初三語文教師年度考核總結

以下是祝福網三語文教師年度考核的相關資料，希望對大家有所幫助！

第一章:初三語文教師年度考核總結

本學期，我在初中(2)班擔任語文教學。本學期以來，在學校領導的大力支持和正確領導下，在各班班主任的權利配合下，我成功完成了本學期的教學工作，取得了一定的成績。現將相關工作總結如下:

一、課前準備

準備好每一節課。在備課過程中，我認真研究教材，努力準確把握難點和難點，制定符合學生認知規律的教學方法和形式，注重弱化難點，強調重點。

二、課堂教學

能夠組織課堂教學，關注所有學生，關注信息反饋，調動學生的故意關注，保持相對穩定。同時，激發學生的情緒，使他們有一個快樂的心情，創造一個良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，課堂問題面向所有學生，注意激發學生的學習興趣。課堂實踐結合，布置作業，作業盡可能少、好，減輕學生的負擔。

三、密切關注作業批改，注意后進生輔導

自開學以來，我一直堅持家庭作業的全面改革，以便更好地掌握學生知識的實施，并隨時調整教學。為了提高教學質量，我們還應該做好后進生的指導工作。對于每個班的后進生，堅持個人知識指導與思想教育相結合的方式，與學生談論理想和目標，激發他們的學習熱情。

四、積極參與教研活動

堅持聽、評課，注重學習組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽一兩節課，極大地促進了自己的教學。

本學期，我們還參加了青陽地區四所學校的教學和研究活動，學習如何有效地指導學生寫作，如何復習文言文，如何指導學生做好閱讀理解，為下學期的第三次復習做好準備。

五、注重教育理論的學習

比如在網上學習新知識，閱讀教育教學雜志，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養各種興趣愛好。

此外，在教學中注重學科間的整合，使學生能夠從不同的角度獲得知識，培養能力。

這學期，雖然我盡了最大努力完成教學任務，取得了一定的成績，但我在教學工作中仍然存在缺陷。例如，課堂語言不夠熱情，但我將繼續加倍努力，努力全面提高學生的漢語成績。

篇二：初三語文教師年度考核總結

時光飛逝，轉眼間，一個學期又結束了。本學期，我在初中三年級擔任語文教學。在學校領導的正確領導和師生的共同努力下，我成功完成了本學期的語文教學任務，實現了本學期初制定的教學目標。為了更好地完成未來的教學任務，使教學工作有針對性，本學期的語文教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

首先，注意新課程的引入，激發學習興趣

“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。例如，在新課程的引入中，學生可以在輕松和諧的環境氛圍中學習漢語。根據不同的課型，設計不同的導入方法。學生可以通過多媒體展示課文的畫面進入場景；也可以通過講故事來引入，激發興趣，設計懸念„„與簡單的敘述相比，引發設計更能激發學生的靈性，打開學生學習的大門。

二是培養積極探索習慣，發展求異思維能力

在漢語教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的理解主要與學生的生活經驗、知識積累、理解能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要建立語義的理解和體驗，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思維辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，促進學生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，學生根據現有經驗和知識積累發表不同意見，爭論不同的問題。通過辯論，學生可以進一步了解自然和無限的知識。不管他們有多博學，他們都不知道。學習是一個無盡的真理。在這樣的課堂上，課堂氣氛非常活躍，同時，開放的課堂教學給了學生更多的獨立學習空間，教師也毫不猶豫地讓學生思考、辯論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。本環節的設計充分讓學生表達對文本的理解和感知，使學生理解和表達、輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文教材中的每一篇課文都是文質優美的杰作。其精彩的語境描述、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨特的見解是引導學生感受的重要內容。由于課堂教學時間有限，

課文中的精彩之處不可能引導學生一一感受。為了給學生留下這些精彩的整體印象，我們可以關注閱讀的重點，引導學生反復閱讀語言，從而理解豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生高度評價文本，深化理解，升華理解，填補空白。

三、注重課內外結合，拓展語文教學領域

一位美國教育家指出：“課堂延伸等于課外延伸。以課堂學習為核心，自然延伸和拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域，使課堂培訓與課外行為培訓有序、有趣、有力、有效地結合起來，實現中國教學的整體效益。”在課程改革的實踐中，我們將語文教學的觸角延伸到了廣闊的世界。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書籍；通過這些收集和閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

另外，注意學科間的整合。讓學生從不同的角度獲取知識，培養能力。 雖然這學期我盡了最大努力完成教學任務，取得了一定的成績，但也有很多地方需要改進。今后，我將繼續加倍努力，努力全面提高學生的漢語素質！在未來的教學中，我們應該不斷學習，為自己充電，加強業務水平，提高能力，不斷豐富自己，以便在未來更好地做好自己的工作，成為一名優秀的教師。

認真學習和實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，一切為學生，為學生，為所有學生，加強個人職業道德修養，以關愛學生為職業基礎，以對所有學生負責的態度，調動學生的學習熱情，教學生，讓學生學會學習，學會做人。

3.深入學習，認真備課

認真學習漢語課程標準，深入了解課程標準的基本精神，深入學習教材，徹底了解教材，明確教學目標、重點和難點，認真準備每門課程，能夠控制教材。三年級下半學期將進入綜合復習階段，認真研究每本教科書，結合考試地點對每本教科書進行系統分析，對知識點進行分類、總結和總結，無準備課程，帶領學生進行扎實、系統的復習。認真研究近五年中考題型，分析各考點，結合學生實際情況制定復習計劃。

