三數學教師工作總結

三年級教學任務重，教學工作壓力大，看看教師如何貫徹教育政策，對所有學生，抓兩端，促進中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，讓學生學習，云煙小化妝整理三數學教師工作總結僅供參考！

第一章:初三數學教師工作總結

一學期轉瞬即逝，本學期的教學工作即將結束。一個學期以來，我一直在做九年級的數學教學。我嚴格要求自己在教學的各個方面，堅持課堂上的三不（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）。為了明年的教學工作做得更好，做得更好，為了更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，本學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作不僅是學校工作的中心，也是檢驗教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在充分利用學校現有的教育教學資源，準備好每一節課，上好每一節課的同時，在各方面都取得了一定的效果。

1 、備課深入細致

平時認真研究教材，多方參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握難點。在制定教學目的時，要高度重視學生的實際情況。認真編寫教案，不斷總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果

針對九年級學生的特點，以愉快的教學為主，不滿堂灌，堅持以學生為主體，以教師為主，以教學為主線，注重講練結合。在教學中，要注意把握重點，突破難點，做到解釋清晰、準確、組織、情感、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔、簡單。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主觀主動作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔，老師在課堂上盡量少說話，學生盡可能多地動手動腦；同時，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，提高各級學生。

3 、虛心請教其他老師

在教學中，有疑問。積極征求其他教師對每章學習方法的意見。同時，多聽優秀教師的課，邊聽邊說，學習他人的優勢，克服自己的缺點，經常邀請其他教師聽課，征求意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討會，不斷吸收他人寶貴經驗，提高教學水平。經常咨詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。

4 、作業與練習

在家庭作業糾正中，認真及時，努力實現全面整改，分析和記錄學生的家庭作業情況，對家庭作業過程中的問題進行分類總結.，為了在輔導中有針對性。

5、課后輔導

課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加對后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導，以提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1.教材挖掘不深入。

教學方法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的對學生的指導和啟發。

3.新課程標準下的新教學思想學習不深入。自主學習學生 , 合作學習 , 缺乏理論指導。

4.窮學生結束時抓住他們。由于對學生了解不夠，對學生的學習態度和思維能力不是很清楚。在課堂和復習中，我們應該談論我們應該談論的一切。老師心中有無數的情況，導致教學中的盲目性。

5.教學反思不夠。

三、未來努力的方向

1.加強學習，在新課程標準下學習新的教學理念。

2.學習新課程標準，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3.多聽課，學習同學科教師先進教學方法的教學理念。

4.加強轉差培優，加強教學反思，加大教學投入。

第二章:初三數學教師工作總結

本學期，我擔任三年級（3）和（4）班的數學教學。三年級的教學任務很重，教學壓力也很大。然而，在教師的相互協調和學生的積極合作下，我堅持以學生發展為導向的指導思想，關注每個學生，幫助他們在原有的基礎上得到改進和發展。經過一個學期的努力，具體工作總結如下：

一、因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，對全體學生，抓住兩端，促進中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生能夠學習。

1.備課。認真學習教材，認真備課；做到:重點難點突出，易混易錯知識點清晰，掌握中、差學生的認知能力，分層次設計練習，分層次落實訓練內容，讓所有學生都能輕松學習，學到一些東西。

2、授課。一是從問題出發教學。問題是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。使學生達到三自，即：自己發現問題，自己提問，自己解決問題。特別鼓勵學生自己提問，因為提問比解決問題更重要。二是情感教學。深刻理解親其師、信其道、樂其學的效果，與學生建立深厚的師生感情，正確引導學生學習方法。

3.創造成功體驗的機會。一是從多個方面為學習困難的學生創造學習時間和空間，利用課堂上的更多問題，一起學習，分層照顧作業，引導學習困難的學生提出問題；二是利用課后時間與他們交談，樹立正確積極的人生觀，經常在學習困難學生的作業和試卷上寫一些鼓勵語言，及時與家長溝通學生的學習情況，實現學校和家庭的共同關懷。

4.下半學期要做好部分學生自學晚，形成小學習小組，帶動班級和年級學習數學的氛圍。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考趨勢，豐富知識。

二、團結奉獻拼博進取

團隊合作。我們三位數學老師團結一致，把初三教學放在首位，齊心協力，聽課評課，讓初三數學教學揚長避短。

三、科學備考努力

1.制定切實可行的復習計劃。

具體要求如下:方向明確、方法正確、課程準備細致、深挖、選材精選、典型性強、敘述準確、思路清晰、效果實用。

復習分為三個階段：

(1)基礎復習，

(2)專項訓練，

(3)觸擬試驗。

第一階段要求緊跟教材，打好基礎知識，注重三點。

(一)重視易混、易錯的知識點；

(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;

