高三數學教師工作總結模型

我在師德方面：嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與學校的各項教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，以身作則，服從領導的安排，注意與同事和學生團結。以下是云煙小編精心整理的“高三數學教師工作總結模型”，歡迎閱讀。

第一篇:高三數學教師工作總結范文

本學期擔任高三(23)班和(24)班數學教學。還記得學校通知我連任高三的時候，感覺壓力挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對高考的把握總是不夠。特別是高三(23)和(24)班都是文科班，學生基礎普遍偏差。高考數學試卷的特點是難度大，區別大，高考權重大，數學也是高三學生最重要的學科。高三數學教學直接關系到考生高考成績，數學教師的責任很大。以下是我這學期的具體做法和經驗。

一.安排時間進度。

高一高二完成了整個高中數學新課的教學工作，所以高三從前一年7月開始復習。這個安排完全合理。我們第一次用高三第一學期復習，應該充分有效。第二學期前一個月做專題復習，主要是知識專題， 事實上，第二次復習知識是對上學期第一輪復習的補充和改進。與一個月后全市第一次模擬考試成績相比，第二學期開學時的第一次考試進展顯著。在4月初的第一次模擬考試之后，我們安排了一個月左右的時間來做前一年的數學試卷，即2023年。最后一個月，從4月底到5月中旬有2到3周的時間，這是非常關鍵的。我們安排了一個特殊的練習來回答問題。對于高考的六個答案，我們分為六個單元，即①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。這部分練習都是自己組卷，針對性強，難度適當，學生反映好。最后，在學生獨立復習的兩周內，當學生獨立復習時，我們要求學生做一些今年的模擬試題，主要是今年安徽省各城市的模擬試卷。這些試題水平較高，高考方向準確，難度不大，適合此時的需要。

二.復習必須把握高考的方向。

我省高考命題水平逐年提高，質量逐年提高。他們的命題模型是前一年考試中心的試卷。他們也在努力學習考試中心的命題思想。因此，只要他們充分研究前一兩年考試中心的試卷，就能找到當年高考命題的脈搏。實際情況也是如此。高考試卷類型：21道試題、10道選擇題、5道填空題、6道答題。每道題的分數比例與去年考試中心的命題試卷相似。試卷中各章知識點的比例與6個答題的考試方向相似。我用這個想法指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復習的主攻方向。

三.重點復習內容。

前面提到的六個答案是我們高考復習的重點，所以我們應該特別注意復習。在第一輪復習中，函數部分不應花費太多時間、收集和簡單的邏輯、向量部分、連續性和極限。統計部分不是重點，也不必做太難的問題。第二年5月，也就是高考的最后階段，時間最寶貴。我們為高考的6個答案安排了6個專題復習。現在看這樣的安排是完全正確的。在具體復習中，教師應指導練習題的選擇。

在過去的一個學期里，我們努力工作，我們努力工作，我們也取得了一些成就，我們的工作成就得到了學校的肯定。今后，我們將更加努力黨的教育和無限責任的精神，做好自己的工作，為學校的建設做出更多的貢獻。

第二篇:高三數學教師工作總結范文

本學期，我教了高三(1)(2)兩個班，現在本學期的工作總結如下，以便以后做得更好。

一、師德

在師德方面：嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參與學校的各項教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，以身作則，服從領導安排，注意與同事、學生團結。通常課堂上嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學主體，使學生學習，不斷提高教學水平和思想意識，成功完成本學期的教育教學任務。注意多讀書，幫助解決工作中遇到的問題，以這些理論和經驗為指導，虛心向日常工作中成功的教師學習經驗。

二、教學工作：

在高三三年級的教學工作中，我積極研究新課程標準，研究新課程標準的高考要求，認真準備、上好課、多聽課、評價課程，做好課后備課、輔導、糾正作業，注重基礎知識的教學，使學生形成知識網絡。

在日常教學中，注意學生的實際情況，認真編制教學計劃，選擇好的練習題，注意與師生溝通的結合，不斷總結經驗教訓。注重課堂教學效果，注重學生特點，注重愉快教學，堅持以學生為主體，以教師為主導，以教學效果為主線。在教學中注意抓住重點，突破難點。在家庭作業批改中，認真及時，努力實現全面批改，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中達到有針對性。當然，這學期的教學還是有些遺憾的: 1.我必須告訴他們很多問題。我說得多，學生做得少。學生不善于擠時間，獨立動手能力差。如果他們稍微改變問題類型，他們會不知所措。問原因，答案不會。他們沒有想法做問題。如果他們沒有想法，他們就不想做。平時做題少，很多題都沒見過，所以思維水平還沒有達到一定的高度，很難做題； 2.現在學生們不勤奮，沒有養成良好的學習習慣。當他知道一些問題時，他只知道他不能這么說。他沒有在數學課桌上準備草稿紙，所以他在每次考試中都犯了眼高手低的問題，得不到高分。所以高分比較少。我認為學生們有這些問題，也許我還沒有找到一個很好的解決方案。

“學習后知道不足，教學后知道困難”，通過教學，我更清楚教學的意義，我將繼續在未來的教學工作中，提高他們的問題，問題水平，更注重思想方法的滲透，向其他教師學習，相互學習，使他們的教學成績和水平大大提高，努力成為學生，讓學校放心優秀的教師。

三、師生關系

作為一名教師，獲得家長和學生的支持和信任是非常重要的。如果我想教育好學生，我必須得到家長的合作和學生的理解。因此，我積極與家長溝通，多與學生平等交流。通過本學期的教育和教學，很明顯任何學生都會同時有優缺點。對于后進生來說，很容易發現自己的缺點，尤其是學習上的后進生，往往得不到老師的肯定。我一直注重后進生的轉化，用鼓勵表揚的方法做自己的工作，利用情況，把消極因素變成積極因素，幫助后進生找到優缺點，發揚優勢。克服缺點。以平常的心態對待每一個學生，真正懂得理智，動之以情。

簡而言之，我深深理解：人民教師應注重自身建設，努力提高專業水平，熱愛教育，努力培養人才，注重道德教育，引導學生的全面發展。在教學的熱點領域，做更勤奮、更好的工作。

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