2023年高三數學教師下學期工作總結

俗話說，學好數學、物理和化學，不怕走遍世界。但我擔心的是學生的數學成績不好。隨著高考的臨近，作為一名高三數學老師，你會感到焦慮嗎？以下是小編整理的2023年高三數學教師下學期工作總結，僅供參考。歡迎閱讀。

下學期高三數學教師工作總結2019(1)

高三下學期擔任高三（x）班級數學教學。本學期，在高三備課組和組長的帶領下，我們可以充分發揮集體智慧，共同努力，提高班級數學成績。本學期我的教學工作總結如下：

一是認真工作，加強專業學習

（1）我可以仔細閱讀大量的信息，準備每節課，注意所選主題的典型性和層次，不要說不應該說的話，重點必須說透徹。努力探索適用于每門課程的教學方法，優化課堂。

（2）在課堂教學中，注意根據平行班學生的基本差異特點進行分析和詳細的黑板書寫，總結重要問題的解決策略，并做好變體擴展。抓住機會總結重要的數學思維方法和一些規方法。提高學生學習的有效性。

(3)備課組統一練習，堅持每周做三次填空練習和兩次綜合練習。因為我教的班級是平行班，我更注重學生基礎知識和興趣的培養，所以我有針對性地刪除了練習。

(4)及時批改作業，及時反饋典型錯誤，面對面批準部分學生。讓學生重視數學學習。

(5)利用晚自習時間指導部分學生的學習和學習方法，提高部分學生的學習成績和興趣。

(6)做大量的練習，提高自己的專業水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生有效學習。

（7）積極參與教研組活動和備課組活動，上好每一節課，聽老師的課，吸取教學經驗，取長補短，提高教學專業水平。與備課組同事討論新課改方向和試題，預測今年高考方向，明確復習方向和重點。

二、關心學生成長

除了學習，學生上學的主要目的是做人。

（1）抓住合理的機會，對學生進行道德教育。如遲到、學習松散等。效果仍然很好，樹立教師的聲望，贏得學生的尊重。

(2)關注學生考前的心理變化，找到消除焦慮和不自信的方法，幫助學生樹立信心。

（3）在教學過程中，加強對學生的考試導向指導。抓住每一次小考試的機會，培養學生的考試技能，提高學生的得分能力。如果你選擇填空，你應該找到一個合理和簡單的方法，標準化答案，并努力正確，正確和完整。并指導學生的回答順序和考場的心理調整，幫助學生建立信心，糾正學生的不良回答習慣，優化回答策略。

總之，在今后的教學工作中，要不斷總結經驗，努力提高專業素質，提高綜合素質，做一名優秀的數學教師。

下學期高三數學教師工作總結2019(2)

在新的高考形勢下，高三下學期怎么教數學，學生怎么學？教師和學生都感到壓力很大。針對這一問題，數學備課小組制定了嚴格的教學計劃，提出了優化課堂教學、加強集體備課、培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面發展，培養學生能力，為自身進一步發展奠定良好基礎。

一是加強集體備課，優化課堂教學

在集體備課中，要充分發揮教師的優勢。集體備課前，每位老師準備一周的課。集體備課時，每位老師講課，然后逐一評價每位老師的教學目標、重點難點的突破方法和課后作業的布置。集體備課后，教師根據班級學生的具體情況進行自我調整，認真備課。總的來說，集體備課把握了正確的方向，統一了教學進度。對于教師來說，他們可以充分發揮自己的優勢，因材施教。

二、立足教材，夯實基礎

新教材實施后，高考要求和內容發生了很大變化，要求我們改變觀念，立足教材，夯實基礎。復習要全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基礎，準確掌握考試內容，使復習不超過大綱，不做無用的工作，使復習更有針對性，仔細考慮四個不同層次的要求，準確掌握內容需要理解，需要理解，需要掌握，需要靈活綜合應用，細心推敲要考查的數學思想和數學方法。

在復習基礎知識的同時，要注重能力的培養，充分體現學生的主要地位，充分調動學生的學習積極性。在教學過程中，不僅要展示教師的分析思維，還要充分展示學生的思維思維，將教學活動體現為思維活動，同時也要適當增加難度。教學起點要高，注重提高和彌補差距。新高考將更加注重學生能力的考試，適當增加教學難度。為更多優秀學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優秀學生充分發揮潛能，取得更好的成績。

對于貧困學生，充分利用輔導時間幫助他們分析學習中存在的問題，解決學習困難，培養學習數學的興趣，鼓勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度地提高數學成績。

三、因材施教，全面提高

今年的高考采用了一種新的模式，學生選修不同的科目，所以學生的整體情況不同，同一班學生，水平差異較大，給教學帶來了很大的困難，這要求每個教師掌握教學目標，根據實際情況制定具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，課前預習、課堂培訓、課后作業布置和課后輔導內容因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

課堂問題也應分層次，基本問題一般由學生提高信心，提高學習興趣，擴大知識點，充分挖掘潛力，提高邏輯思維能力，分析和解決問題。課后作業的布置不僅包括所有學生必須做的問題，也包括能力強的學生的思維問題。課后教師對學生的輔導內容因人而異，使所有學生都能有所收獲，提高不同層次學生的能力。

四、優化練習，提高練習效率

知識的鞏固、技能的熟練程度和能力的提高需要通過適當有效的實踐來實現；首先，練習題要選擇，題量要適中，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；要全面改變練習，統計學生的錯題，找出錯題較多的原因。實踐評價是三年級數學教學的重要組成部分。為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂評價應科學，注意教學效果，不說，內容必須徹底；對于典型問題，讓學生董事會表演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效提高學生的應試能力。