（3）關注學生的薄弱環節，實現的目標是過程關鍵知識和基本圖形結論，使定理圖形、圖形公式和公式語言，即形式、形式和語言，使所有學生都能收獲。

(4)注重原則掌握，設計變題訓練，杜絕學生死讀現象。

本階段的審查不是舊知識的機械重復和堆積，而是檢查空白，填補空白，澄清知識的疑慮，消除知識的盲點，從而實現知識重組和升華的目的。

第二階段專項訓練要求考點做好。現階段設置了五個專題：一個問題多解，一個問題多變，問題組問題，開放性問題，綜合性問題。引導學生從不同引導學生從不同的角度思考問題，培養發散思維；通過多變的問題，讓學生通過現象看到本質，通過命題條件和結論的變化，拓寬思維；通過問題組教學，學生掌握思維方法，學習聯想和類比，適當的知識轉移；鼓勵學生大膽探索和猜測，解決綜合問題，培養學生運用知識、解決問題和創造性思維的能力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2.復習階段及時驗收。每部分復習有2套資料。

(1)基礎回顧；

(2)拓寬發展；

復習的每一部分都要驗收，考完試仔細閱卷，做好試卷分析，找出得失原因，有針對性的評價，達到滿分的目的。

3.復習時處理五種關系。

(1)大綱、大綱、教材的關系；

(2)講與練的關系；

(3)個人與集體的關系；

(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系；

(5)尖子生與學困生的關系。

以上是我在三年級數學教學實踐中的一些做法。雖然我有所收獲，但仍然存在一些差距。我有決心和信心在未來的工作中加倍努力。一如既往，我積極參與新課程標準的實驗。在學校的正確領導和同行教師的幫助下，我不斷總結新的經驗和方法，使教學工作達到新的水平，努力取得新的成績。

第三篇:初三數學教師工作總結

本學期，我在三年級（1、2）擔任數學教學工作。我能有意識地遵守工作中的規章制度，嚴格要求自己，勤奮認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，團結同事，照顧學生。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、評價作業，做好課后輔導。堅持集體備課，積極參與數學組教研活動，認真學習教學方法，努力提高教學水平，順利完成教育教學任務。現在總結一下這學期的工作。

1.寫好教案，備課

能夠認真學習新數學課程標準的要求，了解新課程標準的教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀。認真研究教科書，了解教科書的結構、每門課程的目標和要求以及每門課程的重點和難點。了解學生的認知水平，找到信息，認真準備課程，認真撰寫教學計劃。課前做好充分準備，課后及時總結課程，寫好教學記憶。

2.認真做好課堂教學工作

組織好課堂教學，關注全體學生，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，

注意激發學生學習數學的興趣，將課堂講座與實踐相結合當新課程教學涉及舊知識時，應進行相應的復習和復習。精致，努力上好每一節課，提高教學效率。

3.注意學生的知識反饋

課外作業分層設計內容豐富，及時認真批改學生作業，分析記錄學生作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類總結，然后進行評價。認真做好單元及期質量測試，優化筆試設計、設計知識技能形成過程、開發、生活數學試題，真正以考試為手段促進學生全面發展，促進改進教學，跟蹤研究，仔細分析試卷，檢查漏洞，鞏固雙基礎。

4、做好培優輔差輔導工作

課后對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。對后進生的輔導不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。后進生的轉化取得了一定的成績。比如初二數學差的陳虹虹、蔡婷婷等同學，經過一個學期的幫助，對數學更感興趣，基礎知識掌握扎實，成績進步明顯。對于有余力學習的學生，成立三年級數學興趣培訓小組，注意收集信息，提供有針對性的指導，推薦王森輝、陶春華、林金泉等學生，準備參加2023年全國初中數學競賽。

5.積極參與教研活動

積極參與數學小組的教學和研究活動，積極參與講座和課堂評價，虛心向同行學習教學方法，學習優勢，提高教學水平。堅持每周與三年級數學課程準備小組成員共同準備課程，討論學習課程標準的目標和要求，分析教科書，討論教學中存在的問題，尋找更好的教學模式和方法可以提高教學質量。撰寫《一元一次不等式解決方案》講座稿，參加小組組織的講座比賽。我們可以繼續深入研究新課程理念，更新理念，努力提高專業素質和教學水平。

經過一個學期的努力，一些學生的成績有所提高，通過率也有所提高。缺點是有些學生的基礎知識不是很扎實，學習的知識很快，很多學生厭倦了學習，導致貧困學生范圍廣，優秀率不高。因此，教學工作難以開展，學生的學習成績難以進一步提高。如何解決它？這些都需要在未來得到改進。