小學六年級英語教師下學期工作總結

時間匆匆，轉眼之間一個學期就這樣過去了，英語是一門有趣而又復雜的學科，需要老師耐心教導學生。現在由國外祝福網小編為英語老師收集整理了“小學六年級英語教師下學期工作總結”，希望對老師有所幫助哦！

下學期小學六年級英語教師工作總結(一)

一學期的教學工作結束了。本學期，我們順利完成了六年級第二冊的英語教學。在這個過程中，我第一次擔任畢業班的老師。在學期開始時，我面臨的問題不僅是像以前一樣完成這本書的教學；本學期學生應參加小學生畢業自查。本書教學結束后，我必須制定小學英語系統復習計劃，并根據計劃合理安排自查前的復習工作。此時，學期結束，教學工作如期完成。我將總結本學期的教學工作，總結本學期教學的基本情況、成果、經驗教訓。

一、 本學期教學工作的基本情況和成績

在本學期教學工作開始時，我仔細分析了教材，確定了教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習英語的興趣，樹立學習英語的信心；培養學生的英語意識，為未來的英語學習奠定良好的語音、語調、閱讀和寫作基礎；強調語言的使用，注重能力的培養，激發興趣，注重雙向溝通，整合學科內容，靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體配套材料，將知識學習與意識、情感培訓相結合，如培養學生的愛國主義、環保意識等情感。經過這一系列的分析，結合本學期的畢業自查準備，制定了教學計劃，并根據教學計劃逐步實施。經過這一系列的分析，結合本學期的畢業自檢準備工作，制定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施了教學工作。在本教科書的教學過程中，根據其特點和學生的年齡特點、學習風格和興趣，選擇了情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、溝通法等教學方法。此外，在教學中，我特別注重為學生創造單元學習的大情境，使學生在語言情境中學習單詞、句型甚至段落，取得了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的復習。復習階段，橫向復習按字句分類，縱向復習按年級內容進行。同時，要求學生根據實際水平和學習差異確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法和復習指導，將被動學習轉化為主動學習。經過這一系列的教學方法，學生的學習熱情有所提高。

二、 經驗和體會

這學期教學工作的完成和成果給了我很大的鼓勵。我從這學期的工作中受益匪淺，積累了更多的教學經驗。雖然我遇到了許多前所未有的困難和問題，但在科組和前任教師的指導和幫助下，我積極思考和解決，并在困難和問題中成長。以下是我本學期積累的一些重要經驗：

六年級學生處于身心發展的轉折點，心理變化特別大。這種情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很高興利用我在師范學校學到的知識，了解到這個轉折點和危險期對教師和學生來說是教育的關鍵時期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和指導，引導他們認識到學習是他們的首要任務；繼續以學生需求為出發點，努力整合教學內容，激活課堂教學，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正為學生服務。這樣，一步一步地引導學生度過這一時期。

經過一個學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是畢業考試前，我總結了一些關于如何指學生進行系統復習的有效經驗和做法。例如，在處理新知識（本教科書）完成時間和復習時間的問題上，我得出結論：如果盲目地只想盡快結束新課程，因為時間緊迫而努力完成教學，忽視學生的接受水平和學習狀態，這是不可行的。新知識的教學要及時完成，但我還是主張在呈現新知識的第一階段必須求精而不求快。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。因此，在這學期的下半學期，我一開始也很困惑。我是選擇盡快完成新知識教學，轉到復習階段，還是一步一步按照學生可接受的水平進行？結果，我還是選擇了后者。因為我意識到每個科目的老師都會在教學上投入更多的精力，因為他們即將參加畢業考試。在學生眼里，這是一種無形的壓力。老師和學生都處于緊張狀態，學生要面對作業、作業、練習等。學習和生活變得忙碌，游戲活動時間的減少也會讓他們感到煩躁和情緒波動。因此，適當放慢腳步，讓學生在自己能控制的范圍內逐步提高。雖然我的新課結束時間比其他老師晚，但效果令人滿意。在這個過程中，我不斷思考如何靈活整合新舊知識，讓學生在復習中事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所提高。

在本學期的教學工作中，我意識到六年級的教學任務雖然繁重，但收獲頗豐。

三、 存在的問題

在本學期的工作過程中，取得了一定的成績，積累了大量的工作經驗，但仍存在一些不足。

在復習階段，大多數學生在課堂上處于積極的學習狀態，但我們往往忽視班上少數后進生。當我們做緊張而繁重的復習時，最容易忽略它們。缺點是對后進生的課堂學習沒有更多的關注，也沒有盡力引導他們抓住課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們取得進步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在以后的教學中，我要更積極地思考轉化后進生的方法。比如在復習階段，利用競爭機制，在后進生的小圈子里進行內部競爭，激發他們的積極性。

