高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累,一定要努力走好高三

高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，我就明白了自己要承擔的責任，所以我給自己制定了一個計劃，暗暗下定決心，一定要努力走好高三。現在到了學期末，回顧一下今年走過的路，深感受益匪淺。 回顧過去，總結高三的教學，給自己的后來路和后來者留下一些不經驗的教訓。

第一，深入研究說明，學習先進經驗，以理論和經驗為教學指導。

新課程標準不僅強調基礎知識，還強調學生能力的培養，特別是學生的實踐能力。考試說明作為標準和方向，每年都會根據實際要求進行調整。這種調整或變化必然會在高考中發揮指導作用，從而要求各學科對說明進行詳細的研究。在實際教學工作中，我們不斷結合實際問題，有針對性地解分析比較去年的差異，特別是結合高考試題分析，明確教學重點，更好地指導工作。