六年級數學教師工作總結三篇

一學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了一定的成績，但也有許多缺點，如學習和討論新課程改革的概念、信息基礎教育、自身的教學經驗和方法。以下是《六年級數學教師工作總結三篇》，供您參考。有關更多詳細信息，請點擊祝福網(www.bestzhufu.com)查看。

六年級數學教師工作總結三篇1

時光飛逝，時光如流水，彈指一揮間，一學期又過去了。本學期繼續擔任六(二)班數學教學。在一學期的教學實踐中，根據教學大綱的要求，結合學校的實際情況和學生的實際情況，全面推進高效課堂，努力提高專業水平和教學能力。為克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，本學期教學工作總結如下：

一、認真準備好每一節課

備課時，我認真研究教材，認真備課。不僅準備學生，還準備教材和教學方法。結合教材內容和學生實際，我精心設計了每門課的教學過程，不僅要考慮知識的相互聯系，還要制定所采用的教學方法和各教學環節的自然聯系；我們不僅要突出這門課的難點，還要突破這門課的重點，每門課都要做好準備 。課后記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。

二、認真上好每一節課。

師生互動，共同發展，增強課堂技能，提高教學質量，40分鐘效率。注重學生在課堂上的主動性，發散學生的思維，提高課堂技能，提高教學質量。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體性，讓學生輕松學習，感到快樂，注重精神，培養學生動手動腦的能力。讓學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學習有發現，學習有樂趣，學習有收獲。注重綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性和邏輯性，提高學生在教學中的思維素質。

三、認真批改作業。

我符合學生作業的布置"因人而異，適中適量"合理安排原則，不僅要使作業基本、有針對性、全面，還要考慮學生的不同現實，突出層次，堅決不做毫無意義的作業。及時、仔細地分析和記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類和總結，進行徹底的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到目標。

四、做好課后輔導，注重分層教學。

課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，增加對后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學生的知識輔導，更重要的是學生的思想輔導，提高后進生的成績。首先，解決他們的結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，并對學習產生興趣。對于后進生，我不僅在課堂上多照顧他們，還抽出時間輔導他們。同時，我也及時鼓勵和表揚他們的進步。激發他們的求知欲和上進心，使他們對數學感興趣。其次，要改變學生的不良學習行為，養成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。

五、創新評價，鼓勵學生全面發展。

我們將評價作為全面調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，掌握課堂作業，結合定性和定量。在數學作業和數學學習周記以及小學生素質評價手冊中，定性采用評語的形式。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

總之，一學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。例如，新課程改革的概念不能很好地實施在課堂教學中，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力，學生的延遲評價不夠，教學經驗不足，直接降低了教學效果。總的來說，本學期的教學有得有失，對"得"我會把它當作自己的財富，對于"失"努力提高以后的教學水平，所以以后要多學習，多總結，努力提高自己的素質，讓自己達到新的水平。

六年級數學教師工作總結三篇2

這學期又要過去了，可以說是在緊張忙碌的工作中度過了這學期。總的來說，我可以認真貫徹學校教育教學工作計劃，將新課程標準的新思路、新思路與數學課堂教學的新思路、新思路相結合，改變思想，積極探索，改革教學，取得良好的效果。為克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，本學期教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課時，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間表，不僅突出了課程的難點，也突破了課程的重點。每節課都要做好準備，每節課都要在課前做好充分的準備。課后，回顧和反思自己在教學中的個人經歷或遺漏，以及學生學習中的閃光點或困惑。這是教師最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸收對今后提高課堂教學和教師教學水平非常有用。

二、師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。

在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分反映學生易于學習、輕松學習、感到快樂、注重精神，培養學生動手動腦的能力。本學期，我把課堂教學作為一個有利于學生積極探索的數學學習環境，學生在獲得知識和技能的同時，充分發展情感、態度和價值觀作為教學改革的基本指導思想，數學教學作為師生互動、共同發展的過程。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。這一觀念的確立，灌輸市場將大大削弱。，學生已經成為學習的主人，學習已經成為他們的需發現，學習樂趣，學習收獲，這表明學生積極探索的設計過程是探索性學習的新空間、載體和方法。

三、創新評價，鼓勵學生全面發展。

我們將評價作為全面調查學生學習狀況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，把握課堂作業，結合定性和定量，定量采用等級制度，定性采用評論的形式，更關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性、層次分明。