4.注意方法，提高效率

采用靈活有效的教學方法。初三后期，學生往往浮躁，所以調動學生的學習積極性尤為重要。因此，他們在課堂上采用朗讀、講練、小組比賽等形式進行教學，調動學生的學習積極性。努力讓學生投入，不分心，努力讓課堂內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。面對學生在課堂上無意學習、懶惰、無人笑、無顧忌睡覺等違紀行為，要以平和的心態調節課堂教學，盡量不影響課堂，最大限度地提高教學質量。

5.研究學情，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯系的，不可分割的，有教者必有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，針對地方教育對教學的成功至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣差、學習意志力弱、學習基礎低、家長忽視對孩子的教育或過度溺愛等諸多難題，學期初制定了具體的計劃和目標。有計劃地指導這些學生。在業余時間給這些人個別輔導。我堅信，只要堅持輔導，這些學生的基礎就會重建，未來的教學效果會更好。同時，加強部分優生能力培訓，努力提高優生數量。

6、作文積累

增加作文的訓練量。每周寫一次作文。教師全面改革，并確保在一周內反饋給學生，以幫助學生形成音樂寫作的習慣。從第一天到第三天，堅持每天寫日記，每周寫美國評論，每學期寫兩三本書.

7.加強文言文閱讀理解，學習文言文實詞

我們應該注意古古今意義，積累實詞的多義詞，識別假詞，總結文章的中心意義，深入理解文言文的內容和思想，學會比較分析和翻譯。為加強文言文學習，實施每節課、每個人通過考試、不斷復習、不定期測試的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

提高學生的考試能力是關鍵

漢語素養的提高是一個長期的過程。然而，時間不等人，如何有針對性地準備考試，是提高學生成績的關鍵。但簡單的問題戰術將陷入惡性循環。因此，應根據高中入學考試的具體情況，設計各種培訓，提高學生的考試能力。

1.每周的課外閱讀訓練。讓學生觀看自己的文章，在欣賞美文時提高解題技巧。教師的講解要有針對性，總結歷年中考課外閱讀考點的規律，讓學生知道。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3.注重自主性和開放性。教師引導學生獨立設計和探索語文資源，開展實踐活動。

4.課文復習考點。課文復習邏輯分為各考點，引導學生系統掌握課堂知識。

五、 積極參加學校、區、市各級教科研活動

本學期我積極參加各級各組織的教研活動，以提高業務水平。6月份去二中討論課。此外，我還積極參加學校、局教研室組織的各種教研活動，聽了20多節課。為了提高我的專業水平，我經常閱讀一些教學書籍，記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補我的不足 本學期，我主要從以上幾個方面開展工作。其中，我仍然存在許多不足。面對學生懈怠的狀態，我不耐煩，對后進生的指導也跟不上。在今后的工作中，我的工作中，我將糾正不足，努力做好工作，努力把教學提升到一個新的水平，中考取得好成績。

第三章:初三語文教師年度考核總結

本學期，我繼續擔任三年級語文科的教學工作。因為面對高中入學考試，本學期的主要工作是復習。開學一個月后，我完成了九年級第二冊的教學工作，然后開始了繁忙的復習工作。在高中入學考試復習中，我以《高中入學考試說明》和《高中入學考試復習指南》為指導，全面提高學生的漢語素質和漢語能力，加強基礎知識和基本技能的培訓。具體復習習如下：

第一輪復習:七至九年級文言文復習

由于今年的考試內容發生了變化，不同于往年只考了16篇文言文，成為了除星的文言文。因此，文言文的復習是亮點。每篇文章都讓學生列出各種文言文現象（通假詞、古今異義、一詞多義、詞類活用和特殊句型），并鞏固他們的記憶。這樣一節復習兩到三節課（除了第一節課的例子，然后讓學生在課前發現文章中的各種文言文現象，在課堂上分享和鞏固），大約一個月完成了六卷文言文的復習。

第二輪復習:專項訓練:

專題訓練的重點是閱讀。對于每個考點，我先給學生理論上的指導，然后選擇練習，讓學生一一掌握。基礎知識部分關鍵詞（容易寫錯字）、病句修改、綜合培訓和當地教科書復習；閱讀以說明閱讀、議論文閱讀和文學作品閱讀為序，各種風格的復習分為風格閱讀問題和非風格閱讀練習，復習與高考要求密切相關。

中考作文占語文成績40分﹪，所以我覺得復習的時候應該用40左右。﹪作文訓練的復習時間。作文輔導主要是讓學生多練習(每周至少寫一篇作文，每周加一篇隨筆)，多修改，多讀，把作品修改成自己的。“美文”，同時輔以美文選讀，精品文賞讀，吸收他人的優點，補充自己的缺點。事實上，這項任務在七年級剛剛實施，效果還可以。

第三輪復習：突破重點難點

在過去的一個月里，我引導每個學生發現自己的缺點，然后對自己的缺點提出相應的建議和意見，并進行有針對性的突破重點和難點培訓，使學生能夠檢查和填補知識和技能上的空白。

雖然高中入學考試成績沒有出來，但無論成績如何，這學期我就是這樣來的。這是我第一輪新教材的教學。可以說，我摸著石頭過河。我相信我還需要不斷努力，向其他同行學習更多，以提高我的教學能力，取得更好的教學效果。

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