五、加強考試指導，培養非智力因素

充分利用每一次練習和考試的機會，培養學生的考試技能，提高學生的得分能力，如選擇題和填空題，要注意尋找合理簡潔的解題方式，努力保證速度，規范答題，努力做到會、對、全，減少不必要的失分，指導學生總結現場答題順序和技巧，總結考前和考場心理調整的做法和經驗。努力找到合適的心理調整方法和具體的現場回答方法，逐步提高考試能力；幫助學生建立信心，糾正不良的回答習慣，優化回答策略，加強一些預防措施。

雖然我們在高三第二學期取得了一些成績，但與其他學校相比仍存在許多不足。在今后的工作中，我們應該努力向您學習，不斷提高我們的教育教學水平。

下學期高三數學教師工作總結2019(3)

一眨眼，高三下學期就過去了。這學期我是高三。（x）班數學老師，高三學習緊張，一學期過得很快。回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面總結了本學期的教學工作:

一、備課

根據課程標準的要求，提前準備好課程，好教案。備課時認真學習教材和教參，學好大綱，虛心向同年組老師學習咨詢。努力理解教材，找出重點和難點。積極參與教研室組織的教研活動，在教研人員的指導和幫助下，集體備課，認真聽講，認真記憶，理解精神本質。在復習階段，我在試卷上印上了每個單元的知識框架和關鍵內容，讓學生隨時有一個清晰的復習印象。

二、上課

上好課的前提是課前做好準備，不要打毫無準備的仗。上課認真講課，努力抓住重點，突破難點，精通講座。運用多種教學方法，從學生的現實出發，注重調動學生的學習熱情和創造性思維，讓學生有舉一反三的能力。在桌間巡視時，注意對學習困難的學生進行面對面的輔導，課后及時記下來，找出不足。

三、輔導

我利用業余時間輔導學生，耐心講解不懂的學生，教他們良好的記憶方法和學習習慣，鞏固和復習所學知識，及時檢查和填補空白。

四、作業

由于高三作業負擔重，我只安排適量的作業，充分利用預定的學習計劃，作業總是經過精心挑選，留下一些有利于學生能力發展、發揮主動性和創造性的作業。

愛就是理解

通常，我們應該更加關注學生的生活和學習。其次，我們應該尊重學生的個性，從青少年的心理發展特點出發，了解他們的要求和想法，了解他們的幼稚和天真；信任學生應該信任他們的潛在能力。只有這樣，學生才能縮小與教師的心理距離，學生才能對教師產生依賴感。

六、個人學習

積極學習各種教育理論，充實自己，以堅實的理論為指導，更好地開展教育教學。

以上是我高三學期的工作總結，以后我會繼續努力，爭取更大的成績。

下學期高三數學教師工作總結2019(4)

高三第二學期，我教了高三兩個班的數學。現在我對這學期的工作做了以下總結，以便以后做得更好。

一、師德

在師德方面：嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與學校的各項教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，以身作則，服從領導安排，注意與同事、學生團結。通常課堂上嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學主體，使學生學習，不斷提高教學水平和思想意識，成功完成本學期的教育教學任務。注意多讀書，幫助解決工作中遇到的問題，以這些理論和經驗為指導，虛心向日常工作中成功的教師學習經驗。

二、教學工作

在高三三年級的教學工作中，我積極研究新課程標準，研究新課程標準的高考要求，認真準備、上好課、多聽課、評價課程，做好課后備課、輔導、糾正作業，注重基礎知識的教學，使學生形成知識網絡。

在日常教學中，注意學生的實際情況，認真編制教學計劃，選擇好的練習題，注意與師生溝通的結合，不斷總結經驗教訓。注重課堂教學效果，注重學生特點，注重愉快教學，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學效果為主線。在教學中教學重點，突破難點。在家庭作業批改中，認真及時，努力實現全面批改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾：

1.我必須告訴他們很多問題。我說得多，學生做得少。學生不善于擠時間，獨立動手能力差。如果他們稍微改變問題類型，他們會不知所措。問原因，答案不會，做問題也沒有想法。沒有想法就不想往下走。平時做題少，很多題都沒見過，所以思維水平沒有達到一定的高度，很難做題。

2.現在學生不勤奮，沒有養成良好的學習習慣。當他知道一些問題的想法時，他只知道他不能這么說。他沒有在數學課桌上準備草稿紙，所以他在每次考試中都犯了眼睛高、手低的問題，得不到高分。所以高分很少。我認為學生們的這些問題可能是我還沒有找到一個很好的解決方案。

學后知不足，教后知困然后知道困難，通過教學，我更了解教學的意義，我將繼續在未來的教學工作中，提高他們的問題，問題水平，更注重思想方法的滲透，向其他教師學習，互相學習，使他們的教學成績和水平大大提高，努力成為一名受歡迎的學生，讓學校放心。

三、師生關系

作為一名教師，獲得家長和學生的支持和信任是非常重要的。如果我想教育好學生，我必須得到家長的合作和學生的理解。因此，我積極與家長溝通，與學生進行更多的民主平等溝通。通過本學期的教育和教學，很明顯，任何學生都會有優缺點。

對于后進生來說，很容易發現自己的缺點，尤其是學習上的后進生，往往得不到老師的肯定。我一直注重后進生的轉化，用鼓勵表揚的方式做自己的工作，利用情況，把消極因素變成積極因素，幫助后進生發現優缺點，發揚優缺點，克服缺點。以平常的心態對待每一個學生，真正懂得理智，動之以情。

簡而言之，我深深理解：人民教師應注重自身建設，努力提高專業水平，熱愛教育，努力培養人才，注重道德教育，引導學生的全面發展。在教學的熱點領域，做更勤奮、更好的工作。