及時批改學生作業，認真分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

五、滲透數學思維方法，培養數學能力

我們知道，數學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活所必需的知識和能力，而且可以有效地提高學生的邏輯推理能力，為更高質量的發展奠定基礎。因此，培養學生良好的數學思維能力是數學教學的重要目標之一。本學期，我結合《雞兔籠》等綜合課程，系統、有步驟地滲透數學思維方法，嘗試通過學生可以理解的簡單形式呈現重要的數學思維方法；通過教學，學生受到數學思維方法的影響，形成探索數學問題的興趣和欲望，逐步發展數學思維能力。

六、引導學生運用策略解決問題，培養學生運用數學的意識和能力

與第一學生相比，本學生的知識、能力、情感和態度進一步發展。結合解決問題，充分利用學生現有的生活經驗，引導學生獨立運用數學知識解決問題，體驗數學的應用價值。本學期，我將重點引導學生運用以下解決問題的策略：第一步是理解問題（收集相關信息以幫助理解和理解字面意思。);第二步是分析問題(表格、排列、繪圖、符號、算式等。可以將生活語言轉化為數學語言。);第三步選擇方法（直接嘗試、猜測驗證、邊走邊看、反向推理）第四步：測試結果（看答案是否合理）；第五步：書面表達清晰。在戰略的指導下，學生有辦法思考問題，學生會逐漸形成獨立思考問題的能力。

七、做好課后輔導，注重分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的指導不限于學生的知識指導，更重要的是，學生的思想指導，提高后進生的成績，首先解決他們的結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習感興趣。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。本班17名學生中，學習中下者占一半，認真抓差補缺尤為重要。這學期，我不僅在課堂上多照顧他們，還在課后給他們耐心的輔導。它激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學感興趣，并取得了良好的成績。

簡而言之，一學期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了一定的成就，但也有許多缺點，如學習和討論新課程改革的概念、信息基礎教育、自己的教學經驗和方法等。我將在未來的教學工作中，吸收他人的優勢，彌補自己的缺點，努力取得更好的成績。

六年級數學教師工作總結三篇三

一、本班基本情況：

本學期加強基礎知識和基本技能教學，充分發揮班級優勢，充分發揮學生的熱情和主動性，引導學生有意識、有效地探索知識，尋求規則，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，拓寬知識面，提高思維能力，不斷提高學生素質，形成良好的學習習慣。培養學生的創新意識和學習數學的興趣，注重培養學生良好的學習習慣。在教學中，為全體學生創造愉快的教學情境，激發學習動機，進入最佳學習狀態。抓兩頭，促中間，爭取更好的成績，給領導和家長一個滿意的答卷。

二、主要工作：

1.改變教學思想。

改變教師和學生的原始思想，實施互動學習（師生合作、學生合作），獨立探索，教師營造輕松、和諧、充滿愛、民主、快樂的學習氛圍。學生將獨立合作進行探索和討論，教師將成為良好的顧問、物流和學生的服務員。

2、.提高課堂技能，提高教學質量。

我特別注，我特別注意解釋的清晰、準確、情感、組織、生動、簡單；調動學生的積極性，加強師生溝通，充分反映學生的主要作用，使學生學習容易、輕松、快樂；注意簡潔，教師在課堂上盡可能少，學生盡可能多；同時，充分考慮每門課，每門課各級學生的學習需求和學習能力得到了提高。

3.注重教學的開放性，培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體。在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放的問題，為學生提供獨立探索的機會。

4.全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，注重計算訓練和應用題練習。提高學生的計算能力和解決問題的能力。

（2）實施分層教學、靈活教學，根據學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的家庭作業，注意根據學生的才能，努力保證底部，不封頂是義務教育的共同要求，引導興趣濃厚、學習余力的學生進一步發展。將共同要求與發展個性相結合。

(3)重視學生的課時目標過關和單元過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6.布置作業要精練，有針對性，層次分明。

為了做到這一點，我經常去書店和網上收集信息，篩選各種輔助信息，并努力在每次練習中發揮最大的作用。同時，及時、認真地批改學生的家庭作業考試，分析和記錄學生的家庭作業和考試情況，對他們在做過程中出現的問題進行分類和總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

7.學校、家庭、社會形成教育合力

主動聯系家長，通過訪問學生家庭或召開家長會議，與家長溝通學生在學校的表現，使兩者相互合作，相互學習，同時及時向部分家長解釋教育方法，共同教育學生。