我這學期的數學教學工作,看看什么值得繼續,什么需要及時糾正

作為一名著名的老師，我們總是記住自己的使命。我們知道自己的責任，所以我們總是重視自己的建設，我們必須足夠優秀，才能更好地教學生，更好地為社會建設提供更多的優秀人才。因此，作為一名數學教師，我一直在關注自己的教學能力培養，努力更好地幫助學生感受數學的魅力，學習數學。

這學年，我六歲了xx班和xx兩個班的數學老師，現在我將總結和回顧我這學期的數學教學工作，看看什么值得繼續，什么需要及時糾正。

一、數學教學任務

今年我教的班是六年級，這是小學的最后一年。他們很快就會面臨從小學到初中的挑戰，所以學習的負擔比以前每年都要重。作為一名數學老師，我可能很難在其他方面提供任何幫助，但我有責任建設數學學習。

數學應該是很多學生的痛苦科目，也是很多學生很難學好的科目。在小學的最后兩個學期，我必須幫助他們提高數學成績。六年級數學的主要知識點是和差公式、一些行程問題公式和利益損益方程。學生們覺得數學很難。主要原因是我不知道如何從主題中找到關鍵點，所以我不知道解決問題的想法。培養他們對題干的理解。要求他們在做問題時，不要害怕時間太晚，面對他們不理解的問題，首先用筆畫出主要問題點，然后分析和理解。了解題目給出的主要數字信息和關系，就能對題目有清晰的認識，做題就能得心應手。

數學選擇題前十題，填空題前三題，回答題前菱格題，基本都是基礎題。只要平時聽課做題，掌握基本公式，就能做到。所以我要求學生們做這些問題，并做這些問題，數學這個科目取得了穩定的成績。剩下的及時測試理解部分，會做必須做，不會做根據我之前說的畫干，仔細分析問題，試著得到更多的分數。

二、做得不好的地方

1.有偏向學習好的學生的趨勢，這是老師不應該的。我想在以后的教學中及時糾正這個想法，無論成績如何，我都應該平等對待。做好數學成績較低的學生的教學，幫助后進生成為優秀學生。

2.我只注重教學，忽視了對學生的關心。因為我不是班主任，只是學科老師，我不夠關心學生的生活。我們是老師，關心學生是我們的責任、異物和部分責任。因此，在后面的工作組中，我必須更多地關注他們，而不僅僅是數學教學。

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