小學六年級數學教師學期末工作的總結

時光飛逝，一學期悄然溜走。以下是小學六年級數學教師學期末工作的總結。歡迎您閱讀，供您參考。更多精彩內容，請關注祝福網。

時光飛逝，第一學期的數學教學工作即將結束。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任六(2)班和六(3)班的數學教學工作，一共47人。因為是小班，很快就對每個孩子都有了大致的了解，教學工作也很順利。為了更有效地開展下一階段的工作，現在總結本學期的工作，希望發揚優勢，克服缺點，推動教學工作達到更高的水平。

一、備課情況

備課是上好課的必要條件。因為我是新老師，我必須手寫備課。雖然很難，但這是鍛煉的最佳機會。在課程準備方面，我總結了以下優勢：首先，在信息時代，我可以學習優秀的在線教學計劃；其次，教師教學書籍和小學數學課程準備手冊為我們提供了豐富的教學研究資源；第三，我還購買了一個由一些優秀教師撰寫的特殊教學計劃。當然，豐富的課程準備材料不能使用，而是粗細，這些優秀的教學設計與學生的實際情況、學校校本課堂教學模式有機結合。

我還對自己提出了以下要求：

1.認真研究蘇教版小學數學第一至十二冊在線收集的教學內容清單，對小學數學知識的結構及其聯系有一個大致的了解。

2.每學期開學前，閱讀教材和教參，了解本學期的教學內容。

3.開學前準備一周的課程，以后提前兩天準備課程，以便準備教具、學具等。

4.教學設計應符合學生的認知和心理狀況，設計合理、有吸引力的教學計劃。

5.堅持每天寫教后記，可以是課堂組織、教學內容設計、題目講解、教學方法、評價等的反思。

經過一個學期的手寫課程準備，我的課程準備能力有了很大的提高，當然也有一些不足。例如，實踐設計沒有選擇，往往充滿灌溉或失去另一個；例如，場景創造沒有新想法，需要結合現實生活、知識聯系等；黑板設計不夠好，加強課堂組織設計。

最后，教學反思的寫作還需要提煉出重點，有效地將理論與實踐相結合，具有實用性。

二、課堂教學

本學期，我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要是由于林主任的精心指導。我的進步可以從以下幾個方面反映出來：

1.課堂組織能力提高，學生聽課效率大大提高；

2.教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

教學方法多樣化，不再一塵不變，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合；

4.認真貫徹學校以生為本的教學理念，把課堂主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感受數學知識。

5.能有效調動學生積極性，形成互助小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6.課堂教學語言不再復雜冗長，可以時刻關注教學語言的精煉性和科學性，從學生的角度考慮問題，簡化數學問題。

結合自己在課堂上的個人經驗和師傅的指導，我認為在今后的教學中要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內容。

2.注意過程目標，讓學生談談你的想法，讓學生充分體驗知識的形成過程。

3.要長期堅持小組合作模式的培養，

4.采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5.課堂上要給學生更多的時間和空間去思考，發散學生的思維。

6.多學習課程標準，多思考，在數學課堂上體現新課程標準的思想。

三、作業情況

本學期學生的作業主要由補充練習和評價手冊組成。此外，我還要求每個學生準備一本口算本和一本課堂作業本。其中，評估手冊、口算本和課堂作業本都在學校完成。補充練習作為家庭作業。從作業完成和糾正的角度來看，總體上是好的。但仍存在以下問題：

1.有的學生寫得潦草；

2.書寫格式不規范；

三、不愛惜作業本，卷面不整潔；

4.糾正不及時，拖拉現象嚴重；

5.有的學生做題時考題不清，錯誤率高；

6、個別學生出現抄襲別人作業的現象;

許多學生遇到問題，不敢挑戰，直接放棄不寫。

針對上述情況，下學期對學生作業要求嚴格，統一規范，結合各種獎懲手段，使學生作業質量提高到更高的水平。

四、考試情況

本學期共有11次考試，即9次單元考試、1次期中考試和1次期末考試。每個單元測試的平均分約為8分，期中考試的平均分為89分和82分，分別排名第一和第二，但兩個班的平均分相差很大。從通常的數學課和家庭作業來看，我認為這兩個班有以下差距。

一是三班學生上課紀律好，答題積極，團隊合作氛圍好。二班紀律相對較差。幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班的聽力效率。

第二，三班學生積極做作業。基本上所有的作業，包括家庭作業，都可以在學校完成，可以滿足當天作業當天清理的要求。作業拖延很少， 二班學生相對缺乏意識和積極性，作業拖延嚴重。針對上述情況，下半學期從課堂和作業兩個方面加強了對2班學生的指導，大大提高了2班的學習氛圍，形成了全班競爭的良好局面。期末考試兩個班分別排名第一和第二。

通過以上分析，我清楚地了解了自己的問題。我將從上述總結中吸取教訓，不斷改進教學方法，提高課堂教學能力，讓每個孩子都能快樂地學習。