初二數學教師下學期工作總結

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【初二數學教師下學期工作總結一】

這學期，在前輩們的關心和指導下，我認真實施了教學。現在我教的兩個班的數學成績都有了很大的進步，尤其是初二(14)班的數學成績。

根據新學期教學工作的要求，我結合學校的實際情況和學生的實際情況，努力工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地。

1、認真備課，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際情況，制定采用的教學方法，認真撰寫教案。每節課都做到了“有備而來”，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課堂，寫好教學后記。

二是提高課堂技能，提高教學質量，使解釋清晰、組織、準確、情感、生動，使線索清晰、清晰、簡潔、簡單。

在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主導作用，讓學生輕松愉快地學習；注意老師在課堂上盡可能少地說話，學生盡可能多地動手動腦；同時，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，提高各級學生。

3、家庭作業的選擇應具有針對性和層次性，并努力在每次練習中發揮最大的作用。同時，及時認真批改學生的作業，分析記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

四、做好課后輔導，注重分層教學。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習產生興趣。

通過各種方式激發他們的求知欲和自我激勵，讓他們意識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。但充滿了樂趣。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，后進生的轉變就從簡單粗暴、強制學習轉變為有意識的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高技能。

并認真做好和填補空白。后進生通常有很多知識缺陷，這是后進生轉化過程中的混合石。在做好后進生轉化工作時，要特別注意補課，補充他們以前學到的知識缺陷。這樣，他們就會輕松學習，快速進步，興趣和求知欲也會增加。

基于現在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，我們現在總結了本學期的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，推動教學工作達到更高的水平。

【二年級數學教師下學期工作總結二】

我們初一年級數學備課組在成立之際就面臨著武昌區課程改革這股洪流。看到新教材，發現變化很大：全書以問題為中心，內容靈活多樣，沒有以往的正負數、絕對值等傳統內容，每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課程改革的成敗與教師有關。新課程實驗不僅是驗證課程標準和教材，更重要的是改變教師的教育理念，打造符合素質教育要求的教師隊伍。以下是我的教學情況總結如下：

因此，整個實驗過程不是教師根據專家設計的圖紙進行施工的過程，而是一個開放、民主、科學的探索過程。如何改變教學方法和學習方法沒有現成的答案，這取決于我們的教師在實踐中的探索。新的數學課程把我們帶入了一個廣闊的世界。如何盡快改變教育理念，適應新的教學內容，改變傳統的教學方法已成為我們工作的重點。在學校領導的高度重視和大力支持下，一年級的數學備課小組一路跌跌撞撞，不知不覺中已經一年了。在此期間，我們取得了一些成就，吸取了很多教訓。每個人都在學習和成長。

一、注重教學交流

一方面加強集體備課，另一方面開展校外交流。

抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課

水平和保證課堂教學質量的重要措施也是提高教師整體素質的重要途徑。在小組中，一是課前討論交流，二是課后反思總結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動不能簡單地依賴于模仿和記憶，而是學生學習數學的重要途徑。”

因此，探索適應新課程要求的教學方法，使學生的學習方法更加多樣化，促進學生積極全面發展，已成為教研活動的總體目標。每天都要抽出一定的時間來談談自己的教學進度、教學目標、重點和難點；拿出教材，提出備課時的好想法和問題；在教學中，如何處理自主探索與合作交流的關系？……

大家共享資源，共同解決和困難一起解決。下課后，每個人都會找機會談談這門課是否達到了預期的效果；學生是否有特別好或不好的反應；如何解決新問題，討論是否有更好的解釋方法，以便其他沒有上課的老師能夠學習經驗，更好地掌握教科書，這是我們的核心工作，必須每天做。遇到特別難把握的問題，我們會咨詢其他有經驗的老師。

有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異，這時我們會做一下教學實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次，上學期“學習變速自行車”這節課，大家在課前討論的時候都覺得這節課很難上。我們先推了一輛自行車來研究飛輪和鏈輪的一些專有名詞。我仍然覺得我擔心學生們不容易理解。這時，我們將集體備課。我將在四班試講，其他成員將在后面聽，然后根據學生的反應、教師的自我評價和教師的意見進行改進。當其他老師再次上課時，他們將努力達到最理想的效果。我們做了很多這樣的教學實驗，效果還不錯，大家都覺得收入不淺。

在校外，我們不會錯過任何教學和研究活動的機會，尤其是聽和評估開放課程的機會。我們還與其他學校保持教學和研究交流。我們與武洛路中學、東亭學校、25中學數學備課組長建立了聯系，方便大家一起研究問題。特別是在期末復習中，我們交流得更頻繁。

課后，我們還經常與潭秋中學、糧道街中學、45中學、白沙洲中學、張家灣中學的洲中學、張家灣中學的數學老師進行討論和交流，交換課程準備材料。差距，從而盡快彌補我們的疏忽；通過交流，我們也開闊了視野，學到了很多新的東西。

