三年級數學教師工作總結

悠閑的時光，突然過去了。轉眼間，這學期就結束了。作為一名三年級的數學老師，你對這個學期結束有什么感覺？讓我們來看看祝福網小邊整理的三年級上學期數學教師工作總結，更多的行為，請注意祝福網。

三年級數學教師工作總結(1)

時間過得很快。轉眼間，一學期的教學工作就結束了。在緊張和忙碌中，也有很多收獲。三年級數學是小學的過渡階段，起著非常重要的作用。本學期工作總結如下，總結經驗，發現不足，改進。

一、認真學習。

作為一名年輕教師，在不斷更新和豐富知識的同時，我們應該向經驗豐富的老教師學習，學習他們的細致，學習他們的認真努力，學習他們對我們的寬容，學習他們將智慧和愛傳遞給我們的無私！在這里，我對所有幫助過我的老師說：謝謝！

二、熱情教學。

在教學課堂教學中，我注重處理教與學、學與導的關系，注重學生的學習，注重教學方法，以學生的發展為基礎，激發學生的求知欲，引導學生積極探索和參與知識建設的過程，促進學生樂于學習善于學習。

三、重視家校溝通。

本學期，為了方便家校溝通，我和家長開通了飛信，可以及時交流作業、班級情況和班級通知。這在很大程度上避免了家庭作業的失敗，也使家長能夠及時了解孩子的學習情況。

四、繼續做好常規教育。

習慣決定命運，好習慣使孩子終身受益。我們理解這個事實，學生們也理解它。這樣做并不是一句空話。因此，我在做好學生的日常培養教育時，注意三點。

1.用心

如：開學的第一天，我就下了這樣一條制度：我們由低年級進入高年級，從一樓上了二樓。二樓的活動空間很小，規定任何學生不要在走廊里追我，不要躺在欄桿上，上下樓梯必須向右走。講完之后，我就帶領學生一一進行了示范，并對學生講了他所存在的危險性，當然也說了，如果違反、我會給他適當的懲罰。并讓全班同學互相監督，發現違反規定迅速告訴班長，班長通知老師，然后作為老師，我會立即處理，有時我會去樓梯走廊看孩子的活動。

事實上，在我們班的工作中有很多細節需要我們仔細考慮。例如：在三年級，學生們開始用筆寫字，我發現有些孩子的筆不在水里，他想扔，看看他們是否能出來。我教學生，不要扔，如果有水，會扔到處，你可以輕輕捏筆的肚子，讓筆水慢慢出現在筆尖上，你可以寫字。

2、方法

比如培養班級的晨讀習慣。

這是我和中國老師夏一起討論的方法。首先，我經常告訴學生，一年的計劃在于春天，一天的計劃在于早晨。早上，我們不能失去它。一開始，當班上的人很少時，老師敦促學生自己閱讀。當班上有10多名學生時，老師會選擇一名口齒清晰、聲音響亮、吸引人的學生每天早上閱讀，老師會在教室里巡回指導學習

如何讀書，如何拿書，如何大聲朗讀。經過一個月的堅持，學生們基本上知道晨讀應該做什么。后來發現班里讀書的聲音很小，老師也不能天天喊大聲點。我們注意培養幾只領導鵝，有時悄悄鼓勵他們：你們都是班上的閱讀模式，班上的領導鵝，早上來，看看誰能推動班上的晨讀和班上的閱讀。因為有了領導者，每個人的閱讀聲音都逐漸變得洪亮起來，因為這些學生在閱讀時非常注重感情，其他孩子也在慢慢學習。因此，方法確實很重要。

3、堅持

所有的好習慣都不是一兩天形成的。他需要不斷的訓練、監督和長期的堅持，直到習慣形成。

總之，今后我會再接再厲，努力把各項工作做得更扎實有效，讓領導放心，讓家長滿意，讓學生喜歡。

三年級數學教師工作總結(2)

本學期認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，讓學生學習，不斷提高，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務，在與學生相處、教學過程中，也有很多收獲。為今后更好地工作，推動教學工作更上一層樓，本學期教學工作總結如下：

一是加強業務學習，切實轉變教育教學理念，不斷完善教學理念，提高理論水平和實踐水平。

什么樣的工作思想和教育理念將直接反映在所有的工作中，只有通過不斷的學習，不斷接受新的概念，豐富和完善他們的教育和教學理念，我們才能有取之不盡的動力和創新的來源。我把學習新課程標準作為本學期商業學習的重要組成部分。我經常閱讀書籍、報紙和雜志，不斷學習新的現代教學方法，不斷豐富自己，樹立新的教學理念，積極探索新的教學方法，努力提高教學水平。

二是以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

認真備課，盡力科學、準確、嚴謹。

備課時，努力深入了解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，努力突出新教材、新思路、新方法。

2.在教學工作中，我以課堂為基礎，努力在每節課中體現新課標的精神。

（1）在通常的教學過程中，堅持獨立、合作、探索的教學理念，采用多媒體教學手段，根據不同的數學內容和兒童年齡特點，靈活設計教學方法，積極引導學生積極探索、合作交流數學知識、理解和掌握數學思維方法，注重學生數學能力的培養。

(2)創造生活情境，激發探索欲望

教學始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創造熟悉的情境，消除學生對知識的陌生感，讓他們覺得數學就在我們身邊，激發他們學習數學的欲望。

三、認真學習業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。

在業務方面，我積極利用各種機會學習教育教學的新概念，積極參與在線教學研究活動，精心管理博客內容（案例、反思、課堂教學中的故事、散文等），專注于研究

教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。在課堂上，我將學到的新課程理念與課堂實施新的課程理念，以提高課堂35分鐘的效率。下課后，我經常和同事討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還寫了一些我通常的教學反思和經驗總結，等等。從中，我感受到了學無止境的道理。充分發揮課堂教學作為主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，與時俱進，不懈學習和探索新的教學理論和實踐。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量讓每個學生進步。

