成功的教學方法也非常重要。因此，我強調學生預習習慣的形成，通常，經常掌握學生的預習情況。其次，我強調，每個人都必須在課堂上準備一本課堂筆記本，在課堂上做筆記，及時鞏固知識，然后及時復習。再者，重視指導學生一天學習的復習。比如睡前回顧一下當天學到的東西，也是一種很好的學習方法。方法多，但要適用，操作方便，督促學生堅持。因此，我要求組長每天檢查學生的上述任務。

三、分類復習

盡量使復習全面有條理。按照語文課程的要求，我對知識進行了分類。我詳細安排了哪些知識主要屬于背誦和記憶，哪些知識主要指導和練習。我主要安排早期自學背誦屬于背誦記憶的知識，并將其分配給家庭作業抄寫，以加強記憶 。指導練習的內容主要在課堂上解釋。對于這些知識，我不是平均分配時間和力量，而是根據知識的難度和學生的掌握情況進行復習。對于復習題，我根據學生的掌握情況精心設計，盡量做到典型有效。在復習偏向能力的問題類型時，我盡量鼓勵學生用大腦思考，提高學生獨立分析和解決問題的能力，打開學生的思維，使學生的思維向廣度和深度發展。

四、注重營造教學氛圍

首先，營造平等的民主氛圍，消除教師的神秘感和權威感，在友好、友好、和諧的氛圍中建立師生活動。學生可以大膽地向我提出不同的觀點和疑問。我不必說服他們的新想法，這樣學生就會敢于提問，增強自信心，相應提高獨立分析和解決問題的能力。

其次，提倡平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教學過程從明到隱，特別是在感受到新知識后的問題探索階段，學生應該主動學習，使學生的主要意識得到充分體現。

再次，教學方法設計應盡可能靈活多樣。我通過新鮮的刺激引起學生的興趣，營造愉快的氛圍，努力讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知欲。

五、耐心輔導后進生

對于后進生，我將嚴格與愛相結合。我對他們有嚴格的要求，培養他們良好的學習習慣，鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對于后進生，我不僅讓他們在課堂上多說話，還讓他們在課，增強他們的學習意識，提高他們的學習興趣。

在本學期的教學中，激發了學生對漢語的興趣，提高了基礎漢語知識，提高了漢語能力，并在畢業漢語考試中取得了良好的成績。在做好教育教學工作時，我也認真學習教育教學的理論知識，不斷探索教育規律和方法，在實踐中得到鍛煉和成長。