在復習階段，由于復習內容涉及三年級、四年級、五年級、六年級的內容，在處理內容方面仍存在一些不足。比如五六年級的內容要優先，三四年級的內容要根據學生的能力來選擇(對于大多數學生來說，三四年級的內容比較簡單，可以處理)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容多，不可能面面俱到。然而，教師在這個時候應該發揮應有的作用。理順學生的知識結構，比如更有條理地分類句型。此外，為了應付考試，我們不應該忽視英語作為一種語言的交流，盡可能多地考慮聽、說、讀、寫，以充分體現本教材的教學目的。同時，聽和說是學生對英語學習最感興趣的部分。因此，在復習階段，繼續培養學生的學習興趣是值得的，把復習課的枯燥變成生動。

此外，小學英語教科書中提供的許多教材可以反映情感、態度和價值觀的培養目標，如愛國主義和環保意識的培養，對學生有重要影響。在學習知識的同時，我們不能忽視情感、態度和價值觀的培養。這種教育應該滲透到課堂教學中。

以上是本學期教學的不足和不足。在今后的教學中，我們將繼續努力思考和實施改進方法。

本學期工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行！

下學期小學六年級英語教師工作總結(二)

本學期擔任六年級四、五、六班英語教學。六年級的英語老師已經三次了。回顧這三年，每次都是戰戰兢兢，覺得肩上的責任很重。因為六年級的語法教學和單詞教學都很重，承受著初中入學考試的壓力，所以我每天都按照我最初的計劃和我反復考慮的想法開展我的教學活動。下學期過得這么快，有得有失，有亮點也有不足。首先，簡要總結一下整體工作和這些得失。

一、主要工作回顧

一、常規教學工作

本學期初，我的計劃是關注語音教學和語法教學。注重培養學生的拼寫能力和靈活運用語法知識解決問題的能力。期初，我和同組的冷老師研究了現在一般的教學計劃。認為這一知識是重點和難點。滲透這一知識的教學始于第一單元。因此，這一知識貫穿于這一學習的始終。學一點，練一點，鞏固一點，我覺得這個知識還是很真實的。至少比我之前說的兩次好。所以語法知識要邊教邊練。千萬不要覺得他很簡單，給學生很多，這樣學生根本聽不懂，掌握不了。這是我在語法教學中感觸很深的地方。

在培養學生自主學習方面，我大膽采用各種學習方法，包括優等生帶后進生，學生先說自己的想法，老師再教。在我的每一堂課上，我都小心翼翼地解釋。事實上，我很少解釋，通過比較、優秀學生示范、積極探索等方式讓學生自己學習，然后適當解釋學生的問題。在最后的總結中，學生可以總結學生說，學生不能說，老師說。獨立學習意味著老師對自己的說話時間很吝嗇，盡量給學生足夠的時間在老師的鼓勵下學習。這時老師一定要忽悠。讓學生無意識地參與學習活動。并體驗學習的成功感。在這學期，我的方法在這三個班都練習過。下學期，我將重點培養學生的自主學習能力。通過自主學習，學生的聽、說、讀、寫能力得到了一定的鍛煉。

注意課前預覽，取得新的成果。課前預覽實際上是最有效的獨立學習環節。本學期，我主要通過家庭作業和晨讀進行課前預覽。許多單詞學生通過預覽掌握了單詞的發音，然后老師需要在課堂上跟上更多的練習時間。

2、教研活動

本學期，我將我的小項目組長在小學合作學習中的作用與學生的自主學習能力相結合，在教學和研究課程中進行了一些嘗試。例如，組長是一個示范者，這樣團隊成員就可以有一個外觀，這可以更好地促進學生的自主學習熱情。

3.個人學習

本學期，我在專業知識方面積極閱讀英語語法書籍和雜志，增加了單詞數量。并閱讀了大量的教育和教學工作。比如《人性的弱點》和《諾未門》。但事實上，我更喜歡讀五千年等雜書。我認為這樣的書讓我知道更多。

二、成績和不足

這學期，我取得了一定的成績，并根據自己的計劃和想法進行了大量的實踐和探索。可以說，我的每一節課都是經過精心準備和設計的。但還有一些缺點。一些六年級的學生厭倦了學習。我很長一段時間都很苦惱。我用盡了很多方法，但效果仍然很差。下學期，我將更加努力地工作，努力盡快轉化這些學生。

三、未來計劃

本學期的教育教學工作即將結束。我將繼續增加我的知識，不斷學習，不斷提高自己，更好地上每一節課。提高每個學生的英語學習成績。