激發學生的學習興趣,提高教學效率

營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。 愛因斯坦曾經說過：興趣是最好的老師。托爾斯泰還說：成功的教學需要的不是強制性的，而是激發學生的學習興趣。本文由工作總結網教師工作總結頻道提供，僅供參考！

篇一：

本學期，我擔任四年級的英語教學。我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，虛心向有經驗的教師學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。本學期四年級英語教學總結如下：

一是營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，提高教學效率。 愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。托爾斯泰還說：成功的教學不是強制性的，而是激發學生的學習興趣。的確，如果一個學生對他所學的科目有濃厚的興趣，他就會有強烈的求知欲，努力學習。相反，如果他沒有興趣，被迫學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高和保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于此，我更注重激發學生在教學中的學習興趣。通過運用各種教學方法和設計形式的活動，比如設置一些學生感興趣的游戲，比如吊死鬼"what's missing?"、"找卡片"等等，為學生營造一個相對寬松的學習氛圍，讓學生充分發揮智慧，激發學習興趣，積極快樂地投入學習。