六年級語文教師期末工作總結

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【六年級語文教師期末工作總結一】

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又結束了。這學年我是六年級語文教學。我對教學工作認真認真，努力學習，深入學習教學方法，虛心學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是本學期我的教學總結。

一、基本情況概述

教學就是教與學。它們是相互關聯和不可分割的。如果有教師，就必須有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對于教學的成功至關重要。所以當我第一次接手這門課時，我試著了解他們。我發現班上的學生更活躍，課堂氣氛也更積極，但大多數中學生和差生。我在備課時應該注意這一點，并做好有針對性的準備。

二、努力做好日常教學工作

我一直在努力做好日常教學工作，經常咨詢有經驗的老教師。課前可以認真備課，了解教材和小學語文新課程標準的精神，精心設計每節課，詳細設計教案。課堂上遵循科學的教學程序，堅持普通話教學，黑板書寫整潔有序。

根據六年級的心理特點，激發學生的學習熱情，創造學生的學習情境，分散知識困難，突出知識重點，達到優化中文課堂教學的目的；同時，在課堂教學中，為所有學生，突出中文課的特點，注重閱讀感知，鼓勵學生大膽提問，善于教學生學習方法；也注重減輕學生的學習負擔，簡潔，開展素質教育，40分鐘質量。

當然，在教授知識的同時，要注意加強學生的思想政治道德教育。課后，你可以仔細地糾正你的家庭作業。同時，積極參與小組教學和研究活動，如開放課程、外國學校學習等。每學期都可以認真總結教學工作，吸取經驗教訓。

三、提高學生參與課堂學習的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?

當我遇到對單詞和句子的理解時，我總是把學生的名字嵌入其中。這樣，大多數讀過這個名字的學生都與聽力不集中的孩子的注意力有關。當其他學生聽到老師解釋中提到學生的名字時，他們自然會注意，效果一定要好得多。我贊不絕口，讓學生感受到學習的成功，因為學生回答中的好詞好句，或者能體現出平時大量閱讀的結果。讓他們知道，只要有大量健康的閱讀，就會獲得更多的課外知識，從而養成良好的閱讀習慣。所以，所有的學生都喜歡我的課。

四、注重提高業務水平

我一踏上老師的職業，就深深意識到，要想給學生一杯水，首先要有一桶水。因此，我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高專業素質，自覺加強教學基本功培訓。此外，我們還充分利用業余時間不斷學習教育、心理學、新課程標準等教育教學理論和書籍，為提高學生素質奠定堅實基礎，以滿足現代教學的需要。

（1）注意使用各種手段來幫助漢語教學。其無限的魅力豐富了漢語課堂，使漢語能夠擺脫枯燥的語言，使學生能夠學習和娛樂，培養學生的想象力、創造力和解決問題的能力。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

（3）密切關注課堂常規的實施和課堂風格學習風格的建設。在每節課之前，我更加關注學生課堂常規的培訓和檢查。如果我不按照我的要求做好課前準備，我通常不急于開始上課。我寧愿不上課，也不愿先實施課堂常規。通過密切關注課堂風格學習風格的建設，以良好的課堂風格學習風格，促進課堂教學質量的進一步提高。

通過以上方面的努力，我班的語文成績在考試中取得了滿意的成績，教學質量也達到了要求。今后要不懈做好教育教學教學益求精，大膽創新，積累豐富經驗。

五、未來努力的不足和方向

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗。無論成績如何，這都反映了我這學期的教學成績。我明白這不是最重要的。重要的是如何在這學期后提高自己，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論我多么努力，我都會繼續努力工作，多問，多思考，多向前輩學習，爭取進步。

【六年級語文教師期末工作總結二】

這學期，我擔任六年級兩個班的語文教學。時光飛逝，日月如梭。轉眼間，一個學期的工作就要結束了。回顧這學期的教學工作，我感觸頗深。針對上學期班學生的特點，本學期對語文教學做了一些調整，取得了一些成績和經驗，現在做了總結

一、提高教學質量的做法

(一)掌握基礎知識和基本技能

在上學期末考試中，表明基礎知識掌握不夠扎實，本學期在這方面狠抓。例如，對于課文的新單詞和要求背誦的內容，全班必須通過考試。學習的重點，比如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解多音字”對于容易失分的知識，我采用了多種形式的練習、總結方法、練習鞏固等，爭取大多數學生在課堂上通過考試。

此外，對于學生粗心寫作業的現象，我要求全班學生用鋼筆寫作業，讓他們在周二和周四的午餐休息時練習寫作帖子。一學期后，學生們鞏固了他們的單詞和句子知識，提高了他們的基本學習技能和漢語能力。

(二)指導學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴”。最重要的學習是學習方法。良好的學習方法指導對提高學生的學習成績有很大的好處。因此，當我教授不同的知識點時，我結合學生的學習情況來滲透學習方法的指導。

預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”五步預習方法，意思是“讀課文，畫詞句，思考內容，寫批注，問不懂”方法。學生掌握這種預習方法，有利于提高自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段，總結段意，總結主要內容，體驗思想感受，感受表達方式”等待閱讀技巧，遷移學習到同體裁的課文，得到舉一反三的效果。

