高二語文教師年終工作總結

高二是文理分班的時候，也是教學任務繁重的時候。我們必須注意課堂質量和學習興趣。請參閱祝福網編輯為您編寫的高二語文教師年終工作總結。歡迎閱讀，僅供參考。有關更多詳細信息，請單擊祝福網查看。

高二語文教師年終工作總結(一)

20XX20年，我任教高中二年級升入高中三年級的兩個班的語文，并擔任學校教研辦公室主任，工作量大。全年擔任本年級語文備課組長，擔任本年級特殊學生培養導師。回顧20XX，今年是我工作14年來特別努力的一年，也是我工作成果豐碩的一年。從個人職業的角度來看，我找到了跨越式發展的方向和平臺。

感謝所有同事的支持和幫助，各級領導的幫助和指導，讓我繼續在教學和研究管理工作中掙扎，給我一個鍛煉和提高自己的舞臺；我也很高興我有不懈的教學熱情和無盡的學習動力。

本人遵守德高為師，身正為范的從業標準，嚴于律己，光明磊落，溫柔恭謹，善待他人。以學校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超負荷運行，經常為工作而忘記吃飯睡覺。熱愛學生，堅持道德教育第一，教育第一的原則，不僅堅持道德教育在課堂上的滲透，而且注重對學生的思想、生活、生活和學習，受到學生評價的尊重和歡迎被評為道德優秀個人、先進工作者。

堅持以學習者身份工作，以思想者身份教書的工作標準，在勤奮學習、不斷學習的過程中，不斷練習內功，在教學中超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買40多本商業書籍，專心學習；精心購買優秀的高三語文教材15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為**市內百名讀書積極分子。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生語文學科素養發展可見，教學效果好。積極參與教研教改，多次為校內外同行開設教研公開課和示范課，并獲得公開課****同事的好評。積極參與教研教改，多次為校內外同行開設教研公開課和示范課，并獲得公開課****同事們的贊揚。由市教育監督辦公室和市教育科學選拔，陪同教研人員到第六中學、第一中學參加高三教學研究和課堂評價，并在市高三語文教學研討會上對公開課進行評價。

以大語文大閱讀教學理念為基礎，創造性地開發語文校本教材。團結指導學校5名青年語文骨干教師，主編正式印刷出版語文校本課程《*****》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20XX年底完成了高中語文校本課程的編寫，涵蓋十個專題章節，選文150多篇，內容28萬多字。這本書在年輕學生中很受歡迎，受到了縣市語文屆知名同行、特級教師、專家的高度贊揚。

獲得公開課*****同事們的贊揚。由市教育監督辦公室和市教育科學選拔，陪同教研人員到第六中學、第一中學參加高三教學研究和課堂評價，并在市高三語文教學研討會上對公開課進行評價。

榮獲核按鈕和熱點難點兩大知名教輔品牌語文編審，參與高三語文復習書的編寫《*****版》、《****透析。論文《在****教學獲長沙市骨干教師培訓優秀論文一等獎。《****》獲長沙市it二等獎課件專項評價。

11月，入選***參加長沙市中學語文骨干教師高級培訓班第一次培訓，獲得清華大學繼續教育學院畢業證書。12月，長沙語文骨干教師高級研修清華班優秀代表被推薦為***—在長沙教育交流合作研討會上，在雅麗中學主會場多功能廳，向兩市教育領導、專家、骨干教師展示課程《******》，教改理念鮮明，個性突出，受到好評。我也開始了同伴互助教學的整合和反思，從教學設計的優化、教學術語的緩和、當地課堂的精彩到整體厚度的提高，尋求新的自我突破。我被長沙教育學院評為長沙市*****優秀學生。

在做好自身教學的同時，積極承擔青年教師的培訓任務，經常對張曉玲、周輝等青年教師的教學進行評價，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師（兩人分別擔任備課組長、教研人員，多篇論文在省、市、縣各級發表或獲獎）。

以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進科研興校。認真務實，講究科學，積極創新，負責日常教研、課題研究、師資培訓、電子教育管理、校本課程管理等工作。實現教學管理雙豐收。在過去的一年里，我已經聽了77節課，加強了教學和研究的監督，真誠地與教師討論了課堂教學的改進策略，受到了教師的歡迎。在教研管理理念上，從統一到分，從管理到指導，注重全校各學科組教研工作的粗線布局，分工明確，突破方向指導到位，有利于各學科特色的自由釋放。長沙市先進教研組被評為地理教研組。老師們，你們追我趕的教研氛圍更加深論文正式發表和參與正式出版物的教師達到52人。

在課題研究方面，我現在是《*****用》、《****》、《****》三項“*****省級項目負責人。各項目有序開展，分階段監督，不斷提交相關論文成果。我寫的項目中期報告********》獲省級“*****重點話題中*******總課題組論文一等獎。

積極參與在線教學和研究。在過去的一年里，我在新浪博客上發表了102篇以教育教學研究為主要內容的博客文章。由于內容的可讀性和思想的黃金含量，我得到了網民的認可。我找到了一些志同道合的同事，并受到了同行網民的追捧。全年有8000多次在線點擊。**教研博客圈。