只有親其師，才能信其道。在與學生接觸的過程中，我不認為自己是老師，試圖與學生平等交流，建立深厚的朋友友誼，努力照顧每個學生的成長。多與學生交談，幫助學生解決學習和生活中的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各級學生，我不僅要關心大多數學生，還要嚴格要求一些不守紀律的搗蛋分子。在課堂上，我盡量將分層教學與個人輔導相結合；課余時間，我讓優秀學生和貧困學生結對，互相幫助，共同提高。在過去的一年里，薄弱的基礎逐漸鞏固，學生學習成績穩步提高。

五、總結得失，以勵再戰。

1.成績:

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少。

2.努力方向:

未來，我將繼續本著教老學老的精神，繼續與家長保持密切聯系，共同合作，教育和培養下一代，努力實現個人成長和學生成長的雙重收獲。

六、計劃下學期:

認真學習教材，努力提高課堂教學質量。

2.培養學生的合作和探究能力，努力提高學生的計算能力。

3.加強作業完成管理。每組成一名數學小組組長，負責檢查、指導和督促小組學生完成作業。在每次作業批改中，記錄存在的問題，指導學生的薄弱環節，對后進生進行單獨的指導和跟蹤記錄，立即表揚進步。

雖然學習成績有所提高，但在很多方面還是有很大的提高空間的。

開展各種形式的數學課內外活動，從各個方面提高學生的學習興趣。

加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況。

三年級數學教師工作總結(3)

在學校黨、政、工的領導下，在教師的支持下，自身素質有了很大的提高。為了更好地做好今后的工作，本期工作總結如下。

認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導，廣泛涉足各種知識，形成相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚民主教學，使學生學習，不斷提高教學水平和意識形態意識，成功完成教育教學任務。為了使學生逐漸習慣自學方法，除了認真做好學生的思想教育，明確學習目的，糾正學習態度，逐步教學生閱讀、理解、掌握教科書、教科書、教學生練習和檢查答案的方法和要求，并進行示范，在這個階段，我盡快了解學生，掌握學生的基本情況。我教學的主要環節如下:

1.課前準備

認真學習教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每句話、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什么信息，如何教好。

除了仔細研究教科書，徹底了解教科書外，我們還應該深入了解學生，了解學生原始知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能存在的困難，并采取相應的預防措施。這可以使課堂教學中的指導有針對性，避免盲目。

在了解學生的基礎上，考慮教學方法，解決如何向學生傳授掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。 將教材與學生實際結合起來，確定課堂上要講的主要內容。

2、課堂工作

(1)先組織教學，這是正常教學順利進行的保證。

新課程數學的組織教學與傳統的組織教學明顯不同。我們知道，組織教學的任務是從頭到尾組織全班學生的注意力。傳統的課堂教學，更多的是教師關注教師，但根據學生的年齡特點，一般來說，初中生，特別是低年級學生容易分散，注意力相對，分散是絕對的，因此，組織教學應貫穿整個教學過程。 在組織教學中，教師要真正發揮作用，實現目標，師生之間的情感因素非常重要，因此，教師的望將發揮更大的作用。教師要善良認真，使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生抑郁和過度焦慮，使學生在和諧的氛圍中發揮正常的智力水平，高效學習。

(2)二是復習舊課，引進新課。根據學生掌握的知識和涉及本課程的相關知識復習，要簡明扼要，

抓住要點，點穿實質，然后自然過渡，引入新課程，簡要介紹學習主題，安排學習內容，明確學習要求，確保教學過程的規劃和完整性。充分照顧學生的學習差異，使學生能夠快速學習，慢速學習，實現班級集體與個性化的結合。

（3）學生再次按照教師的要求獨立開展學習活動。在理解教科書內容的基礎上，及時反饋學習效果，及時咨詢教師解決不了的問題。

對于學習思維質量不堅定的學生，應注意具體的例子，通過嚴格的要求，逐步培養堅定的質量；對于優秀的學習成績，應引導他們進一步深入學習，具體實施，充分利用課堂上寶貴的時間，充分發揮潛力，提高效率，超前完成學習任務，學習基礎差，思維不快的學生，加強重點輔導。在這里，教師掌握每個學生的情況和整個課堂，始終處于積極的狀態是非常重要的。

3.課后輔導

為了提高教學質量，我們還應該做好課后輔導工作。初中生喜歡移動、樂趣和缺乏自我控制能力。他們往往無法按時完成學習作業。有些學生抄襲作業。針對這一問題，要做好學生的思想教育，把這項工作落實到學生的學習指導中，做好學生學習的指導和幫助，特別是在后進生的轉化中。

在輔導工作中，我善于根據學生的不同情況設計不同的問題，采取不同的方式，積極引導和激勵學生，問他怎么想？如何理解？聽聽他們的意見，掌握他們的情況，進行有針對性、實用的個人指導，真正因材施教。這將在提高差生和初中數學教學質量方面發揮一定的作用。雖然差生形成的原因很多，但學生的學習基礎、學習興趣、學習動機、學習方法等都值得我們關注。只要教師堅持不懈，學生的學習興趣就會逐漸增強，從而產生強烈的學習動機，不斷提高學習水平。

在教研方面，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博取眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。教學工作中難免會出現金無足赤，人無完人的缺陷。比如課堂語言溫和，平時考試少，語言不夠生動。進入21世紀，社會對教師的素質有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。