在實踐教學中，引導學生仔細觀察周圍的事物，關心時事，并將自己的感受訴諸筆端。轉移和應用課堂教學中學到的文本表達方法，積累更多的材料，練習更多的筆，學生的表達能力也在不斷提高。

在綜合學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多練習、多思考、多總結。我組織了各種展覽課程，讓學生總結和分類他們收集到的信息，確定研究主題，小組合作，制作精美PPT展示。

(三)做好轉差工作

大約有五名貧困學生非常需要幫助，以提高他們的成績，這對提高班級的整體學習質量有很大的作用。我用的方法是“優帶多一差”方法是幫助差生設定學習目標和內容，讓優生每天花半個小時幫助他們掌握。因為有很多優生來幫忙，他們不會覺得增加負擔。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。通過單位和知識點的學習效果，及時鼓勵差生，重拾學習信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須注重積累和應用，只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動：1.朗讀優秀段落。通過學生自主搜索優秀段落，學生可以主動進行課外閱讀。隨著學生閱讀量的增加，學生將不可避免地收獲很多東西。收集好詞好句。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。3.展示原創得意句段。開展各種語文活動。學生在活動中增加知識，訓練動腦、動嘴、動手的能力。

二、存在問題和不足

1.對于學生的作業，個別作業質量太差，作業本保護不夠好。個別學生對單詞的流暢性和筆畫掌握不好，錯別字多，沒有養成認真寫作的好習慣。

2.在教學過程中，對新教材的理解和應用不夠深入。對教材內容的把握不夠，教學方法不夠靈活，學生的學習積極性沒有得到充分提高。

3.在教學中，未能有效關注整體，激勵語言使用不足。

4.個別學生學習漢語的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5.輔差工作完成好，培優工作明顯不足。

三、未來努力的方向和想法

1、采用多種教學方法，激發學生學習漢語的興趣。

2.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4.重視優生學的培養和差生學的轉化。

5.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，要加強德育，注重培養學生的思想道德習慣。

【六年級語文教師期末工作總結三】

這學期我在六年級教中文。因為教學經驗還很淺。因此，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，謙虛地向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了一定的教學經驗。以下是我本學期的教學總結。

一、為學生準備好每一節課

教學就是教與學。它們是相互關聯和不可分割的。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況對于教學的成功非常重要。我們班的學生是三年級成立的。學生來自四面八方，成績和思想參差不齊。學生的聽力能力較弱，教學采用較深的說教，學生無法適應。

另一方面，學生雖然基礎差，但學習熱情高，課堂氣氛活躍。中學生和差生占多數，尖子生相對較少。鑒于這一特點，如果他們說得太深，他們就不能照顧整體。我在備課時注意到了這一點，所以教學效果還可以。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二是結合教材安排的特點，繼續推進素質教育

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言感知、積累和應用，注重基本技能的培養，從整體上提高學生的語文素養”的精神。在教學中，要注意結合文本的思想和模式，激發學生的學習興趣，要求學生先閱讀文本，了解文章的內容，提出不理解的問題，咨詢相關信息，同位或小組合作努力解決，培養學生的獨立合作學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，進行討論和交流，鼓勵學生表達不同的觀點，使學生逐漸學會獨立思考和閱讀。

三 、在教學過程中對學生進行思想教育

在培養學生扎實的語文基本功的同時，讓學生熱愛祖國 熱愛中國共產黨，熱愛社會主義教育，了解革命戰爭的艱辛，理解來之不易的幸福生活，學習革命前輩的崇高抱負和奉獻精神，樹立為祖國努力學習的理想；繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，尊敬老師、關心他人、助人為樂等社會主義思想 道德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，培養環保意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

四、培養學生扎實的語文基本功 培養學生語文能力

通過本學期的學習，學生可以使用漢語拼音來識字和學習普通話。培養獨立識字的能力，閱讀正確的發音，識別理解語言環境中的意思，正確寫作；理解 70個新單詞可以正確閱讀單詞的發音。可以聯系上下文，結合實際情況或查字典來理解單詞的意思，所學的大部分單詞可以用于口頭或書面。

養成積累語言的習慣。引導學生有意識地使用查字典，聯系上下文和生活現實，準確理解單詞，讓學生聯系文章的語言環境，結合單詞的積累和應用。讓學生正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。預覽需要學習文章，理解一些單詞的意思，提高閱讀速度，理解作者表達的思想和感受，學習作者觀察事物的方法和表達方法。

要求學生閱讀大量的課外閱讀材料，并逐步養成閱讀課外閱讀材料的習慣。在學習過程中，培養學生禮貌地說話，養成先思考后說話的習慣。你可以按照一定的順序寫下你所看到和想到的，寫下你的真實感受，并嘗試修改你的練習。培養良好的漢語能力。

當然，在教學過程中也存在一些問題。在今后的教學中，我們應該加強我們的專業水平，提高我們的能力，不斷充實自己，更好地做好自己的工作。

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