我覺得自己在工作的很多方面還是缺乏知識。在教學和研究管理方面，青年骨干教師和著名教師的培訓沒有取得突破。在教學和研究過程中，如何支持教師的自我成就感、效率感和幸福感仍然是一個很大的困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不及展開，因而在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，以后的工作時間不斷完善。

高二語文教師年終工作總結(二)

這學期我在高二的語文教學中工作。現在總結本學期的語文教學工作，總結經驗教訓，把今后的教學工作提升到更高的水平。

一是注重思想教育和語文興趣的培養

根據文章的內容，結合作品中人物和作者的思想品質和個性特征，通過閱讀、解釋、感知和討論，學習英雄的優秀品質，引起學生的內在沖擊，影響和改變學生的人生觀和價值觀。逐步教學生先學會做人，再教知識和技能。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生理解學習漢語的重要性，充分認識到漢語是重要的溝通工具，激發學習漢語的興趣，提高學生的文化品味和審美品味，發展其健康的個性，逐步形成健全的個性。

二、注重課堂教學，40分鐘質量

教育者的指責不僅僅是傳授知識，更是讓教育者學會獨立思考。語文課分析了文章，學生們忙得不可開交。老師基本上生活在教參的世界里，學生生活在別人的觀點里，沒有自學的樂趣和獨立的思想。本學期跳出傳統課文分析，建立平等和諧的師生關系和諧的師生關系，教師注重指導學習，指導學習方法，而不是超越，教人魚，讓學生充分意識到自己是學習的主人，充分調動學生的潛力，積極參與課堂。教師引導學生獨立討論課文內容，在討論中相互學習，增加言語實踐的機會，在討論中碰撞思維的火花。這樣，學生就要求機械、被動、被動，使學生從多個角度理解課文的意義，培養學生分析和解決問題的能力，提高課堂效率和質量。

三、課堂與社會生活緊密聯系

說實話，現在中學生對漢語的熱情普遍不高。他們不僅覺得無聊，而且在課堂上反感。因此，無論是說話還是解釋 在文章中，我會盡量調動他們的生活經驗進行分析，舉更多的例子，使這些死知識新鮮，這樣做，不僅拓寬學生的視野，加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習漢語的興趣。

四、做好課后輔導，注意分層教學

課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習產生興趣。激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是任務，也不是痛苦的事情。充滿樂趣。從而自覺地把身心投入到學習中。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高技能。并認真做好查漏補缺工作。后進生通常有很多知識缺陷，這是后進生轉化過程中的絆腳石。做好后進生轉化工作時，要特別注意補課，補充以前學過的知識斷層。這樣，他們就可以輕松學習，快速進步，增加興趣和求知欲。

總之，高二語文教學工作已經結束，取得了一定的成績，但也存在一些不足，將在今后的工作中不斷完善。我會不斷總結經驗，吸取教訓，把下一條路走得更好，對得起教育的良心。

高二語文教師年終工作總結(三)

本學期，我擔任高二(4)和高二(5)的語文課。這兩個班都是文科班，但是成績差距很大，教學內容和教學方法的處理差別很大。另外兩個班70多人，屬于超大班，增加了教學難度，感覺壓力很大。在我自己的努力下，我成功地完成了這學期的教學工作。回顧這學期，既忙碌又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下：

一.加強學習，不斷提高思想業務素質

只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。因此，我一直非常重視專業知識和教育教學理論的學習。我認真學習新課程標準。我還利用書籍和網絡認真學習相關的語文教育文章，更加關注當地著名的語文教師，如*****他們的教育實踐，了解他們的經驗，為更好的語文教學提供參考。我還通過參加教學和科學培訓組織的教學和研究活動織語文教師開展教研活動，不斷進步，充實自己，為更好的教學實踐做好準備。

二.求實創新，認真開展教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足******，努力使我的漢語教學更加獨特；基于他們一直堅持閱讀文章，尋找文章最獨特的部分作為教學重點；以生本教育理念為基礎，探索適合龍華中學實際漢語教育的教學模式，更好地反映素質教育的要求，提高漢語教學質量。

我教二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立學習課文，多次閱讀思考，盡可能熟悉文章的語言、思想、技巧等方面，然后仔細設計教學計劃，結合課堂的實際情況，處理教學的重點和難點，上好每堂課。特別是這學期廣東版選修15《論述文選讀》，很多文章都是新進入高中課本，沒有老師用書。完全靠自己解讀課文，選擇自己的教材，挑戰很大。我對這本教材非常用心。一篇文章經常讀、讀、想、想，然后選擇一定的教學方法。雖然很累，但也挺有意思的。你也可以在課堂上講一些你自己的觀點。

高二第二學期意味著與高三的聯系。我關注今年的高考信息，從歷年的高考題、今年的模擬題等高考信息中了解高考趨勢，深入思考試題的能力要求、考點的分布和答題方式，并通過對今年高考真題的深入、廣泛、廣泛的評論，向學生講述這些理解，讓他們對高考題有一個相對清晰的認識。

至于其他教學規則，我基本上在課堂上完成了課堂內容。每節課后都有一點作業。作業難度適中，數量控制在15-20分鐘內。我反對與課堂內容脫節的作業，尤其是30分鐘以上的作業。此外，根據得失及時反思和調整。我積極開展校本課程的發展。