二、團結互助，高效合作

雖然我們備課組的幾名成員性格相似，但也各有特點。只有合理分配工作，才能根據每個人的優勢和工作風格產生最大的合力。例如，每次試卷都會通過這樣一個程序：首先討論測試目的、問題范圍、測試時間，然后負責分工：編寫問題、在線查詢數據、繪圖、抄寫、打印各自的責任，很快就會發布一份集體智慧的試卷。例如，期中考試的試卷首先是我們的集體討論，然后韓輝、楊蘭和我獨立制作了一套試題，陳飛選擇并整理了最終稿件。這樣，我們四個人的一些好想法就體現在這份試卷上了。

新教材中有許多地方需要使用教具。我們也一起精心準備，然后共享資源。說到這里，我想到了一件讓我非常感動的小事。一段時間前，我們必須學會討論在切割一個圓柱體時獲得什么平面圖。我準備了一些圓柱形的飲用水杯，里面有一些水。水可以看作是一個橫截面，以幫助學生理解。那天我暫時改變了家庭作業。

上課后，韓輝看到我沒有拿那些杯子教具，急得她以為我忘了拿，趕緊送到我班。那一刻，我心中的感動無法用語言表達。想象一下，有這么一群好伙伴，還有什么工作不好？

我們也有時間爭論一個知識點的理解差異，但每當意見統一時，每個人都會微笑，拍拍肩膀說“好吧，就這樣統一。”我們還為全年級學生打破了班級界限，不分對方。例如，有時侯陳不得不留人來彌補差距，我們會讓其他幾個班也需要彌補差距的學生去二班教室聽。我還記得為了彌補一個學習困難嚴重的女孩的差距，我們輪流解釋。我們四個成員像分子一樣緊密團結，齊心協力，奮發進取。

教學中也有很難的地方。雖然我們試圖讓學生喜歡數學，積極學習數學，但現在學生厭倦了學習，因為他們在小學沒有接觸到新課程標準教科書，現在風格變化的教學內容讓他們不知所措，不能理解，甚至有些學生甚至要求利息稅、收入所得稅或比較幾個不同的在線費用等計算問題不能理解。而且學生之間的層次很大，一群后進生的教學成了難點。

如何縮小差距，讓每個學生學習有價值的數學，獲得必要的數學，不同的學生獲得不同的數學發展，這已經成為我們工作的瓶頸。然而，我們相信事情是人為的，沒有不可逾越的障礙，只要我們不斷學習，不斷總結，不斷反思，在領導和教師的幫助下，我們就可以攜手走過數學沼澤，到達數學綠洲。

現代教師面臨的挑戰不僅具有高度的不可預測性和復雜性，而且越來越無法找到一套適應世界各地的方法。因此，教師只能隨時評價自己的工作和專業能力的發展，建立終身學習意識，保持開放的心態，把學校作為自己學習的地方，學校是研究中心，教室是研究室，教師是研究者。

充分利用學校資源，充分發揮學校教師的集體智慧，在實踐中學習，不斷研究和反思自己的教育教學，重組自己的知識和經驗，不斷適應新的變化。加強教師與教師、學校與學校的溝通與合作，形成長期有效的機制。這是教師工作、生存和發展的需要，也是學校生存和發展的需要。只有這樣，學校才能具備研究功能和能力，形成自我發展、自我完善、自我創新的內部機制，成為真正的學習組織。

【初二數學教師下學期工作總結3】

本學期擔任八年級(9)班數學教學。通過一個學期的教學，成功完成了教學任務，一個學期以來，我遵守法律，積極參與政治和商業學習，提高理論水平和實踐能力，在教學過程中，我嚴格要求自己，努力學習教科書，探索教學方法，積極咨詢經驗豐富的教師，根據學生的實際情況，勤奮、認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟。為使今后的工作取得更大的進步，本學期的教學工作總結如下：

一、主要工作及成績：

每節課都要嚴格準備。

人們常說：作業在課前，所以我在課前認真準備課程，學習數學課程標準、教材、教學參考，了解學期的教學內容，不僅準備學生，而且準備教材。

本學期，注重單位課程準備，掌握單位知識的每一部分，在整本書中，思考學生如何學習，學生會產生什么困難，如何解決，反映教師指導，學生積極學習過程，充分了解課后練習的作用，設計練習。

2.關閉課堂，提高課堂教學效率和質量。通常使用新課程標準的數學課程“問題情境——建立模型——解釋、應用和擴展”所有新知識的學習都以研究相關問題情況為出發點，使學生能夠理解和學習這些知識。

所以在課堂上，我試著創造一個能吸引學生注意力的情況。本學期，我根據教學內容的實際情況創造了情境，讓學生在課堂上感興趣，每節課都很新鮮。

3.虛心咨詢同組老師。在教學中，有疑問。因為沒有新課程標準的教學經驗，我的教學進度總是落后于其他老師。我謙虛地問他們每節課的好做法和需要注意的問題，結合他們的意見和思維結果，總結出每節課的教學經驗和巧妙的方法。這學期我會想到備課的好主意和遇到問題到了“教學反思錄”。

4.多聽公開課。 在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。

5.及時批改作業，及時糾正作業中存在的問題。課后作業是反饋當天學到的東西不可或缺的一部分，所以作業一定要經常批改，養成犯錯的好習慣。

二、存在問題和未來的努力方向:

1.加強新課標的學習和研究；

2.還應考慮課堂教學設計、研究和效果；

3.課堂教學中多媒體技術的應用有待改進；

4、“培優、輔中、穩差”還有待改進。

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